點師成金—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師綜合技能提升（林琳）

培訓(xùn)目標：
通過三天的培訓(xùn)與評鑒，培訓(xùn)班學(xué)員獲得的收益如下：
授課和實踐演練相結(jié)合，講師進行針對性點評與輔導(dǎo)。學(xué)員將獲得課程設(shè)計、教案編寫、授課能力三方面12項可衡量的收益：
   能夠清晰理解講師的角色，找準講師的定位；
   能夠選擇科學(xué)的方法對學(xué)員現(xiàn)狀與需求進行分析，建立學(xué)員才是培訓(xùn)的主體的意識；
   能夠掌握教學(xué)目標四要素的要求，并能夠應(yīng)用寫出符合四要素的教案目標，為課程設(shè)計指引方向。
   能夠初步掌握不同的教學(xué)方法在授課中的功能，并在授課中主動運用演示各種方法；
   能夠應(yīng)用課程設(shè)計步驟方法，撰寫課程大綱，逐步規(guī)范自己的授課邏輯，并嘗試開發(fā)原創(chuàng)課程；
   課程設(shè)計中，能夠?qū)κ谡n內(nèi)容和素材進行分析和選擇，以幫助達成教學(xué)目標為依據(jù)，而不是以個人好惡為標準，更能夠為學(xué)員的收獲和最終的成效而著想；
   能夠應(yīng)用系統(tǒng)化教案表編寫教案，認同嚴謹治學(xué)是為人師表的保證，并嘗試寫出逐字稿；
   能夠區(qū)分授課過程中，臺前表現(xiàn)的正確行為與不當(dāng)行為；并嘗試在命題呈現(xiàn)中選擇正確行為，示范各種技巧；
   能夠選擇應(yīng)用適合自己的“克服緊張的秘訣”，緩解緊張心理，讓自己在臺前更有自信；
   能夠辨別自身的表達風(fēng)格，并識別他人的風(fēng)格，進而增強自己在授課互動中的自信，進而應(yīng)用在日常工作中，提升溝通同理心；
   能夠應(yīng)用觀想的方法進行課程的自我準備，并嘗試應(yīng)用于工作規(guī)劃、個人生涯規(guī)劃中；
   能夠評價自身的授課成果達成；并在未來，選擇有意識的進行授課鍛煉，不斷提升培訓(xùn)專業(yè)技能，承擔(dān)企業(yè)培訓(xùn)責(zé)任。


 
講師介紹：
林琳老師：
教育及資格認證：
  高級講師
  近15年培訓(xùn)領(lǐng)域經(jīng)驗
  12年講師培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗
  建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)體系5套
  小班培育企業(yè)內(nèi)部講師600多人
  培訓(xùn)人數(shù)超過萬人
講師經(jīng)歷及專長：
  林老師擁有10多年金融領(lǐng)域的培訓(xùn)管理經(jīng)驗；曾任知名互聯(lián)網(wǎng)教育集團培訓(xùn)總監(jiān)；曾掛帥世界500強企業(yè)商學(xué)院項目的創(chuàng)建與運營；架構(gòu)多套企業(yè)內(nèi)訓(xùn)體系，并親自指導(dǎo)實踐過程中培訓(xùn)系統(tǒng)的落成；
  林老師具有超強烈的教育使命感，座右銘為“讓更多的人，因我而成就自己”；工作風(fēng)格嚴謹公正又不失熱情；著眼大格局又能兼顧細節(jié)，無私分享又注重成長有過程；
  作為中國培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)嵙ε膳嘤?xùn)師、培訓(xùn)體系構(gòu)建師、培訓(xùn)管理師，林老師不但精熟于培訓(xùn)技能，更著眼于受訓(xùn)者的內(nèi)心成長，她以一句“成長是自己的事，沒有人能夠阻擋你前進的腳步，只有你自己”，激勵著每一位聽眾和學(xué)員勇往直前、傳播正確的教育理念。
  林琳老師從世界500強企業(yè)培訓(xùn)專員的工作起跳，歷經(jīng)企業(yè)培訓(xùn)職能的各個崗位，在課程體系建設(shè)、講師體系建設(shè)、培訓(xùn)管理體系建設(shè)方面卓有成效。無論是培訓(xùn)力量的組建還是培訓(xùn)實力的打造，以及培訓(xùn)文化與品牌的經(jīng)營都擁有著豐富的經(jīng)驗。負責(zé)企業(yè)商學(xué)院項目的創(chuàng)建運營，建立培訓(xùn)SOP并復(fù)制傳承，10多年來一直致力于企業(yè)人才培育與企業(yè)文化推動。