《國(guó)家文化》

國(guó)家文化

課程背景：當(dāng)不同文化相遇，因思維習(xí)慣和工作方式的不同會(huì)給合作帶來(lái)極大障礙。了解對(duì)方文化以及對(duì)工作和生活帶來(lái)的影響尤為重要，通過(guò)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)可以讓學(xué)員了解特定國(guó)家文化，評(píng)估合作中可能遇到的問(wèn)題，并提前做好預(yù)案，從而實(shí)現(xiàn)高效合作。（本課綱以德國(guó)文化為例）

課程目標(biāo)：

系統(tǒng)性了解德國(guó)文化

掌握德國(guó)人的特點(diǎn)

與德國(guó)伙伴高效合作

時(shí)長(zhǎng)：6小時(shí)

授課方式：講授、游戲互動(dòng)、案例分析、角色扮演、演練、反思與討論、案例分析等

課程大綱：

1德國(guó)國(guó)情介紹

2德國(guó)簡(jiǎn)明歷史

3 德國(guó)民族特點(diǎn)

7課程總結(jié)

4宗教的影響

5德國(guó)商務(wù)文化

6德國(guó)生活常識(shí)

1德國(guó)國(guó)情介紹

?  德國(guó)國(guó)家概況

?  德國(guó)人口構(gòu)成

?  主要城市介紹

?  氣候與地理?xiàng)l件

2德國(guó)簡(jiǎn)明歷史

?  日耳曼人遷移

?  宗教改革

?  新德國(guó)成立

?  二戰(zhàn)及后期

3德國(guó)民族特點(diǎn)

?  嚴(yán)謹(jǐn)與驗(yàn)證

?  流程導(dǎo)向

?  注重秩序與體系

?  遵守約定與時(shí)間

4宗教的影響

?  新教的起源地

?  新教倫理

?  天主教傳統(tǒng)

?  伊斯蘭教移民

5德國(guó)商務(wù)文化

?  注重預(yù)約與遵守合約

?  直接表達(dá)觀點(diǎn)

?  計(jì)劃與變化

?  稱(chēng)呼與頭銜

6德國(guó)生活常識(shí)

?  遵守規(guī)章制度

?  衣食住行簡(jiǎn)介

?  傳統(tǒng)與節(jié)日

?  社交禮節(jié)

7課程總結(jié)

?  世界咖啡：收獲盤(pán)點(diǎn)

?  制定行動(dòng)計(jì)劃

任職經(jīng)歷

阿爾卡特朗訊大學(xué)培訓(xùn)師

蔡司光學(xué)儀器培訓(xùn)經(jīng)理

赫比國(guó)際總部培訓(xùn)與發(fā)展經(jīng)理

英威達(dá)亞太區(qū)管理顧問(wèn)

資格認(rèn)證

《樂(lè)高團(tuán)隊(duì)工作坊?》版權(quán)擁有者

《樂(lè)高做培訓(xùn)?》版權(quán)擁有者

《樂(lè)高做教練?》版權(quán)擁有者

樂(lè)高?認(rèn)真玩?方法 認(rèn)證引導(dǎo)師

社交風(fēng)格?（Social Style?）大師級(jí)認(rèn)證

行為情商?（Behavioral EQ?）大師級(jí)認(rèn)證

韌性思維?（Adaptive Mindset for Resiliency?）大師級(jí)認(rèn)證

價(jià)值中心的創(chuàng)新?（Value Centered Innovation?）認(rèn)證培訓(xùn)師

變革任務(wù)?（ChangeQuest?）認(rèn)證培訓(xùn)師

上海世博局特聘培訓(xùn)師

劉老師曾經(jīng)在22個(gè)國(guó)家實(shí)地工作，領(lǐng)導(dǎo)過(guò)多個(gè)國(guó)際化團(tuán)隊(duì)取得卓越績(jī)效。15年的國(guó)際化培訓(xùn)和管理經(jīng)驗(yàn)幫助劉老師能以最有效的方式針對(duì)學(xué)員真實(shí)需求來(lái)展開(kāi)培訓(xùn)課程和引導(dǎo)工作坊。

劉老師的培訓(xùn)不同于以往以講授內(nèi)容為主的傳統(tǒng)培訓(xùn)，而是通過(guò)“由學(xué)員提出問(wèn)題并解決問(wèn)題”的理念，結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況，使用多種引導(dǎo)手段，使學(xué)員自己找到問(wèn)題解決的方案并在工作中實(shí)施。在培訓(xùn)領(lǐng)域，劉老師已經(jīng)在20多個(gè)國(guó)家為來(lái)自60多國(guó)的客戶提供各類(lèi)培訓(xùn)，并在2010年協(xié)助上海世博局為60萬(wàn)志愿者設(shè)計(jì)并實(shí)施跨文化與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，獲得上海世博局特聘培訓(xùn)師稱(chēng)號(hào)。

劉老師還具有國(guó)際化的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力，多次根據(jù)客戶實(shí)際需求量身定制各類(lèi)工作坊，獲得客戶的高度評(píng)價(jià)。同時(shí)劉老師非常創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了許多獨(dú)特的工具與模板幫助學(xué)員解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。

授課風(fēng)格與特點(diǎn)

?  定位需求準(zhǔn)確

?  邏輯架構(gòu)清晰

?  互動(dòng)演練充分

?  風(fēng)格輕松幽默