《創(chuàng)新思維能力提升與實(shí)踐工作坊》

《創(chuàng)新思維能力提升與實(shí)踐工作坊》大綱

【課程背景與特色】

在外部環(huán)境不確定性和復(fù)雜多變的時(shí)代，我們對(duì)創(chuàng)新的需求日益迫切，在實(shí)際工作場(chǎng)景中，人人都需要?jiǎng)?chuàng)新，企業(yè)更加需要讓創(chuàng)新可達(dá)成、成果能落地！學(xué)習(xí)本課程有以下收益：

1、幫助學(xué)員覺察創(chuàng)新的必要性，掌握最簡(jiǎn)單有效的創(chuàng)新流程

2、瞄準(zhǔn)公司的實(shí)際面臨的創(chuàng)新問(wèn)題，群策群力、進(jìn)行兩次發(fā)散和收斂，學(xué)會(huì)創(chuàng)新方法，并落地于更好的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3、系統(tǒng)掌握舉一反三、創(chuàng)意借用、檢核表法（制造業(yè)）、創(chuàng)意集市、創(chuàng)新圓桌會(huì)等創(chuàng)新核心工具方法。

4、建立一直高效協(xié)作的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

【課程方式與對(duì)象】

翻轉(zhuǎn)式課堂，學(xué)員為主體，實(shí)踐性和參與性很強(qiáng)。適合以下人群：

需要?jiǎng)?chuàng)新思維能力提升的學(xué)員

需要?jiǎng)?chuàng)新分析與解決組織難題學(xué)員

需要在創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)成有效創(chuàng)新成果的學(xué)員

【課程時(shí)長(zhǎng)】

1-2天。

課程大綱：

一、課程導(dǎo)入

1、破冰團(tuán)建   視覺探索      

2. 入場(chǎng)調(diào)查表-學(xué)習(xí)期望收集

3、課程日程及規(guī)則介紹

二、為什么要?jiǎng)?chuàng)新？           

1、視頻案例研討-外界發(fā)生了哪些變化

2、PEST-4C工具學(xué)習(xí)

3、正反創(chuàng)意演練

4、行業(yè)都面臨哪些重大挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)？

三、什么是真正的創(chuàng)新？

1、創(chuàng)新的定義

2、創(chuàng)新案例分析

3、創(chuàng)新具體在我們企業(yè)會(huì)是什么？

四、怎么創(chuàng)新-概念篇  

1、心理定格效應(yīng)

2、創(chuàng)新效果保障體系

3、創(chuàng)新流程與關(guān)鍵點(diǎn)        

五、怎么創(chuàng)新-需求洞察篇

1、 面：外部需求分析

2、 線：內(nèi)部需求分析

3、 點(diǎn)：焦點(diǎn)分析

4、頭腦風(fēng)暴發(fā)散創(chuàng)新議題

5、點(diǎn)投法聚焦創(chuàng)新議題

6、洋蔥法-確認(rèn)規(guī)范核心議題

六、怎么創(chuàng)新-創(chuàng)意激發(fā)

1、從0→1：創(chuàng)意類比

擬人類比

直接類比

象征類比

幻想類比

工作坊：用類比借用的方法演練創(chuàng)新（產(chǎn)品、服務(wù)、技術(shù)、方法、管理等）

2、從1→多：舉一反三

舉一反三案例介紹

舉一反三演練

3、從多→廣：以點(diǎn)帶面

創(chuàng)意借用

檢核表法講解（檢核表為制造業(yè)專講）

檢核表法演練

創(chuàng)新圓桌會(huì)流程和話術(shù)學(xué)習(xí)

創(chuàng)新圓桌會(huì)演練

4、團(tuán)隊(duì)列名法—工具學(xué)習(xí)

5、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)（混搭、跨界、重組、引進(jìn)、交叉）發(fā)散創(chuàng)意

6、世界咖啡-廣泛收集創(chuàng)意

七、怎么創(chuàng)新-決策整合

1、挑：決策矩陣

2、改：改進(jìn)優(yōu)化

3、換：第三選擇

4、聚焦核心創(chuàng)意

八、怎么創(chuàng)新-方案輸出

1、謀：先導(dǎo)指標(biāo)

2、動(dòng)：行動(dòng)計(jì)劃

3、跟：復(fù)盤總結(jié)

4、制定行動(dòng)方案和監(jiān)督方案

5、城鎮(zhèn)會(huì)議

6、總結(jié)反思