育人留人創(chuàng)新模式——企業(yè)學習與發(fā)展體系設計（方向暉）

課程目標
1、了解企業(yè)人才短缺的困惑原因及人才競爭的意義和對策；
2、掌握企業(yè)人才戰(zhàn)略分析及組織能力需求的分析方法；
3、學會企業(yè)人才梯隊建設體系構建的工具方法論和基本步驟；
4、掌握梯隊人才開發(fā)培育的科學方法與技巧和如何選人、育人、用人、留人的基本方法與技巧；
5、為企業(yè)培育人才隊伍，提供支持企業(yè)持續(xù)發(fā)展需求的組織能力，打造企業(yè)核心競爭力。

培訓內容
主題一：企業(yè)大學創(chuàng)建，0.5天；
一、企業(yè)培訓的前世今生
二、企業(yè)大學的定位系統(tǒng)
三、企業(yè)大學的組織系統(tǒng)
四、企業(yè)大學的師資系統(tǒng)
五、企業(yè)大學的內容系統(tǒng)
六、企業(yè)大學的執(zhí)行系統(tǒng)
七、企業(yè)大學的傳播系統(tǒng)
八、企業(yè)大學的支持系統(tǒng)
九、企業(yè)學習的未來方向

主題二：培訓體系規(guī)劃，0.5天；
一、從培訓到學習實踐的價值轉型
二、培訓管理者的五大新角色
三、培訓管理者的素質能力模型解讀
四、培訓與發(fā)展的未來展望
五、培訓體系優(yōu)化的四個維度
六、基于柯氏四級評估的培訓效果改進與提升

主題三：人才梯隊建設，1天；
一、企業(yè)人才與人才隊伍建設困惑
二、從企業(yè)核心競爭力看人才的梯隊建設
三、企業(yè)人才觀與人才標準設計
四、人才梯隊建設規(guī)劃篇                         
五、企業(yè)戰(zhàn)略分析與組織能力需求分析
1.企業(yè)戰(zhàn)略分析模型
2.企業(yè)戰(zhàn)略人力需求分析
3.組織能力需求與戰(zhàn)略發(fā)展匹配模型
六、人才梯隊體系規(guī)劃
1.企業(yè)人才結構分析
2.企業(yè)人才需求分析
3.企業(yè)人才梯隊構成模型
七、梯隊人才能力模型設計與考評
1.企業(yè)梯隊人才能力要素
2.企業(yè)梯隊人才能力考評
3.梯隊人才能力需求分析
八、梯隊人才培養(yǎng)規(guī)劃
1.企業(yè)梯隊.人才培養(yǎng)的理論與角色
2.梯隊人才需求規(guī)劃
3.梯隊人才培養(yǎng)課程計劃
4.企業(yè)梯隊人才培養(yǎng)規(guī)劃方案
九、如何選人 ：梯隊人才的選拔
1.各級管理者的選人角色與任務
2.梯隊人才甄選的原則與標準
3.梯隊人才的甄選的方法與技巧
十、如何育人 ：梯隊人才的培育
1.各級管理者的育人角色與任務
2.管理者育人的原則
3.管理者育人的方法與技巧
十一、如何用人 ：梯隊人才的歷練
1.各級管理者的用人角色與任務
2.管理者用人的原則
3.管理者用人的方法
4.管理者的激勵技巧
十二、如何留人 ：梯隊人才的留用
1.各級管理者的留人角色與任務
2.管理者留人的方法與技巧
十三、梯隊人才建設的管理

主題四：招聘、選拔、培訓員工，0.5天；
一、招聘與甄選的理念
（一）企業(yè)招聘標準的發(fā)展趨勢
（二）企業(yè)實現有效招聘的三個衡量標準
二、招聘與甄選的基礎依據
（一）素質冰山模型
（二）構建素質勝任特征的基本方法
（三）企業(yè)如何從戰(zhàn)略高度構建高素質特征的模型（微軟、聯想的素質觀）
（四）如何建立企業(yè)的素質模型
（五）如何建立職位的素質模型（模型概念及建立流程）
三、如何進行面試
（一）何謂廣義面試
（二）面試的組織與設計
（三）面試的實施流程
（四）面試的技巧：如何區(qū)別真實與慌言
（五）面試過程中考官常見誤區(qū)與避免方法
（六）實戰(zhàn)案例演練
四、招聘甄選的其他技術支持
一、招聘與甄選的理念
二、招聘與甄選的基礎依據
（一）素質冰山模型
（二）構建素質勝任特征的基本方法
（三）企業(yè)如何從戰(zhàn)略高度構建高素質特征的模型（微軟、聯想的素質觀）
（四）如何建立企業(yè)的素質模型
（五）如何建立職位的素質模型（模型概念及建立流程）
三、如何進行面試
（一）何謂廣義面試
（二）面試的組織與設計
（三）面試的實施流程
四、招聘甄選的其他技術支持

主題五：職業(yè)生涯規(guī)劃，0.5天；
一、員工自我職業(yè)生涯設計
二、員工自我職業(yè)生涯管理
三、如何打開自己的職場通道？

主講專家
方向暉  百朗特約培訓師，曾先后在華為集團、美國國際集團（AIG）、大鵬證券等大中型企業(yè)擔任中高層管理職務，曾先后在跨國知名咨詢公司Hay Group、美世集團擔任資深顧問、咨詢總監(jiān)職務。其中在華為集團工作期間，擔任全球人力資源管理專家，專注于組織與組織績效管理模塊的持續(xù)優(yōu)化，構建和提供基于戰(zhàn)略的人力資源解決方案并確保在全球范圍內的實施與貫徹。
 
周希奇   百朗特約培訓師，實戰(zhàn)管理干部培養(yǎng)專家，企業(yè)大學運營體系構建專家，世界咖啡式行動學習踐行者；現任世界管理大師、學習型組織之父彼得·圣吉創(chuàng)建的國際組織學習學會（SOL）中國首席人才官學習實驗室總干事，世界咖啡的踐行者和推廣者。曾在大型集團擔任大客戶經理、企管專員、HR經理、培訓學院經理、內刊主編；曾在中型企業(yè)擔任常務副總、總經理；曾在知名培訓機構擔任產品總監(jiān)、事業(yè)部總經理；曾在各類HR交流組織（如中國企業(yè)大學聯盟等）擔任管理崗位。
 
魏  春   百朗特約培訓師，國家注冊培訓師、TTT實戰(zhàn)派培訓專家。魏老師曾先后就職于大型國企（技術出身）、外企、民企、上市公司以及知名管理咨詢公司從事培訓與管理工作，擔任金牌企業(yè)內訓師、首席培訓師、培訓總監(jiān)及某集團公司商學院院長等職務，具備完善的企業(yè)培訓理論體系和實戰(zhàn)管理經驗，被多家大中型企業(yè)聘為內訓師培育顧問。魏老師聚焦一門TTT課程研究，且有多年企業(yè)內訓師工作實戰(zhàn)經驗，對企業(yè)內訓師薄弱環(huán)節(jié)比較了解，“急企業(yè)之所急，想學員之所想”，一切從企業(yè)需求及學員實際出發(fā)，培訓內容與企業(yè)的結合度高、匹配性強，授課有效時間長，讓學員從整體高度上受益，超越企業(yè)預期的培訓效果，成為眾多企業(yè)長期的合作伙伴，被眾多企業(yè)評價為滿意度最高，最注重培訓過程和結果的實戰(zhàn)派TTT培訓師。此外，魏老師還提出了“看電影學培訓”的授課理念，每次培訓都能達到學員滿意、容易理解、記憶深刻、便于操作的效果。