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?《媒體關(guān)系建立與與媒體傳播》

內(nèi)訓(xùn)講師:林景新 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
?《媒體關(guān)系建立與與媒體傳播》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
林景新
林景新
(擅長(zhǎng):危機(jī)管理 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1-2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱

《媒體關(guān)系建立與與媒體傳播》

適用對(duì)象:總裁辦、市場(chǎng)部、公關(guān)部、對(duì)外聯(lián)絡(luò)部、品牌部、渠道管理部、秘書(shū)室等一般人員、經(jīng)理、主任

學(xué)習(xí)收益:

★全面了解媒體溝通的原則,建立良好的媒體關(guān)系

★在深刻把握媒體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行有效公關(guān)傳播

★全面提升企業(yè)公關(guān)傳播的有效性

課程長(zhǎng)度:1-2天

內(nèi)容大綱:

第一部分 中國(guó)媒體環(huán)境與傳播特點(diǎn)

中國(guó)媒體傳播綜合環(huán)境分析2011年,我們面臨的媒體宏觀輿論語(yǔ)境解讀2010年-2011年媒體關(guān)注熱點(diǎn)4、網(wǎng)絡(luò)媒體:web2.0時(shí)代的輿論新環(huán)境

5、中國(guó)媒體輿論傳播的三大特性

6、新聞執(zhí)政:從媒體控制到媒體合作

○2011企業(yè)公關(guān)傳播策劃

第二部分 媒體溝通與良好輿論環(huán)境構(gòu)建

1、讓媒體成為企業(yè)的一部分

2、站在戰(zhàn)略高度看媒體關(guān)系

3、建立媒體通路和關(guān)系

4、正確認(rèn)識(shí)媒體對(duì)企業(yè)的重要性

5、要像了解客戶一樣了解媒體

6、如何關(guān)注和培養(yǎng)媒體關(guān)系

7、建立預(yù)防機(jī)制,防止媒體宣傳危機(jī)

案例思考:當(dāng)媒體出現(xiàn)企業(yè)負(fù)面報(bào)道時(shí)如何辦?

第三部分 媒體傳播法則

1、媒體傳播的二八法則

2、企業(yè)如何把握媒體輿論傳播的特性

3、企業(yè)如何借助媒體進(jìn)行公關(guān)傳播

4、媒體傳播新趨勢(shì)

5、企業(yè)公關(guān)傳播策劃四大要點(diǎn)

6、公關(guān)傳播的原則與應(yīng)用之道

第四部分 企業(yè)新聞傳播與策劃

1、企業(yè)新聞傳播與公關(guān)策劃

2、企業(yè)公關(guān)傳播的核心要點(diǎn):價(jià)值分享

3、信息傳遞:大眾傳播--分眾傳播--創(chuàng)意傳播

4、如何站在媒體角度思考企業(yè)事件

5、為什么很多時(shí)候企業(yè)傳遞的信息,媒體不接受?

6、媒體對(duì)事件的關(guān)注要點(diǎn)

7、案例:看看牛人如何策劃企業(yè)新聞

8、案例分享:封殺王老吉的新聞策劃思路

9、企業(yè)新聞策劃的思考路徑

10、傳播策劃如何造勢(shì)

11、案例練習(xí):如何創(chuàng)造一個(gè)新概念吸引媒體


講師 林景新 介紹

林景新,博士,現(xiàn)任華南危機(jī)管理研究院副院長(zhǎng)。曾擔(dān)任中山大學(xué)公共傳播研究所研究員,中山大學(xué)管理學(xué)院EDP中心《危機(jī)管理》主講教授,兼華南理工大學(xué)工商管理中心EPD中心課程教授。

林景新博士是國(guó)內(nèi)知名危機(jī)管理專(zhuān)家,中國(guó)式危機(jī)管理理論的提出者與實(shí)踐者,管理過(guò)業(yè)界多起著名危機(jī)事件,專(zhuān)著《管理者必讀的十堂危機(jī)公關(guān)課》在業(yè)界有廣泛的影響力。著有中國(guó)第一本專(zhuān)門(mén)論著網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)管理的著作:《網(wǎng)絡(luò)危機(jī)管理》(暨南大學(xué)出版社,2009)

職業(yè)背景:

現(xiàn)任華南危機(jī)管理研究院副院長(zhǎng)。曾擔(dān)任中山大學(xué)公共傳播研究所研究員,中山大學(xué)管理學(xué)院EDP中心《危機(jī)管理》主講教授,兼華南理工大學(xué)工商管理中心EPD中心課程教授。。林老師主講的《危機(jī)管理》課程連續(xù)二年被評(píng)被管理學(xué)院最受學(xué)員歡迎的課程。林景新博士受聘多家政府機(jī)構(gòu)、知名企業(yè)危機(jī)管理顧問(wèn)。在信訪維穩(wěn)、危機(jī)管理、新聞發(fā)言人有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。出版?zhèn)€人專(zhuān)業(yè)著作:

《管理者必讀的十堂危機(jī)公關(guān)課》(暨南大學(xué)出版社)

《中國(guó)式企業(yè)危機(jī)管理》(廣東經(jīng)濟(jì)出版社)

網(wǎng)絡(luò)危機(jī)管理--web2.0時(shí)代企業(yè)危機(jī)應(yīng)對(duì)之道》(暨南大學(xué)出版社)

創(chuàng)意營(yíng)銷(xiāo)傳播:營(yíng)銷(xiāo)3.0時(shí)代的制勝之道》(遼寧科學(xué)技術(shù)出版社)

營(yíng)銷(xiāo)造勢(shì):公關(guān)策劃的策略、技巧、案例》(暨南大學(xué)出版社)

實(shí)戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo):最新網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)案例全解讀》(暨南大學(xué)出版社)

學(xué)員對(duì)林景新老師評(píng)價(jià):(名道公共傳播研究所學(xué)員反饋調(diào)研)

中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)河南有限公司公共事務(wù)部副總經(jīng)理-范峰 林老師在危機(jī)公關(guān)方面非常專(zhuān)業(yè),媒體經(jīng)歷豐富,了解企業(yè)運(yùn)作營(yíng)銷(xiāo),針對(duì)性強(qiáng),所提出的一些策略非常具有實(shí)用性,理論和實(shí)踐能夠很好的結(jié)合。

中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)廣東有限公司揭東分公司總經(jīng)理-李莉 林景新老師授課幽默風(fēng)趣,互動(dòng)性很強(qiáng),案例豐富,有很強(qiáng)的個(gè)人魅力與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

長(zhǎng)安汽車(chē)國(guó)際公司市場(chǎng)公關(guān)部副總監(jiān)-陳麗嬌 林老師風(fēng)趣幽默 深入淺出 形式活潑 內(nèi)容新穎。

康佳集團(tuán)股份有限公司 營(yíng)運(yùn)管理中心高級(jí)公共關(guān)系經(jīng)理-韓法才 林老師講課內(nèi)容豐富,案例鮮活,能夠很好的把握和調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)奏和氣氛,同時(shí)專(zhuān)注于公關(guān)領(lǐng)域,對(duì)事件有獨(dú)到見(jiàn)解。

廣州百事可樂(lè)飲料有限公司公共關(guān)系經(jīng)理-黃潔明 整體效果非常好,林景新老師很專(zhuān)業(yè),知識(shí)淵博,對(duì)案例見(jiàn)解深刻。

索尼(中國(guó))有限公司廣州分公司傳媒公共關(guān)系科公共關(guān)系經(jīng)理-薛海琴 課程氣氛生動(dòng)活潑,林老師見(jiàn)解獨(dú)到,web2.0危機(jī)公關(guān)專(zhuān)業(yè)性高,能夠?qū)ぷ饔兴鶐椭w評(píng)價(jià)良好。

摩托羅拉移動(dòng)通信設(shè)備有限公司業(yè)務(wù)及政府關(guān)系部經(jīng)理-張爭(zhēng) 講課風(fēng)趣,內(nèi)容深入全面,專(zhuān)業(yè)性高,能夠滿足工作中的需要。

順豐速運(yùn)品牌推廣部總監(jiān)-席小青 課程效果非常好,林老師很專(zhuān)業(yè),有深度,希望以后還能有機(jī)會(huì)請(qǐng)林老師來(lái)講課。

諾和諾德(中國(guó))制藥有限公司副總裁辦公室副總裁助理-宋崢 林老師講課生動(dòng)有趣,課前準(zhǔn)備非常充分,課程內(nèi)容豐富,整體授課效果非常好。

通用汽車(chē)(中國(guó))投資有限公司公共事務(wù)及傳播部媒體專(zhuān)員-邱慧琳 林老師的講課風(fēng)格比較輕松,內(nèi)容新穎,貼近時(shí)事和社會(huì)動(dòng)態(tài),并且深入淺出,對(duì)工作有所啟發(fā)。

授課風(fēng)格

風(fēng)趣幽默,生動(dòng)的課堂互動(dòng),內(nèi)容切合企業(yè)實(shí)際,實(shí)際指導(dǎo)意義強(qiáng)。以大量的一手實(shí)戰(zhàn)案例作分析與講解,使課堂培訓(xùn)成為實(shí)際工作的第二戰(zhàn)場(chǎng),讓學(xué)員從課堂中學(xué)習(xí)到最具操作實(shí)踐性的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

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