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《戰(zhàn)略地圖與平衡計(jì)分卡的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》

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《戰(zhàn)略地圖與平衡計(jì)分卡的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
張媛
張媛
(擅長:企業(yè)戰(zhàn)略 人力資源 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長:1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱

戰(zhàn)略地圖與平衡計(jì)分卡的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

【課程背景】

目標(biāo)是企業(yè)的第一要務(wù),只有明確目標(biāo),統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)思想,才能實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略落地,達(dá)成組織目標(biāo)。但是,在實(shí)操中我們發(fā)現(xiàn),只有不到80%以上的企業(yè)不具備清晰的戰(zhàn)略和目標(biāo),由于戰(zhàn)略目標(biāo)缺失,必然帶來架構(gòu)不清晰,無法聚焦組織能力。對于人力資源來說,無法無法將六大模塊與戰(zhàn)略對接,實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,體現(xiàn)專業(yè)價(jià)值。對于業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)來說,不能通過驅(qū)動型因素去實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略和業(yè)績目標(biāo)。很多企業(yè)沒有統(tǒng)一的戰(zhàn)略目標(biāo),無法形成合力,造成資源和人員的浪費(fèi),當(dāng)然也無法落地和對接,最重要的是,無法樹立團(tuán)隊(duì)的信心,和一致的前進(jìn)方向。

平衡計(jì)分卡與戰(zhàn)略地圖,精彩解讀大師智慧,推動中國本土企業(yè)的戰(zhàn)略化實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo),幫助上百家企業(yè)打通可持續(xù)盈利思維,聚焦目標(biāo),統(tǒng)一思想;幫助上千名HR和業(yè)務(wù)高管提升戰(zhàn)略維度,達(dá)成職業(yè)升級。

大道至簡,萬變不離其宗。目標(biāo)致勝,戰(zhàn)略一致,永遠(yuǎn)是企業(yè)的第一要務(wù)。

您需要的是,企業(yè)管理提綱挈領(lǐng)性課程——企業(yè)目標(biāo)系統(tǒng)

【課程收益】

1、 了解目標(biāo)對于企業(yè)與個人發(fā)展的重要作用,了解領(lǐng)導(dǎo)與管理;

2、 洞悉平衡計(jì)分卡思維,獲悉企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在邏輯;

3、 掌握戰(zhàn)略地圖的繪制方法和企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)踐;

4、 了解平衡計(jì)分卡思維的應(yīng)用和職業(yè)成長地圖的繪制方法。

【培訓(xùn)對象】

1、 企業(yè)負(fù)責(zé)人

2、 中高管團(tuán)隊(duì)

3、 人力資源負(fù)責(zé)人

【課程特點(diǎn)】

本課程具有咨詢式、互動式、教練式三大特點(diǎn):

1、咨詢式

   戰(zhàn)略地圖現(xiàn)場點(diǎn)評,結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)給予管理建議和模式創(chuàng)新建議。

2、互動式

   結(jié)合行動學(xué)習(xí)分組研討方案。

3、教練式

   激活學(xué)員自己解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)員舉一反三的實(shí)戰(zhàn)能力。

【課程大綱】

第一模塊:目標(biāo)是組織第一要務(wù)

1:領(lǐng)導(dǎo)與管理

2、目標(biāo)是組織第一要務(wù)

?  企業(yè)目標(biāo)管理系統(tǒng)

ü  使命 愿景 價(jià)值觀 文化

ü  三層業(yè)務(wù)鏈

ü  年度戰(zhàn)略目標(biāo)

?  個人目標(biāo)管理系統(tǒng)

ü  個人愿景

ü  不同角色目標(biāo)

ü  個人目標(biāo)分解

3、組織系統(tǒng)梳理模型—打造企業(yè)有機(jī)生命體

*           了解目標(biāo)的重要性,組織和個人目標(biāo)管理系統(tǒng),及目標(biāo)與其他系統(tǒng)的關(guān)系

第二模塊:平衡計(jì)分卡

1、 人力資源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型三支柱

?  兩大工具與人力資源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

2:平衡計(jì)分卡思想應(yīng)用原則

?  平衡與因果——平衡計(jì)分卡蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精髓

?  手中無劍 心中有劍——平衡計(jì)分卡應(yīng)用的道與術(shù)

3:平衡計(jì)分卡四維度精華解讀

?  四維度解讀

?  做大做強(qiáng)做持續(xù)的內(nèi)在邏輯

ü  大敗局

4:平衡計(jì)分卡思維應(yīng)用

?  企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)制定

?  績效管理體系落地

?  職業(yè)生涯目標(biāo)管理

*           平衡計(jì)分的的思想,解讀,應(yīng)用。

第三模塊:戰(zhàn)略地圖

1:戰(zhàn)略目標(biāo)制定工具——戰(zhàn)略地圖

?  戰(zhàn)略地圖概念

?  財(cái)務(wù)——盈利是企業(yè)的基本目的—效益

?  客戶——前提是為客戶創(chuàng)造價(jià)值—效果

?  流程——價(jià)值創(chuàng)造源自內(nèi)部流程—效率

?  學(xué)習(xí)與成長——價(jià)值創(chuàng)造源自內(nèi)部流程—效能

?  戰(zhàn)略地圖案例詳解

2: 戰(zhàn)略地圖現(xiàn)場繪制

3、戰(zhàn)略地圖現(xiàn)場點(diǎn)評

*           幫助學(xué)員掌握運(yùn)用戰(zhàn)略地圖工具,繪制企業(yè)戰(zhàn)略地圖。

第四模塊:平衡計(jì)分卡戰(zhàn)略實(shí)踐與應(yīng)用

1:職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)

ü  提煉職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)

2、 BSC思維塑造職業(yè)價(jià)值

?  職業(yè)發(fā)展地圖現(xiàn)場繪制

?  人力資源職業(yè)發(fā)展地圖案例詳解

3、職業(yè)成長地圖落地關(guān)鍵

?  關(guān)鍵任務(wù)變成行動方案

?  里程碑任務(wù)與時(shí)間節(jié)點(diǎn)

?  行動方案的時(shí)間分解與工作計(jì)劃

 

*           掌握職業(yè)成長地圖的繪制和落地

 

 

 


講師 張媛 介紹
工作經(jīng)歷  
2015年3月-至今:北京積分互聯(lián)科技有限公司微勵學(xué)院        執(zhí)行院長
(2015年3月-2015年10月 正德商學(xué)院管理咨詢顧問
2015年10月-至今  微勵學(xué)院執(zhí)行院長)
2014年5月-2015年3月: 培生集團(tuán)環(huán)球雅思                華北區(qū)HRBP
2012年7月-2014年5月: 新東方邁格森集團(tuán)                集團(tuán)高級人力資源經(jīng)理
2011年1月-2012年7月: 美智醫(yī)療科技有限公司            培訓(xùn)經(jīng)理

個人簡介
歷經(jīng)IT,零售,教育,互聯(lián)網(wǎng)跨界管理經(jīng)驗(yàn);集團(tuán)公司,外企和高成長企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn);一線業(yè)務(wù)經(jīng)理管理工作經(jīng)驗(yàn)和財(cái)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn);戰(zhàn)略,績效,激勵等咨詢項(xiàng)目和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。具備扎實(shí)的人力資源體系搭建和企業(yè)管理實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn),戰(zhàn)略規(guī)劃,組織架構(gòu)調(diào)整,講師團(tuán)隊(duì)打造和激勵方案制定等項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。善于統(tǒng)籌,創(chuàng)新,善于團(tuán)隊(duì)凝聚和戰(zhàn)略規(guī)劃,實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。

正德商學(xué)院             高級培訓(xùn)師
北京積分互聯(lián)            微勵學(xué)院執(zhí)行院長
戰(zhàn)略績效3.0體系        高級管理咨詢師
行動積分激勵系統(tǒng)        創(chuàng)始人
師從于著名的實(shí)戰(zhàn)派績效管理專家于環(huán)宇博士,擅長績效落地戰(zhàn)略,績效突圍業(yè)績,績效體系落地,戰(zhàn)略培訓(xùn)體系搭建,績效改進(jìn),行動積分激勵模式等。培訓(xùn)風(fēng)格輕松,互動,實(shí)戰(zhàn)。張媛老師曾就職于新東方集團(tuán),培生旗下環(huán)球教育等大型集團(tuán)企業(yè),擁有豐富的人力資源系統(tǒng)管理理念和業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。主持咨詢項(xiàng)目民信集團(tuán)戰(zhàn)略績效體系,潔麗雅績效戰(zhàn)略解碼,環(huán)球教育業(yè)績突圍等,咨詢風(fēng)格實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng),擅長統(tǒng)籌、創(chuàng)新和落地,深受服務(wù)企業(yè)好評。 

授課風(fēng)格--以學(xué)員為中心的授課方式
1、咨詢式
   本次培訓(xùn)的講師都擁有多年的管理咨詢經(jīng)驗(yàn),在培訓(xùn)過程中,可以針對企業(yè)具體問題予以解答。同時(shí),在培訓(xùn)之后,可以為企業(yè)總裁提供半小時(shí)一對一咨詢。
2、互動式
   與傳統(tǒng)的講授式培訓(xùn)不同,導(dǎo)師會將學(xué)員進(jìn)行分組,讓學(xué)員之間形成互動。同時(shí),導(dǎo)師會提出案例供學(xué)員討論,通過學(xué)員之間的頭腦風(fēng)暴,提升學(xué)習(xí)效果。
3、教練式
   所謂教練式培訓(xùn),是指激活學(xué)員自己解決問題的能力,授人魚,更要授人以漁。培養(yǎng)學(xué)員舉一反三能力,這樣才能讓企業(yè)真正獨(dú)立運(yùn)行績效管理系統(tǒng)。

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