管理風格的四種境界之美（方志良）

課程背景:
美學（英語：Aesthetics），又稱感覺學，是以對美的本質及其意義的研究為主題的學科。一個客體的美學價值并不是簡單的被定義為“美”和“丑”，而是去認識客體的類型和本質。一個優(yōu)秀的管理者與一個平庸的管理者，往往很容易判斷出來。“忙”、“親力親為”、“團隊壓抑”、“一團糟”是平庸管理者的標簽，這種管理風格是“丑”的；“靜”、“規(guī)則制定者”、“快樂團隊”、“其樂融融”是優(yōu)秀管理者的標簽，這種管理風格是“美”的。
如何認識優(yōu)秀管理風格之美，其實是發(fā)現管理的類型以及管理的內在本質的一般性規(guī)律。
如今，《責任動力管理學（4R4P）》理論創(chuàng)始人方志良老師發(fā)現，管理其實存在著美學模型與美的境界，而這種美的模型與美的境界本質上反映了管理者對責任的內在類型與本質的認知與運用。
責任動力管理（4R4P）美學模型構建原理為責任（力量）的四種類型與本質屬性的關系，提出了管理美學模型（MAM）四個維度：
1，管理與制度規(guī)則之美
2，管理與目標激勵之美
3，管理與合作協同之美
4，管理與思想理念之美

課程收益：
美，不僅可以欣賞，還可以塑造！四種責任四種力量（4R4P）管理之美，總結出責任管理類型與本質，不同的管理美學維度代表不同管理風格特征，通過學習《責任動力管理美學》后，讓管理者認識自己的管理風格，重塑管理之美模型。把管理美學概念、模型與境界帶入企業(yè)管理文化精神。

任何培訓訓練應該給學員帶來兩種收益才有價值：1，工具、方法提升的收益；2，思想理念的啟發(fā)突破的收益。前者是以工具方法為導向，給學員帶來工具理性思維的改善；后者以思想理念為導向，給學員帶來價值理性的思維改善導。一種培訓只有工具方法而不能在思想理念上突破，學員學了不一定會去用，沒有認識到工具的價值；只有思想理念而沒有工具方法，想用卻沒東西用，是因為培訓沒有提供工具方法。本次培訓訓練系統兼顧兩種收益。
本課程是方志良老師結合多年的管理咨詢、培訓實踐經驗以及原創(chuàng)的《責任動力管理學》知識，重塑各崗位階層高效、優(yōu)質、美感的管理模式所量身定制的原創(chuàng)經典課程之一。

課程大綱（1-2天）
一，傳統美學
1，認識美學的意義
2，美學對管理的啟發(fā)
3，管理結構之美
4，管理理性之美
5，發(fā)現與剖析自己管理之美與丑
本小結重點：美學知識+案例分析+個人分析+小組PK
二，管理德才美學兩維度
1，管理品德之美奧秘
2，管理才藝之美奧秘
本小結重點：德才知識+個人分析
三，管理發(fā)展美學三重境界
1，管理實踐之美的奧秘
2，管理科學之美的奧秘
3，管理藝術之美的奧秘
本小結重點：管理發(fā)展變遷知識+企業(yè)現狀分析（小組探討）
四，責任動力管理美學四象限
1，制度規(guī)則管理之美的奧秘—行動之美
2，目標激勵管理之美的奧秘—結果之美
3，協同文化管理之美的奧秘—過程之美
4，思想理念管理之美的奧秘—內在之美
本小結重點：責任矩陣模式知識點+個人分析+美學模型構建（小組PK）
五，實戰(zhàn)：崗位管理美學模型(MAM)“私人定制”運用落地
1，高層管理美學實戰(zhàn)總結
2，職能部門管理美學實戰(zhàn)總結
3，技術類崗位管理美學實戰(zhàn)總結
4，生產類崗位管理美學實戰(zhàn)總結
5，銷售類崗位管理美學實戰(zhàn)總結
本小結重點：落地實戰(zhàn)+企業(yè)內部分析+學員個人管理美學模型分享