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《PMC生產(chǎn)管制~賦能提升務(wù)實(shí)落地》
《PMC生產(chǎn)管制~賦能提升務(wù)實(shí)落地》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
數(shù)智化生產(chǎn)供應(yīng)鏈管理優(yōu)化
DCC交付管制,PMC生產(chǎn)管制~賦能提升務(wù)實(shí)落地
背景介紹:
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,企業(yè)運(yùn)作的產(chǎn)品品種不斷增多,批量不斷減少,生產(chǎn)計(jì)劃不但要以市場(chǎng)需求和客戶個(gè)性化的要求來(lái)確定,還要根據(jù)企業(yè)制造資源的實(shí)際能力和庫(kù)存、生產(chǎn)進(jìn)度的動(dòng)態(tài)變化來(lái)調(diào)整,制造過(guò)程的優(yōu)化和監(jiān)控成為提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力不可回避的環(huán)節(jié)。
如何管制好預(yù)測(cè)管理,獲得較為準(zhǔn)確或可控的需求?如何做好主生產(chǎn)計(jì)劃?以應(yīng)對(duì)不準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)和不斷變化的客戶需求?控制好原物料配套的庫(kù)存,當(dāng)內(nèi)部能力發(fā)生變化時(shí)如何進(jìn)行主生產(chǎn)計(jì)劃排程與調(diào)整?如何妥善安排進(jìn)度,供應(yīng)商如何配合交貨控制,既保證生產(chǎn)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn),又保證企業(yè)庫(kù)存,生產(chǎn)秩序與生產(chǎn)線的相對(duì)穩(wěn)定?
本課程旨在幫助企業(yè)理順產(chǎn)供銷,提高PMC(Production and Material Control)生產(chǎn)計(jì)劃的柔性與DCC(Delivery Control Centre)交付的能力,降低企業(yè)庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境…
課程收益:
1. 學(xué)習(xí)銷售市場(chǎng)節(jié)拍如何取得及預(yù)測(cè)管制交貨計(jì)劃的關(guān)聯(lián)(成立PMC+DCC交管體系的必要性);
2. 學(xué)習(xí)關(guān)鍵材料的預(yù)測(cè)模式與JMI聯(lián)合庫(kù)存管理的供應(yīng)鏈體系建制;
3. 領(lǐng)悟PMC生管利用預(yù)測(cè)計(jì)劃特性修正滾動(dòng)中的安全庫(kù)存-3*9原則案例分析-成品與半成品安全庫(kù)存計(jì)算的差異分析;
4. 領(lǐng)悟DCC交管搭配生產(chǎn)計(jì)劃中的MRP,實(shí)施群組技術(shù)排配技巧應(yīng)用技巧;
5. 成立供應(yīng)鏈管理中心下,搭配職能采購(gòu),物流倉(cāng)儲(chǔ)優(yōu)化的重中之重;
6. 供應(yīng)鏈交付管理課程總結(jié),學(xué)員問(wèn)題分析:關(guān)鍵策略,技巧,方法
講師:顧聞知老師
培訓(xùn)時(shí)間:2天(12小時(shí))
授課風(fēng)格:實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)案例研討
源自企業(yè)的實(shí)際案例,貼近實(shí)戰(zhàn)的課堂練習(xí),小組討論,學(xué)員發(fā)表,講師點(diǎn)評(píng),符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分組互動(dòng)教學(xué)方式。
第一講 為什么越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始重視起數(shù)智化供應(yīng)鏈管理?
1. 數(shù)智化供應(yīng)鏈三個(gè)字拆解與六個(gè)字的關(guān)鍵啟發(fā)
2. 無(wú)縫對(duì)接與同步并行~五環(huán)銷一補(bǔ)一的數(shù)智化供應(yīng)鏈管理圖啟發(fā)!
3. 供應(yīng)鏈管理計(jì)劃於庫(kù)存管理的變革~一種“聯(lián)合共享”的改革作為!
A. 供應(yīng)鏈管理降本的最大利益化~VMI的變革於“零庫(kù)存”成局之道!
B. 一直在變的計(jì)劃始于市場(chǎng),“實(shí)際提貨”對(duì)于供應(yīng)鏈管理下計(jì)劃節(jié)拍影響的重中之重探討…
4. 行業(yè)的挑戰(zhàn)~客戶端的供應(yīng)鏈管理重中之重是什么?行業(yè)的發(fā)展~產(chǎn)品分級(jí)分類與服務(wù)到終端的關(guān)鍵探討!
第二講 上中下游的協(xié)同管理~數(shù)智化供應(yīng)鏈管理決策的設(shè)計(jì)的重中之重
1. 下游數(shù)智化供應(yīng)鏈管理~銷售客服,交管DCC與生管PMC的預(yù)測(cè)計(jì)劃整合!
A. Min/Base/Max三條線的穩(wěn)健預(yù)測(cè)
B. 常態(tài)與旺季的預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)差距控制技巧!
C. (壹)戰(zhàn)備庫(kù)存;(貳)安全庫(kù)存在哪里?
D. 常態(tài)與淡季的預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)差距控制技巧!
E. (叁)超備庫(kù)存在哪里?
F. 上市/下市的預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)差距控制技巧!
G. (肆)沖量庫(kù)存與(伍)售后庫(kù)存在哪里?
2. 中游PMC生管中心排配計(jì)劃所依據(jù)的重中之重探討!
3. 數(shù)智化SCM下,上游采購(gòu)計(jì)劃在供應(yīng)鏈管理的重中之重!
A. 關(guān)鍵零組件的計(jì)劃~1+3不動(dòng)的計(jì)劃協(xié)同與逆向客戶服務(wù)的物控管理措施…
B. 一種Min/Max的管制手法,穩(wěn)定物料計(jì)劃於庫(kù)存管理的合理化措施…
第三講 供應(yīng)鏈管理之交付體系下,預(yù)測(cè)計(jì)劃於實(shí)際提貨節(jié)拍導(dǎo)出交貨計(jì)劃的案例演示
1. 案例演示與組間PK~銷售預(yù)測(cè)計(jì)劃取得案例探討-1,000套銷售目標(biāo)預(yù)測(cè)在8,9,10月賣完…
A. 月度調(diào)整差距50%...
B. 10月底末路狂花出清…
C. 同月4周先樂(lè)后苦模式…
D. MOQ(或MPQ)=50的倍數(shù)…
E. 注意跨月實(shí)際可用天數(shù)…
2. DCC大數(shù)據(jù)分析能力提升:
A. 協(xié)同客戶提供13周(1+2)預(yù)測(cè)計(jì)劃或18周(1+3)預(yù)測(cè)計(jì)劃哪個(gè)較好?
B. 關(guān)鍵物料供應(yīng)商的調(diào)料前置周期(L/T)限制!
C. 長(zhǎng)交期與MRP與預(yù)測(cè)的最小公倍數(shù)是幾周?
3. 規(guī)劃建置銷售與DCC之間的一種關(guān)鍵管制能力~預(yù)測(cè)計(jì)劃彈性保障的量化管制關(guān)聯(lián)…
第四講 MC物料控制的精益優(yōu)化改革提示關(guān)鍵探討
1. 五大庫(kù)存溫故知新
2. 安全庫(kù)存與MRP的3*9物控關(guān)鍵部件關(guān)鍵提示與探討
3. MRP物料計(jì)劃與采購(gòu)計(jì)劃的同步做法務(wù)實(shí)探討
第五講 供應(yīng)鏈管理下,幾個(gè)重要關(guān)鍵的KPI ?
1. 庫(kù)存與供應(yīng)鏈管理第一大KPI-新鮮周轉(zhuǎn)比率為何?周轉(zhuǎn)快的KPI值是?
2. 庫(kù)存與供應(yīng)鏈管理第二大KPI-供料齊配套率為何?撿料配送的準(zhǔn)則!
3. 庫(kù)存與供應(yīng)鏈管理第三大KPI-呆滯物料比率為何?跟啥比較才有效!
顧聞知,中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師,30年供應(yīng)鏈從業(yè)經(jīng)驗(yàn),15年企業(yè)顧問(wèn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),實(shí)戰(zhàn)專家, 美籍華人,臺(tái)灣國(guó)立清華大學(xué)IE工業(yè)工程學(xué)士, 美國(guó)德州大學(xué)IE工業(yè)工程碩士, 國(guó)立清華大學(xué)客座研究學(xué)者。
資歷背景
臺(tái)灣RCA工業(yè)工程師, 臺(tái)灣中國(guó)生產(chǎn)力中心管理師,美國(guó)加州洛杉磯Red Chamber 經(jīng)銷配送物流優(yōu)化顧問(wèn),臺(tái)灣鴻海集團(tuán)供應(yīng)鏈戰(zhàn)略顧問(wèn),中國(guó)廣東深圳富士康供應(yīng)鏈管理規(guī)劃處長(zhǎng)與原材料供應(yīng)部經(jīng)理,深圳軟通物流供應(yīng)鏈總經(jīng)辦顧問(wèn),廣州毅昌(金發(fā))科技集團(tuán)董事長(zhǎng)特助;中山長(zhǎng)江印務(wù)董事長(zhǎng)特助,現(xiàn)任清華大學(xué)/上海交大/中山大學(xué)/浙江大學(xué)/華南理工大學(xué)MBA班物流與供應(yīng)鏈特聘講師。
研究領(lǐng)域
顧聞知老師長(zhǎng)期從事物流供應(yīng)鏈管理工作, 為多家著名跨國(guó)公司, 外資企業(yè)及國(guó)內(nèi)大型集團(tuán)公司提供采購(gòu), 生產(chǎn)與銷售物流一體化, 供應(yīng)商開(kāi)發(fā)與管理, 采購(gòu)管理實(shí)務(wù), 物料計(jì)劃與倉(cāng)儲(chǔ)管理, 倉(cāng)儲(chǔ)與配送等課程培訓(xùn)和管理咨詢, 推進(jìn)企業(yè)同國(guó)際接軌, 在同行中享有較高的知名度.在跨國(guó)公司任職期間, 輔導(dǎo)過(guò)許多中小型公司通過(guò)降低成本, 優(yōu)化供應(yīng)鏈管理的方式提升其內(nèi)部產(chǎn)銷流通. 顧聞知先生具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)理論, 其授課方式生動(dòng)活潑, 企業(yè)內(nèi)部咨詢分析獨(dú)到, 透徹, 善于通過(guò)獨(dú)特的促導(dǎo)技巧, 啟發(fā)深層思維, 調(diào)動(dòng)其主動(dòng)參與的熱情, 受到學(xué)員和客戶的一致贊譽(yù)。
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