員工激勵(lì)
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《管理者如何從生涯的角度留存和激勵(lì)員工》
《管理者如何從生涯的角度留存和激勵(lì)員工》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
《管理者如何從生涯的角度留存和激勵(lì)員工》
第一部分:為什么需要職業(yè)生涯管理
引入:互動項(xiàng)目職業(yè)夢想圖
l 何謂職業(yè)生涯管理?
l 為什么我們需要職業(yè)生涯管理?
l 職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容
l 職業(yè)生涯管理的四大技巧
行動之前先思考
框架搭建要迅速
提升能力是支柱
組織溝通是要點(diǎn)
第二部分:職業(yè)生涯管理模型
l 職業(yè)生涯管理模型:人職匹配
有趣的職業(yè)生涯:人和職業(yè)的博弈
l 職業(yè)生涯管理模型:如何快速適應(yīng)職場
從學(xué)生到職業(yè)人常見問題:
工作不積極主動,缺乏責(zé)任心,能力單一,不能解決實(shí)際問題,眼高手低。
解決方案:如何升級自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),快速適應(yīng)職場
l 人職匹配中的幾大問題
職場關(guān)系錯(cuò)位:家庭,職場不區(qū)分,容易玻璃心
能力和需求錯(cuò)位:需求清晰而能力不支持,容易眼高手低
自我需求不清晰:面對職場選擇覺得處處都是機(jī)會,容易反復(fù)跳槽
崗位要求不清晰:不知道如何達(dá)到公司要求,越努力越受打擊,容易流失
能力優(yōu)勢不清晰:工作中缺少成就感,安全感,成長感,容易職業(yè)倦怠
崗位回饋不清晰:只看眼前利益,給多少錢干多少活,容易抱怨工作
內(nèi)外職業(yè)生涯不管理:等著公司給資源,抱怨沒成長,消極怠工
l 正確的策略和方法分析
第三部分:人職匹配問題解決方案
l 人職匹配之能力提升:能力三核
能力三核之能力結(jié)構(gòu):看清未來努力方向
能力三核之可遷移性:知道工作的意義,踏實(shí)工作不挑活
能力三核之競爭順序:認(rèn)真仔細(xì),不倦怠
能力三核之一專多能零缺陷:主動溝通,主動反饋,主動成長
員工現(xiàn)場練習(xí)
制定能力提升計(jì)劃和主動溝通計(jì)劃
l 人職匹配中的能力提升核心(如何發(fā)掘員工的核心競爭力)
能力管理模型之能力四象限:優(yōu)勢區(qū) 退路區(qū) 提升區(qū) 盲區(qū)
能力管理四象限策略:
優(yōu)勢區(qū)分析:如何在工作中保持持久的成就感。
退路區(qū)分析:如何在工作中保持持久的安全感。
提升區(qū)分析:如何在工作中保持持久的成長感。
盲區(qū)分析:如何在工作中規(guī)避痛苦感。
l 員工狀態(tài)提升練習(xí)
如何通過能力分析提升員工成就感,實(shí)現(xiàn)員工自動自發(fā)工作
如何通過能力分析提升員工安全感,提升員工穩(wěn)定性
如何通過能力分析提升員工成長感,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織
如何通過能力分析提升員工合作意識,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力最大化
l 人職匹配之職業(yè)要求
職業(yè)要求透視眼:找到職業(yè)要求的規(guī)律
如何達(dá)標(biāo)職業(yè)要求:職業(yè)要求達(dá)標(biāo)四步法
l 人職匹配之職業(yè)回饋
看到職業(yè)的隱性收益:職業(yè)收益公式:職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感
職業(yè)收益三大秘密:如何避開職業(yè)選擇的誘惑
l 人職匹配之個(gè)人需求
生涯發(fā)展三要素:興趣,能力,價(jià)值觀
生涯發(fā)展三要素關(guān)系:性能佳循環(huán)
困擾我們的三種職業(yè)情緒:
職業(yè)情緒之倦?。壕氲〉男睦頇C(jī)制及具體表現(xiàn)
職業(yè)情緒之焦慮:焦慮的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
職業(yè)情緒之失落:失落的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
了解職業(yè)情緒定位工具
常見的職業(yè)情緒口頭禪
如何覺察自己的職業(yè)情緒
如何幫助員工處理職業(yè)情緒
從悅納到改變:職業(yè)情緒處理三步走
第四部分:員工生涯發(fā)展談話練習(xí)
總結(jié):整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間需要兩天。一個(gè)班級30-40人,需要分組討論。通過培訓(xùn)幫助員工清晰職業(yè)發(fā)展規(guī)律,以及自己未來的發(fā)展方向,提升員工穩(wěn)定性和職業(yè)幸福感,實(shí)現(xiàn)組織和員工的雙贏。
【專業(yè)資歷】
世界500強(qiáng)萬寶盛華(中國)地區(qū)人力資源中心高級經(jīng)理;
全球職業(yè)規(guī)劃師GCDF、PTT國際職業(yè)講師認(rèn)證企業(yè)生涯版權(quán)課講師認(rèn)證、TTTCS教練式培訓(xùn)師認(rèn)證
國家高級人力資源管理師、中國情境模擬沙盤認(rèn)證講師
核心專長: 人才職業(yè)發(fā)展管理、職場溝通技巧提升、、中基層管理干部培養(yǎng)。
十五年工作經(jīng)驗(yàn),世界500強(qiáng)工作經(jīng)歷。曾任萬寶盛華、中興通訊等著名企業(yè)的高級管理職務(wù);
三星半導(dǎo)體、廣汽豐田、國神集團(tuán)、中國銀行、中國電信、中國移動、國家電網(wǎng)、中國鐵塔、南方電網(wǎng)、比亞迪、等著名企 業(yè)指定培訓(xùn)師/顧問;
現(xiàn)任中國成人教育協(xié)會培訓(xùn)專業(yè)委員會副主任委員
蘆長安老師專業(yè)致力于組織人才發(fā)展管理的開發(fā)與研究,努力為客戶提供“有價(jià)值和有效果的培訓(xùn)服務(wù)”。在超過10年的企業(yè)管理及培訓(xùn)的職業(yè)發(fā)展中,蘆老師潛心鉆研、系統(tǒng)研究了職業(yè)規(guī)劃、組織行為理論、心理學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論和教練技術(shù),加之多年來企業(yè)管理的實(shí)踐和超過與萬名學(xué)員的學(xué)習(xí)分享,蘆長安老師已成為在《新生代員工的管理與輔導(dǎo)》《員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)》《職場溝通力培訓(xùn)》《基層管理者培養(yǎng)》等方面的優(yōu)秀培訓(xùn)專家。
【授課風(fēng)格】
蘆長安老師善于營造輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。在課程中注重啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)員思考。培訓(xùn)風(fēng)格熱情又不失穩(wěn)重,幽默又不失理性。蘆長安老師把課程設(shè)計(jì)的教學(xué)理念充分地運(yùn)用在自我的教學(xué)過程中,課程中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)、引導(dǎo)技術(shù)、群策群力、案例操作、沙盤模擬等多方式的教學(xué)技術(shù),在所服務(wù)過的無論是外企、大型國企、股份制企業(yè)中,還是民營企業(yè)中都深受喜愛和贊譽(yù)。
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