企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力全面提升（張遠(yuǎn)坤）

 課程背景:

管理是一門(mén)科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，用人是一種謀略。獅子率領(lǐng)的羊群勝于綿羊帶領(lǐng)的獅群，其最大的區(qū)別在于統(tǒng)帥的魄力、風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)技巧。對(duì)組織的管理者來(lái)說(shuō)，除了具備精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還需要擁有培育、激勵(lì)、授權(quán)、管理藝術(shù)等領(lǐng)導(dǎo)力方面的技能。只有擁有了卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，才能確保自己成為團(tuán)隊(duì)獨(dú)一無(wú)二的核心，也才能保證企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
《卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程針對(duì)中國(guó)企業(yè)高層管理者在工作方式與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面存在的缺陷，系統(tǒng)講授了高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效授權(quán)、人才培育、工作指導(dǎo)、激勵(lì)等領(lǐng)導(dǎo)者必備的管理技能，有針對(duì)性的解決企業(yè)高管在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的問(wèn)題，幫助管理者快速提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理技巧，從而導(dǎo)向個(gè)人職業(yè)生涯與企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的持續(xù)成功！
 
課程收益：

1：明晰管理者在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的差距。通過(guò)與卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的對(duì)照，使管理者明晰自身在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的差距與不足，從而在工作與學(xué)習(xí)中重點(diǎn)加強(qiáng)某一方面技能的訓(xùn)練，快速提升管理技巧與領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。
2：通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，全面提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。本課程旨在重點(diǎn)培養(yǎng)管理者的領(lǐng)導(dǎo)技能，有針對(duì)性的提升其管理素質(zhì)，內(nèi)容涉及高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧、有效授權(quán)、下屬培養(yǎng)、目標(biāo)激勵(lì)等管理者必備的知識(shí)。管理者通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到“提升素質(zhì)、掌握技能”的目的。
3：導(dǎo)向職業(yè)生涯與企業(yè)發(fā)展的持續(xù)成功。該課程所講授的知識(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)用性與針對(duì)性，管理者在提升自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，可將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常工作中去，從而徹底規(guī)范日常管理狀態(tài)，導(dǎo)向個(gè)人職業(yè)生涯與企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的成功，
 
課程綱要：

第一單元：  領(lǐng)導(dǎo)力透視—影響力從何而來(lái)？

• 員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)
  • 下屬對(duì)于拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反應(yīng)
  • 從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過(guò)
  • 領(lǐng)導(dǎo)者，你欠缺什么？
  • 問(wèn)題研討：好領(lǐng)導(dǎo)和糟糕領(lǐng)導(dǎo)的行為特征和表現(xiàn)？
• 擴(kuò)大影響力的三個(gè)要素：領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
• 領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(jiàn)(Purpose)、領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)、自我定位(Place)、優(yōu)先順序(Priority)、人才經(jīng)營(yíng)(People)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)
• 權(quán)力=你可能的影響力
  • 五種權(quán)力基礎(chǔ)
  • 權(quán)力的運(yùn)用技術(shù)：權(quán)術(shù)
  • 影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素      
• 領(lǐng)導(dǎo)者，你的績(jī)效從哪兒來(lái)？
  • 影響領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的三個(gè)因素  

 
第二單元：診斷技術(shù)—下屬的成熟度如何？

• 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
  • 問(wèn)題討論：什么因素影響員工完成任務(wù)？
  • 因素一：工作能力
  • 因素二：工作意愿
• 員工發(fā)展的四個(gè)層次：D1階段特征、D2階段特征、D3階段特征、D4階段特征
• 案例分析：診斷員工的發(fā)展層次
• 員工的發(fā)展層次會(huì)固定不變嗎？
• 企業(yè)員工的三種類(lèi)型
  • “人財(cái)”“人在”和“人災(zāi)”
  • 留住“人財(cái)”留住金
  • 激勵(lì)“人在”
  • 限制“人災(zāi)”
• 問(wèn)卷測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷

 
第三單元：統(tǒng)馭技術(shù)---選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

• 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
  • 問(wèn)題討論：領(lǐng)導(dǎo)者每天做什么？
  • 行為一：指揮性行為
  • 行為二：支持性行為
• 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：命令式、教練式、支持式、授權(quán)式
• 領(lǐng)導(dǎo)模型展示
• 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？                       
• 案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換
• 四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn)
• 彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

 
第四單元：教練技術(shù)---造就精英下屬

• 教練是什么？
• 教練的四大職能
• 為什么要教練下屬？
  • 擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)
  • 培育下屬成為釣魚(yú)的高手
  • 教練下屬是水落石出，還是水漲船高？
  • 員工績(jī)效方程式=F（知、愿、能、行）
• w 創(chuàng)造成長(zhǎng)的環(huán)境
  • 激勵(lì)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
  • 影響學(xué)習(xí)效果的四個(gè)因素
  • 營(yíng)造教練的氛圍和環(huán)境
• 讓下屬稱(chēng)呼你為“教練”！
• 通過(guò)教練改變行為
  • 行為演變的過(guò)程
  • 培育下屬的PDCA
  • 兩種訓(xùn)練方法
• 輔導(dǎo)六步驟
• 訓(xùn)練四步曲
  • 案例學(xué)習(xí)：鷹的訓(xùn)練課程
  • 角色演練：做一個(gè)稱(chēng)職的教練

 
第五單元：激勵(lì)技術(shù)---提升下屬的工作意愿

• 激勵(lì)信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺蠢玻?/li>
• 關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
  • 內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力
  • 激勵(lì)的循環(huán)圖                        
  • 影響動(dòng)力的三種方法
  • 動(dòng)力3C
• 金錢(qián)是激勵(lì)的重要因素嗎？
  • 個(gè)人工作動(dòng)機(jī)調(diào)查
  • 金錢(qián)是激勵(lì)還是保健因素？
  • 士兵為何視死如歸？
• 不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
• 四種類(lèi)型下屬的激勵(lì)技巧：指揮型、關(guān)系型、智力型、工兵型
• 激勵(lì)菜譜分享：10種激勵(lì)活動(dòng)
• 激勵(lì)的BEST策略

 
第六單元：授權(quán)技術(shù)---該放手時(shí)就放手 

• 有關(guān)授權(quán)的辯論
  • 授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力？
  • 領(lǐng)導(dǎo)者，你為什么不授權(quán)？
  • 授權(quán)有什么益處？
  • 授權(quán)有風(fēng)險(xiǎn)嗎？
• 授權(quán)的原則
• 影響授權(quán)的權(quán)變因素
• 授權(quán)的步驟：授權(quán)準(zhǔn)備、步驟一：確定任務(wù)、步驟二：選擇人員、步驟三：明確溝通、步驟四：追蹤
• 授權(quán)后的控制技巧
• 授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會(huì)放風(fēng)箏
• 蝴蝶的啟示

講師介紹：

張遠(yuǎn)坤，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師，智慧組織力第一人，雙因子模式倡導(dǎo)者，人力資源管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)專(zhuān)家；資深顧問(wèn)；績(jī)效管理問(wèn)題解決專(zhuān)家，中山大學(xué)MBA，北大EMBA總裁班特聘講師，健力寶集團(tuán)人力資源經(jīng)理，香港KINGDOM集團(tuán)人力資源部總監(jiān)，歐洲企業(yè)亞太區(qū)人力資源總監(jiān)。張老師擁有十多年集團(tuán)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾在民營(yíng)、國(guó)營(yíng)、港資、外資企業(yè)歷任香港權(quán)智集團(tuán)人力資源主管、健力寶集團(tuán)人力資源經(jīng)理、香港金德集團(tuán)人力資源總監(jiān)、法資企業(yè)亞太區(qū)人力資源總監(jiān)。

授課風(fēng)格：
講課思路嚴(yán)謹(jǐn)，線(xiàn)條清晰，理論深厚，觀點(diǎn)獨(dú)到。緊扣當(dāng)今國(guó)內(nèi)外時(shí)事，結(jié)合企業(yè)管理實(shí)際，輔以激情洋溢、幽默風(fēng)趣的演講，課程氣氛熱烈。使深?yuàn)W的理論淺顯化，容易理解和掌握，啟發(fā)學(xué)員的思維，其觀點(diǎn)發(fā)人深思，往往讓學(xué)員意猶未盡。
主張“專(zhuān)心專(zhuān)注所以專(zhuān)業(yè)”，憑著自己十多年來(lái)對(duì)于人力資源管理豐富的經(jīng)驗(yàn)和滿(mǎn)腔的熱忱，致力于企業(yè)前期調(diào)查，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際開(kāi)發(fā)出符合客戶(hù)需求的課程及解決方案。切合實(shí)際，志在超越。
授課方式：小組討論、案例分析、講授、情景演練、課堂練習(xí)、點(diǎn)評(píng)、視頻分享、游戲
 
課程特色：
咨詢(xún)式培訓(xùn)，長(zhǎng)期致力于行業(yè)管理問(wèn)題研究與針對(duì)性解答。力圖立足實(shí)際、為企業(yè)提供具有實(shí)用價(jià)值的觀念與方法、工具與實(shí)戰(zhàn)技巧，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題；
 互動(dòng)式、引導(dǎo)式、演練式教學(xué)。倡導(dǎo)學(xué)員與老師、學(xué)員與學(xué)員之間的交流討論，重視課堂案例點(diǎn)評(píng)、管理錯(cuò)誤揭示糾正及正面引導(dǎo)、活學(xué)活用、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練、貼近管理現(xiàn)實(shí)，提升實(shí)戰(zhàn)能力，樂(lè)于與學(xué)員分享管理經(jīng)驗(yàn)，解析管理疑難，誠(chéng)懇回答學(xué)員提出問(wèn)題。張老師案例深入淺出，用多年實(shí)際企業(yè)的案例進(jìn)行分析，引起啟發(fā)和深思，讓同學(xué)們最快的速度進(jìn)入課堂，感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
 
主講課程：
總裁訓(xùn)練營(yíng)課程：《戰(zhàn)略性人力資源管理》《戰(zhàn)略績(jī)效導(dǎo)航》
人力資源系列：《基于KPI的績(jī)效管理體系應(yīng)用》 《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》 《招聘體系建設(shè)與面試技巧》 《薪酬體系與薪酬管理技巧》 《基于戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的培訓(xùn)體系建立》 《專(zhuān)業(yè)人力資源管理技能提升（四天版）》《平衡計(jì)分卡》
中高層管理系列課程：《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》 《MTP中高層管理技能提升》 《基于高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理》等