《企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新》

企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新

主講：池強(qiáng)

【課程大綱】

引言  轉(zhuǎn)型升級(jí)的中國(guó)企業(yè)普遍存在的重大問(wèn)題

第一篇  戰(zhàn)略基礎(chǔ)篇

中國(guó)是戰(zhàn)略大國(guó)

什么是企業(yè)戰(zhàn)略

什么是企業(yè)的使命愿景

明確企業(yè)使命愿景的作用與重要性

企業(yè)戰(zhàn)略的要點(diǎn)

企業(yè)戰(zhàn)略管理過(guò)程（戰(zhàn)略管理的三步曲）

戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單元

規(guī)劃與管理企業(yè)戰(zhàn)略

案例1：某將上市高科技公司的發(fā)展戰(zhàn)略研究

第二篇  理論創(chuàng)新與戰(zhàn)略工具篇

戰(zhàn)略理論創(chuàng)新的現(xiàn)狀

戰(zhàn)略理論演變的環(huán)境考量

戰(zhàn)略理論創(chuàng)新的特點(diǎn)及應(yīng)用

掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理工具的意義

學(xué)習(xí)下述戰(zhàn)略工具并嘗試創(chuàng)新

工具1：戰(zhàn)略分析模型

工具2：企業(yè)核心能力與行業(yè)成功要素分析矩陣

工具3：產(chǎn)業(yè)/行業(yè)鏈、業(yè)務(wù)矩陣、業(yè)務(wù)集群分析

工具4：邁克爾波特的競(jìng)爭(zhēng)五力模型

工具5：SWOT分析與道斯矩陣

工具6：經(jīng)過(guò)優(yōu)化的波士頓業(yè)務(wù)矩陣

工具7：戰(zhàn)略鐘與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略基本模型

  案例2：工具3的創(chuàng)新過(guò)程分析

第三篇  戰(zhàn)略創(chuàng)新篇

3.1  基于產(chǎn)業(yè)鏈、業(yè)務(wù)矩陣及業(yè)務(wù)集群的戰(zhàn)略創(chuàng)新

產(chǎn)業(yè)鏈與戰(zhàn)略創(chuàng)新

業(yè)務(wù)矩陣及戰(zhàn)略創(chuàng)新

業(yè)務(wù)復(fù)雜度與業(yè)務(wù)集群

融合或跨界的戰(zhàn)略創(chuàng)新

案例3：基于業(yè)務(wù)第三維（復(fù)雜度）的戰(zhàn)略創(chuàng)新

3.2  互聯(lián)網(wǎng)思維帶來(lái)的戰(zhàn)略創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)思維產(chǎn)生基礎(chǔ)

互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)

互聯(lián)網(wǎng)+的要素

互聯(lián)網(wǎng)+的組織變革

互聯(lián)網(wǎng)+的戰(zhàn)略創(chuàng)新

案例4：傳統(tǒng)制造企業(yè)的基于內(nèi)部重組的戰(zhàn)略創(chuàng)新

3.3  基于大數(shù)據(jù)的戰(zhàn)略創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)的基本知識(shí)

大數(shù)據(jù)的價(jià)值判斷

大數(shù)據(jù)帶來(lái)的六種戰(zhàn)略創(chuàng)新方向

基于平臺(tái)的戰(zhàn)略創(chuàng)新

案例5：某企業(yè)的平臺(tái)戰(zhàn)略創(chuàng)新

3,4  資本運(yùn)作戰(zhàn)略創(chuàng)新

企業(yè)的基本成長(zhǎng)模式

資本運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略的屬性

通過(guò)以并購(gòu)為核心的資本運(yùn)作進(jìn)行戰(zhàn)略創(chuàng)新

并購(gòu)的融資策略

并購(gòu)的投資策略

并購(gòu)整合與戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

案例6：某上市公司通過(guò)并購(gòu)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展

（課綱根據(jù)實(shí)際情況，存在進(jìn)行局部調(diào)整的可能）

【培訓(xùn)時(shí)間】 兩天（共16課時(shí)）

【課程特色】

咨詢式     案例式     訓(xùn)練式    互動(dòng)式

本課程“既授之以魚(yú)，更授之以漁”；通過(guò)案例研討、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)及工具演練，使得參加學(xué)習(xí)的學(xué)員，不僅能夠?qū)W到企業(yè)戰(zhàn)略管理的理念、思路、工具、方法，提升自己的知識(shí)與能力，更能將課堂所學(xué)應(yīng)用在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)踐中。

課程強(qiáng)調(diào)互動(dòng)研討；強(qiáng)調(diào)參與；強(qiáng)調(diào)以身邊的企業(yè)為研究案例；鼓勵(lì)學(xué)員在課堂上提出企業(yè)面臨的實(shí)際問(wèn)題，老師在課堂現(xiàn)場(chǎng)謀求解決，使得課程成為“咨詢式”培訓(xùn)。