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《以互聯(lián)網(wǎng)思維提升支行網(wǎng)格營銷的業(yè)績》

內(nèi)訓(xùn)講師:王毅 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
《以互聯(lián)網(wǎng)思維提升支行網(wǎng)格營銷的業(yè)績》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
王毅
王毅
(擅長:市場營銷 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱

以互聯(lián)網(wǎng)思維提升支行網(wǎng)格營銷的業(yè)績

 

移動互聯(lián)網(wǎng)時代,傳統(tǒng)的以4P為導(dǎo)向的營銷方式來提升支行網(wǎng)格業(yè)績越來越困難,而移動聯(lián)網(wǎng)思維時代開放、平等、協(xié)作、分享的思維模式逐漸影響著銀行客戶,作為銀行營銷人員也需要用移動互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)營方式“專注、極致、口碑、快”來發(fā)展和影響客戶,提升支行網(wǎng)格營銷的業(yè)績。

 

【培訓(xùn)目的】

1、了解移動互聯(lián)網(wǎng)對銀行行業(yè)的影響;

2、培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維下的銀行發(fā)展新思維;

3、掌握推動支行網(wǎng)格業(yè)績的新的營銷思路和營銷方法

4、掌握基于互聯(lián)網(wǎng)思維來提升支行網(wǎng)格營銷的業(yè)績

【適合對象】銀行支行長、客戶經(jīng)理

【培訓(xùn)課時】 2天

【培訓(xùn)模式】 情景演練、問題討論、方法應(yīng)用、工具學(xué)習(xí)、行動計劃

【培訓(xùn)大綱】

第一部分、移動互聯(lián)網(wǎng)對銀行的影響:

1、互聯(lián)網(wǎng)時代改變了各個行業(yè)的發(fā)展:

1、1那些被改變的行業(yè):

ü  1877年《華盛頓郵報》

ü  MOTO、諾基亞、索尼、北電、阿良

ü  國美VS蘇寧

ü  格力VS小米

ü  銀行VS余額寶

ü  基于大數(shù)據(jù)的行業(yè)合作的發(fā)展戰(zhàn)略

 

第二部分、移動互聯(lián)網(wǎng)對銀行客戶的改造:

1、互聯(lián)網(wǎng)推動個人客戶和企業(yè)客戶的變化

2、豐鐃喚醒了消費者主權(quán)的到來

2、1消費者重獲主權(quán)
2、2難以維系的壟斷
2、3媒體的話語霸權(quán)分崩離析
2、4客戶為中心的改變

2、5移動互聯(lián)網(wǎng)推動新的客戶影響圈子的建立

3、銀行對于客戶的管理的改變:

ü  由保有客戶到管理客戶期望值的改變

ü  由維護(hù)客戶到為客戶贈值的改變

ü  由為客戶省錢到為客戶的賺錢改變

ü  由發(fā)展客戶到影響客戶的改變

ü  由綜合的信息專家到綜合的顧問專家的改變

ü  由發(fā)展長期的關(guān)系到發(fā)展客戶的終身價值的改變

4、銀行客戶管理者管理角色與管理方法的改變:

4、1銀行客戶管理模式的改變

4、2金融客戶的開拓--維系--發(fā)展--管理的方式

4、3個人VIP客戶的價值管理方式

4、4 個人客戶的需求管理方式

4、5案例:某銀行客戶管理方式的改變

 

第三部分、互聯(lián)網(wǎng)思維業(yè)績提升之一:以“專注、極致”的思維為客戶提升差異化的產(chǎn)品

1、以“專注”思維向客戶提供差異化的產(chǎn)品:

2、專注思維包含兩種思維模式:

3、專注思維模式一:標(biāo)簽思維:

——案例:百度、QQ、阿里的標(biāo)簽思維

4、向客戶提供客戶最關(guān)注的產(chǎn)品

ü  了解客戶的核心需求

ü  讓客戶形成標(biāo)簽思維:

ü  案例研討:如金融產(chǎn)品的標(biāo)桿化形成標(biāo)簽思維;

ü  案例研討金融產(chǎn)品宣傳的標(biāo)簽化

5、專注思維模式之二:簡約思維:

ü  案例:HAO123思維、菜果、SURFACE

ü  案例研討:向金融客戶提供最能滿足其核心需求的產(chǎn)品

6、極致思維模式之二:痛點思維:

ü  案例:微信的發(fā)展,3Q大戰(zhàn)、360改變殺毒市場

ü  尋找銀行客戶的痛點所在。

ü  基于銀行客戶的痛點開展?fàn)I銷

ü  案例研討:金融產(chǎn)品客戶的痛點所在

ü  案例分享: 不同行業(yè)的金融客戶的痛點所在

 

第四部分、互聯(lián)網(wǎng)思維業(yè)績提升之二:以客戶體驗的思維來提升支行網(wǎng)格業(yè)績

1、做產(chǎn)品的本質(zhì)是提升產(chǎn)品體驗
2、產(chǎn)品體驗的3+3法則:
2、1產(chǎn)品體驗的三個層面
2、2產(chǎn)品是一個有機生命體
2、3極心體驗:做重你的模式
——案例分析:愛康國賓的創(chuàng)業(yè)故事
3、銀行營銷的關(guān)鍵不是產(chǎn)品做了什么,而是客戶體驗了什么

4、銀行最佳營銷方法不是關(guān)注產(chǎn)品的體驗而不是產(chǎn)品本身體部分。
5、產(chǎn)品體驗的關(guān)鍵能力:

5、1客戶體驗不能只局限功能,而要著眼于產(chǎn)品的使用全過程。

5、2 賣場金融產(chǎn)品如何給予客戶極致體驗

5、3金融產(chǎn)品如何管理客戶的體驗

5、4客戶接觸產(chǎn)品信息、購買、使用以及使用整個完整的過程體驗管理

 

第五部分、互聯(lián)網(wǎng)思維業(yè)績提升之三:以客戶管理的思維來提升支行網(wǎng)格業(yè)績

1、客戶管理的誤區(qū):
——客戶是上帝
——“客戶是上帝”是怎么來的?
——客戶真的是上帝嗎?

2、客戶不是上上帝,而是第一位
3、客戶是貨幣持有者,而不是“貨幣選民”
4、移動互聯(lián)網(wǎng)客戶思維的三大特征:
4、1特征一:客戶思維是一種打動的思維
4、2特征二:客戶思維是信任與認(rèn)同的思維
4、3特征三:客戶思維是社群運營的思維
4、4案例1:客戶成就小米:

4、5案例2:從眾籌出發(fā)100個夢想的贊助商
5、銀行營銷人員應(yīng)基于客戶為中心來進(jìn)行營銷

5、1 銀行客戶為中心的營銷原則:

原則一:自己首先是客戶;

原則二:站在客戶的角度看待問題;

原則三:客戶體驗是一個完整的過程;

原則四:追求效果,不做沒用的東西;

原則五:發(fā)現(xiàn)需求,而不是創(chuàng)造需求;

5、2 案例研討:如何基于不同客戶的分類來有效管理客戶的滿意度

第六部分、互聯(lián)網(wǎng)思維業(yè)績提升之四:以客戶傳播思維來提升支行網(wǎng)格業(yè)績

1、傳統(tǒng)的營銷思維的誤區(qū):營銷是一種告知的思維。

——通過大量的廣告、促銷、上門來告訴客戶價值

——案例:微軟SurfaceRT的失敗
2、建立新的營銷模式:以客戶傳播來提升支行網(wǎng)格業(yè)績
2、1建立銀行的粉絲圈子:

案例:小米的粉絲經(jīng)營與榮組兒:微博拉新、論壇沉淀、微信客服

2、2建立銀行的社群影響:

案例:銀行公司的社群俱樂部的建立與維護(hù)

2、3形成銀行公司的傳播圈子:

案例:如何確保每一位用戶都幫忙進(jìn)行產(chǎn)品與品牌傳播

3、開展新的客戶拓展模式

ü  過去:廣告中——傳播——擴散——銷售

ü  現(xiàn)在:忠實——擴散——更多忠實

4、通過客戶的傳播來建立產(chǎn)品和個人的品牌力

4、1品牌是客戶賦予的
4、2通過傳播來建立客戶群體來拓展支行網(wǎng)格業(yè)績

ü  案例研討:銀行個人客戶圈子建立的方式

ü  案例研討:如何針對銀行客戶來進(jìn)行傳播影響

 


講師 王毅 介紹
王毅,中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘內(nèi)訓(xùn)講師,國際講師,企管顧問,營銷教練,“M6”營銷團(tuán)隊六項能力提升咨詢體系創(chuàng)辦人,前中興通訊學(xué)院中英雙語專職培訓(xùn)師,浙江大學(xué)總裁班,云南大學(xué)MBA班特聘講師,項目管理專家(PMP),注冊會計師,實戰(zhàn)銷售專家,孫子營銷兵法推廣人,澳門科技大學(xué)MBA(99級),國際職業(yè)管理顧問(ERP&BPR)。定位為問題解決咨詢型的實戰(zhàn)培訓(xùn)師。

實戰(zhàn)經(jīng)驗:
王老師聚集個人及團(tuán)隊的能力提升咨詢和培訓(xùn),歷任中興通訊、金蝶軟件、深圳航空等大型企業(yè)國際大項目管理經(jīng)理,產(chǎn)品市場經(jīng)理、渠道管理經(jīng)理、行業(yè)咨詢總監(jiān)、銷售總監(jiān)等職務(wù),對企業(yè)的管理實踐有獨特的研究和應(yīng)用,有十五年項目經(jīng)驗,并且獲得深圳科學(xué)技術(shù)局支持。
王老師參與普華永道(業(yè)務(wù)流程重組)、麥肯錫(營銷戰(zhàn)略),美氏(人力資源)的咨詢項目,并且熱愛解決問題。經(jīng)歷了從技術(shù)到銷售、從國內(nèi)到國際,從普通員工到管理者、從咨詢師到培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)變。工作期間,足跡遍布全球二十多個國家及國內(nèi)近200個城市。
 
授課特點:
王毅老師有較強的應(yīng)用心理學(xué)背景,往往從個體心理與群體心理入手,研究主客體在對待相關(guān)事物的心理反應(yīng)與應(yīng)激行為,并做大量總結(jié)與分析,課程設(shè)計上也往往從學(xué)員心理出發(fā),緊扣主題,層層解析并寓教于樂。

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