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金字塔原理:邏輯思維與表達(dá)呈現(xiàn)(劉成熙)
參加對象:需要通過訓(xùn)練邏輯思維來提高問題分析、報(bào)告演講、商務(wù)寫作技能的企業(yè)人員公開課編號
GKK4850
主講老師
劉成熙
參加費(fèi)用
4900元
課時(shí)安排
2天
近期開課時(shí)間
2014-02-27
舉辦地址
加載中...
其他開課時(shí)間
- 開課地址: 開課時(shí)間:
電話:010-68630945/18610481046 聯(lián)系人:尹老師
公開課大綱
課程目標(biāo):
了解邏輯學(xué)的基本概念、基本原理和基本方法;
學(xué)習(xí)邏輯思維的基本形式是概念、判斷、推理。
學(xué)習(xí)邏輯思維方法主要有歸納和演繹、分析和綜合以及從抽象上升到具體等。
透過學(xué)習(xí)金字塔原理,提升思考、寫作、商務(wù)溝通和解決問題的邏輯;
透過邏輯思維訓(xùn)練提升商務(wù)溝通與表達(dá)呈現(xiàn)技巧
如何深入細(xì)致地把握思維的環(huán)節(jié),以保證你使用的語句能夠真實(shí)地反映你希望表達(dá)的思想要點(diǎn);
透過邏輯思維訓(xùn)練提升問題分析與解決技巧
提升撰寫研究分析報(bào)告的能力,以及對復(fù)雜的問題進(jìn)行分析、提出結(jié)論供決策使的技巧;
提升報(bào)告的演示技巧,能夠幫助你在以幻燈片等書面形式演示具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時(shí),使讀者或觀眾感受到金字塔結(jié)構(gòu)的存在。
授課方式:
原理原則講解+案例說明+課題討論/演練+團(tuán)體發(fā)表+講師檢核
課程特色:
透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到的講演,使學(xué)習(xí)輕松愉快。
講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,可針對實(shí)際狀況進(jìn)行解析。
授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。
針對個(gè)案進(jìn)行分析與研究,理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合
課程大綱
講師簡介
David Liu
經(jīng)歷:
臺(tái)灣大英法律事務(wù)所所長
歐亞法律事務(wù)所合伙律師
雍華國際電子有限公司CEO
春達(dá)國際股份有限公司總經(jīng)理
廣東龍邦物流有限公司執(zhí)行總經(jīng)理兼華北區(qū)總經(jīng)理
學(xué) 歷
臺(tái)灣政治大學(xué)法律系畢業(yè),MBA
簡要介紹
臺(tái)灣劉成熙老師曾是臺(tái)灣著名律師,擁有8年的律師生涯和7年的高管實(shí)戰(zhàn)管理(戰(zhàn)略及市場,以及人力資源),10年以上管理咨詢與培訓(xùn)功底,全面深入了解兩岸三地企業(yè)特點(diǎn)(國企;私企;中資;外資企業(yè))的全部營運(yùn),以國際化的培訓(xùn)理念,傳授學(xué)員實(shí)戰(zhàn)思路,透過突破習(xí)慣領(lǐng)域,用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法;讓學(xué)員成功突破心智模式,讓學(xué)員產(chǎn)生行動(dòng)帶領(lǐng)企業(yè)再創(chuàng)佳績)。
講師風(fēng)格:
透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到的講演,使學(xué)習(xí)輕松愉快;講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,可針對實(shí)際狀況進(jìn)行解析;授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。針對個(gè)案進(jìn)行分析與研究,理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合
了解邏輯學(xué)的基本概念、基本原理和基本方法;
學(xué)習(xí)邏輯思維的基本形式是概念、判斷、推理。
學(xué)習(xí)邏輯思維方法主要有歸納和演繹、分析和綜合以及從抽象上升到具體等。
透過學(xué)習(xí)金字塔原理,提升思考、寫作、商務(wù)溝通和解決問題的邏輯;
透過邏輯思維訓(xùn)練提升商務(wù)溝通與表達(dá)呈現(xiàn)技巧
如何深入細(xì)致地把握思維的環(huán)節(jié),以保證你使用的語句能夠真實(shí)地反映你希望表達(dá)的思想要點(diǎn);
透過邏輯思維訓(xùn)練提升問題分析與解決技巧
提升撰寫研究分析報(bào)告的能力,以及對復(fù)雜的問題進(jìn)行分析、提出結(jié)論供決策使的技巧;
提升報(bào)告的演示技巧,能夠幫助你在以幻燈片等書面形式演示具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時(shí),使讀者或觀眾感受到金字塔結(jié)構(gòu)的存在。
授課方式:
原理原則講解+案例說明+課題討論/演練+團(tuán)體發(fā)表+講師檢核
課程特色:
透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到的講演,使學(xué)習(xí)輕松愉快。
講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,可針對實(shí)際狀況進(jìn)行解析。
授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。
針對個(gè)案進(jìn)行分析與研究,理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合
課程大綱
單元 | 課程大綱 | 授課方式 |
邏輯思維基本知識(簡單導(dǎo)入) | ◆什么是邏輯思維 邏輯思維的概念 邏輯思維基本原理 邏輯思維基本方法 ◆邏輯思維的形式 形式邏輯 數(shù)理邏輯 辯證邏輯 ◆邏輯思維的方法 演繹推理法 歸納推理法 實(shí)驗(yàn)法 比較研究法 證偽法 |
理論講授 小組討論 案例討論 |
邏輯思維工具介紹-金字塔原理 | ◆金字塔原理的作用 以書面形式組織和表達(dá)思想 可適用于確定問題、分析問題的過程. 對整個(gè)寫作、思考和分析問題的過程進(jìn)行指導(dǎo)。 ◆為什么要用金字塔 提高思考、表達(dá)的效果和效率 最容易讓受眾理解和記憶 ◆邏輯清晰的金字塔結(jié)構(gòu) 先重要后次要,先全局后細(xì)節(jié) 先結(jié)果后過程,先結(jié)論后原因 |
理論講授 小組討論 案例討論 |
邏輯思維的應(yīng)用一 商務(wù)溝通與寫作的邏輯 |
◆為什么選擇金字塔結(jié)構(gòu) 大腦會(huì)自動(dòng)將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)的不同分組中,以便于理解. 任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中的思想組都更加易于理解. ◆金字塔寫作四個(gè)原則 結(jié)論先行 以上統(tǒng)下 歸類分組 邏輯遞進(jìn) ◆序言/前言的四要素 背景-沖突-疑問-回答 ◆寫作風(fēng)格比較 標(biāo)準(zhǔn)式:情境——沖突——解決方案 開門見山式:解決方案——情境——沖突 突出憂慮式:沖突——情境——解決方案 突出信心式:疑問—情境—沖突 ◆中心思想的要訣(TOPS) ◆如何組成金字塔結(jié)構(gòu)-用案例講述 ◆構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu) 由上而下組織思想 自下而上思考 案例分析—混亂的備忘錄 案例分析—思路分析 步驟一:列出要點(diǎn) 步驟二:找出邏輯關(guān)系 步驟三:得出結(jié)論 ◆金字塔中的子結(jié)構(gòu) 主題與子題間的縱向關(guān)系 子題之間的橫向關(guān)系 序言的講故事結(jié)構(gòu) 縱向的疑問/回答式對話 ◆金字塔行動(dòng)性思考 確定思考的邏輯順序的優(yōu)點(diǎn) 如何確定思考的邏輯順序 行動(dòng)性思維排序 行動(dòng)過程總是按時(shí)間順序進(jìn)行(案例講述) 行動(dòng)性思想分組的要求(案例講述) 描述性思想排序 概括分組思想 組織素材MECE原則 案例演練、實(shí)做練習(xí) |
理論講授 小組討論 案例討論 案例演練 |
邏輯思維的應(yīng)用二 商務(wù)報(bào)告呈現(xiàn)與表達(dá)技巧的邏輯 |
◆不同觀眾的呈現(xiàn)報(bào)告與表達(dá)技巧 面對公眾的呈現(xiàn)與表達(dá) 面對領(lǐng)導(dǎo)的呈現(xiàn)與表達(dá) 面對下屬的呈現(xiàn)與表達(dá) 面對客戶的呈現(xiàn)與表達(dá) 面對協(xié)作者的呈現(xiàn)與表達(dá) 面對利益相關(guān)者的呈現(xiàn)與表達(dá) ◆不同類型呈現(xiàn)與表達(dá)的特色與要點(diǎn) 綜合各維度標(biāo)準(zhǔn)的界定 掌握關(guān)鍵重點(diǎn) 典范類型的案例解析 ◆成功呈現(xiàn)報(bào)告與表達(dá)技巧的5P 調(diào)研Probe 計(jì)劃Plan 練習(xí)Practice 表達(dá)Present 回顧過程Process ◆金字塔商務(wù)呈現(xiàn)與表達(dá)技巧 黃金十五秒—出場技巧 關(guān)鍵的十分鐘—迅速抓住現(xiàn)場 口語表達(dá)的技巧 非口語表達(dá)的技巧 超語言表達(dá)的技巧 聲調(diào)的運(yùn)用 聲調(diào)能力 聲調(diào)能力訓(xùn)練—聲量擴(kuò)張 聲調(diào)能力訓(xùn)練—配合內(nèi)容 聲調(diào)能力訓(xùn)練—情緒表達(dá) 聲調(diào)能力訓(xùn)練—配合聽眾 速度的掌握 聲音表情 呈現(xiàn)溝通中的問與答的技巧 處理提問時(shí)的注意點(diǎn) 何時(shí)回答問題 希望營造的氣氛 回答問題的三個(gè)步驟 處理問題的選擇方案 ◆呈現(xiàn)中現(xiàn)場帶動(dòng)技巧 如何進(jìn)行控場 如何活躍氣氛 如何進(jìn)行精彩的結(jié)尾 簡報(bào)時(shí)的互動(dòng)技巧 呈現(xiàn)時(shí)的臨場反應(yīng) ◆臨場簡報(bào)與呈現(xiàn)技巧 迅速突破心理恐懼 動(dòng)態(tài)思維方式訓(xùn)練 臨場簡報(bào)的四個(gè)步驟 如何贏得聽眾的心產(chǎn)生共鳴 三分鐘構(gòu)思提綱法 讓語言具有生命力 超級說服力的五大關(guān)鍵 |
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邏輯思維的應(yīng)用三 問題分析與決策邏輯 |
◆金字塔邏輯思維解決問題7步基本框架 第一步:問題描述 第二步:問題分解 第三步:問題規(guī)劃 第四步:信息整理 第五步分析論證 第六步:提出建議 第七步:方案表達(dá) ◆問題現(xiàn)狀評估與問題確認(rèn) 問題結(jié)構(gòu)與組織結(jié)構(gòu) 依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況之不滿找尋改善主題 如何運(yùn)用5W2H描述問題 腦力激蕩法如何運(yùn)用 KJ法運(yùn)用的原則與效用 管理常用圖表分析(數(shù)據(jù)表述法) ◆問題原因分析與真因確認(rèn) Ø問題分析的應(yīng)用工具 特性要因圖法 關(guān)連圖法 系統(tǒng)圖法 問題樹法 Ø真因確認(rèn)的工具與方法 排除法 關(guān)連圖法 柏拉圖法 相關(guān)統(tǒng)計(jì)方法 檢查表 ◆問題決策的選定與行動(dòng)預(yù)估、執(zhí)行、檢討 Ø決策的工具運(yùn)用 水平思考與垂直思考差異 決策矩陣法 十等級法 加權(quán)指數(shù)法 Ø決策的可行性分析 決策的具體化 擬定完整項(xiàng)目計(jì)劃之方法 項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度與預(yù)算控管 確定必要任務(wù)、職責(zé)及時(shí)限 決策潛伏問題的分析 預(yù)估行動(dòng)將遇的障礙 建立問題分析與決策的良性循環(huán) 如何斷定決策實(shí)施成效 建立執(zhí)行成效偏失防范機(jī)制 決策執(zhí)行調(diào)整的方法 全景案例運(yùn)用演練 案例運(yùn)用演練 |
理論講授 小組討論 案例討論 案例演練 |
總結(jié) | Q&A |
講師簡介
David Liu
經(jīng)歷:
臺(tái)灣大英法律事務(wù)所所長
歐亞法律事務(wù)所合伙律師
雍華國際電子有限公司CEO
春達(dá)國際股份有限公司總經(jīng)理
廣東龍邦物流有限公司執(zhí)行總經(jīng)理兼華北區(qū)總經(jīng)理
學(xué) 歷
臺(tái)灣政治大學(xué)法律系畢業(yè),MBA
簡要介紹
臺(tái)灣劉成熙老師曾是臺(tái)灣著名律師,擁有8年的律師生涯和7年的高管實(shí)戰(zhàn)管理(戰(zhàn)略及市場,以及人力資源),10年以上管理咨詢與培訓(xùn)功底,全面深入了解兩岸三地企業(yè)特點(diǎn)(國企;私企;中資;外資企業(yè))的全部營運(yùn),以國際化的培訓(xùn)理念,傳授學(xué)員實(shí)戰(zhàn)思路,透過突破習(xí)慣領(lǐng)域,用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法;讓學(xué)員成功突破心智模式,讓學(xué)員產(chǎn)生行動(dòng)帶領(lǐng)企業(yè)再創(chuàng)佳績)。
講師風(fēng)格:
透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到的講演,使學(xué)習(xí)輕松愉快;講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,可針對實(shí)際狀況進(jìn)行解析;授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。針對個(gè)案進(jìn)行分析與研究,理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合
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