《黨領(lǐng)導下中國青年運動的百年歷程》

團史：《黨領(lǐng)導下中國青年運動的百年歷程》課程大綱

主講：牛奔 博士

【教學背景】：讀史明智，鑒往知來，歷史是最好的教科書。學好中國共青團史，是深刻理解黨團關(guān)系、牢牢把握共青團政治屬性的必然要求，是堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)、把新時代共青團工作不斷推向前進的必然要求，是加強辯證唯物主義和歷史唯物主義的思考、提升以馬克思主義立場觀點方法認識解決問題能力的必然要求，力爭通過教學，使學員明理、增信、崇德、力行。

【教學收益】：

?  掌握歷史發(fā)展脈絡——共青團創(chuàng)建、鞏固、發(fā)展的基本過程、歷史階段和重大事件，共青團在中國革命、建設、改革各個時期跟黨奮斗的光輝歷程；

?  把握重大政治原則——始終自覺堅持黨的領(lǐng)導，明確共青團作為黨的助手和后備軍就是要讓青年聽黨話、跟黨走；

?  摸清基本工作規(guī)律——根據(jù)黨的歷史方位的變遷和社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化，把圍繞中心、服務大局與服務青年、促進青年成長相結(jié)合、相統(tǒng)一；

?  掌握重要工作方法——深入研究、尊重和吸收前人的經(jīng)驗智慧，在繼承的基礎上加以創(chuàng)新；汲取歷史經(jīng)驗教訓——警惕歷史上曾犯的錯誤再次出現(xiàn)。

【教學方法】：講授式、案例式、啟發(fā)式。課程設為必修課。

【教學導入】：

1. 嚴守“實”的治史原則，以基本歷史發(fā)展階段為脈絡，設序言和5部分正文。序言部分導入課程，講解重點、難點和學習方法；1-4部分以共青團發(fā)展的4個歷史階段進行鋪排；第5部分進行總結(jié)歸納、回顧經(jīng)驗。

2. 突出“導”的學習特點，每部分開篇講述“基本邏輯”，每章以“導語”引入講授重點。

3. 強調(diào)“啟”的學習方式，每章節(jié)設置“啟示”板塊，提煉經(jīng)驗教訓，啟發(fā)學員深入思考。

4. 注重“活”的課堂氛圍，設置若干教學案例，根據(jù)學員特點靈活取舍，激發(fā)學習興趣。

【課程大綱】：

一、革命年代共青團搏擊風浪，百煉成鋼

（一）中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建中國共青團

（二）大革命時期的共青團

（三）共青團在紅色蘇區(qū)中當好助手

（四）中共中央決定改造共青團

（五）中共中央指導重建青年團

二、建設時期共青團探索前行，經(jīng)受考驗

（一）建國初期黨指導青年團克服存在的問題

（二）開展有青年特點的工作

（三）青年工作實踐形成的理論成果

（四）政治風云中的共青團

三、改革開放時期共青團開拓進取，銳意創(chuàng)新

（一）適應改革開放形勢，承上啟下開創(chuàng)新局面

（二）搏擊市場大潮，發(fā)揮突擊隊作用

（三）積極投身全面建設小康社會偉大實踐

四、新時代共青團深化改革，投身偉業(yè)

（一）習近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想

（二）中央黨的群團工作會議和共青團改革

（三）共青團三力一度工作格局

五、共青團近百年歷史回顧

六、課程回顧

1. 中國共青團（廣義統(tǒng)稱）歷史上經(jīng)歷了兩次創(chuàng)建、一次改造、兩次改名，這說明了什么？

2. 中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期對共青團的要求有哪些？

3. 怎樣從歷史的維度理解堅持黨的領(lǐng)導是共青團的政治靈魂？

4. 歷史上共青團是如何堅持以青年為本的？

5. 中國共青團百年歷史的主要經(jīng)驗有什么？