《改變的力量-提升個人影響力，引領團隊變革》

改變的力量-提升個人影響力，引領團隊變革

　【課程背景】

新冠疫情加速了傳統(tǒng)企業(yè)的低迷，?那些較早進?數字化累積的企業(yè)，率先進?了組織創(chuàng)新，在這場轉變中，這些企業(yè)利??身的數字化優(yōu)勢，靈活應對客戶需求，及時?損，甚?發(fā)展了業(yè)務新?向。同時也出現了很多一些新興的問題，比如柔性化的組織管理、靈活的角色分配、持續(xù)的文化創(chuàng)新，財務、人力、法務等支撐性的后臺職能如何融入變革，如何用數據驅動業(yè)務決策等等。

 對于止步不前的組織，“時代拋棄你時，連招呼都不會打一聲”，在這個當下的流行語中，隱含了多少焦慮、擔憂。

市場在變化，商業(yè)模式不創(chuàng)新，服務不創(chuàng)新，產品不創(chuàng)新，會失去市場和客戶。而組織管理不創(chuàng)新，將會失去人才和機會。

企業(yè)要不斷地成長壯大，要持續(xù)發(fā)展，就要適時的進行變革、升級，這就是組織進化、組織創(chuàng)新。

作為領導者，雖然聰明能干，雖然很努力，也很認真的實踐，但是時常還是會被一些問題困住，無法解決這些問題：

如何讓大家走出舒適圈？如何讓大家喜歡上原本討厭的事情？如何幫助人們做到無法做到的事情？

面臨一些重要的決策，如何擺脫進退維谷、左右為難的境地？

看到一些未來的隱患危機，讓領導者如鯁在喉、夜不能寐，雖殫精竭慮的呼吁改變，卻收效甚微？

無論是在職場、生活學習，還是個人成長的方面，如果你有這些方面的難題, 在本課程中都將找到答案。這個課程是變革管理與變革領導力的重要部分，對動機理論、能力改變有著

【課程收益】

?  確立在企業(yè)轉型、應對外界變化時，必要的組織變革、領導力提升的方向

?  掌握變革心理學、員工激勵心理學原理、技巧、方法，幫助提升個人與團隊激勵能力, 取得真實的顯著的改變,

?  .通過改變工作坊真實高效、深刻的解決自己工作和生活難題, 從小組成員的相互提問、聆聽、質疑和陪伴中，體驗愉快而深入的團隊學習；

?  提升個人的自我覺察與系統(tǒng)性反思能力、建立關系、團隊協作和經營思維，更加學會如何如何成為教練式領導，成為一個有影響力、有魅力的變革促動者

【課程對象】 執(zhí)行股東、公司管理層、創(chuàng)業(yè)團隊、職業(yè)經理人、團隊領導者、各級管理者【課程特色】：典型案例剖析  理論落地  行動工具并行  高頻互動 行動學習、團隊教練

【課程時間】1-2天

【課程大綱】

一、團隊與組織的進化邏輯

n  組織進化的原因：

l  以增加客戶價值為主導

l  企業(yè)權利的重新配置

l  企業(yè)文化倫理的重新建構

l  無限釋放人性的內在訴求

l  顛覆性思維創(chuàng)新

n  組織進化的內涵

l  組織邏輯的改變：從結構化 -> 生態(tài)化

l  人崗關系的變化：雇員心態(tài) -> 成員心態(tài)

l  組織形態(tài)的改變：層級矩陣 -> 半網絡結構

l  管理方式的改變：權威主義 -> 激勵中心

n  重新看待組織進化的阻力

l  看似頑固抗拒，實則方向不明

l  看似懶于改變，實則精疲力竭

l  看似人的問題，實則情境問題

工具模型：VUCA時代的分析、U型理論

案例：騰訊 阿里的組織變革

二、     組織變革的關鍵因素

n  組織進化的六個動力源

l  個體內在動力激發(fā)

l  個人的能力突破

l  團隊內在動力合并

l  團隊的新能力遷移

l  系統(tǒng)的獎懲機制

l  外部環(huán)境的改變

n  變革過程中的三個關鍵

l  指明方向，聚焦最重要的目標

l  保存精力，

l  營造有利于改變的環(huán)境。

n  變革的三個案例分析

l  重塑文化價值觀

l  商業(yè)模式與組織架構的調整

l  領導力與管理流程變革

工具：領導力模型、組織變革模型、變革中的利益相關政治地圖

案例：海爾 華潤的組織變革

 某兩家創(chuàng)業(yè)公司合并的融合案例

三、     關鍵影響力

n  個人影響力

l  威信: 從威到信

l  信任的三個本質：微信、情感、需求

l  建立信任的過程

l  信任受損的修復過程

n  營造有力的改變環(huán)境

l  如何促動集體的力量：指明方向，制定關鍵舉措，培養(yǎng)習慣

l  如何利用社會資本，召集同伴。

l  如何利用環(huán)境因素，縮小改變幅度

n  創(chuàng)造變革的正向溝通環(huán)境

l  說服力

l  鼓動力

l  沖突管理

l  教練技術

工具：溝通模型、教練對話工具

案例：思科  IBM的領導力提升案例

四、     如何在組織創(chuàng)新變革中展現領導力

n  變革規(guī)劃, 設定目標、機遇和挑戰(zhàn)

n  設別關鍵, 分析阻力，找出哪些可能是不奏效的

n  施加影響,產生變革共識

n  激勵員工的創(chuàng)新激勵方法

n  創(chuàng)新機制: 數字化技術促動組織變革

l  “為什么”到“為什么不”

l  尋找跨界合作伙伴

l  文化和流程再造

工具：創(chuàng)新管理工具

活動: 共創(chuàng)變革路徑、產生變革共識

案例：大疆  三七互娛的組織創(chuàng)新 美國NASA的創(chuàng)新實踐

五、     培訓總結

l  反思今天的重要成果

l  傾聽團隊的感受

學員提問，老師回答與點評

工具：行動計劃表、培訓評估表

中華企管培訓網特聘講師
客戶關系開發(fā)、大客戶關系維護的實戰(zhàn)專家
顯著提升銷售能力的輔導教練、企業(yè)咨詢顧問
傾力奉送二十年的全球500強企業(yè)銷售與管理實戰(zhàn)經驗

教育背景：
2008年獲得清華大學MBA
1995年獲得 中國科學院 地理信息系統(tǒng)專業(yè)  理學碩士
1992年畢業(yè)于 西安交通大學自動控制專業(yè)
GCDF國際認證全球職業(yè)規(guī)劃師
CCIE 國際認證網絡專家

從業(yè)經歷：
1998~2000 年 朗訊科技 高級系統(tǒng)工程師
2000~ 2006 年 思科系統(tǒng) 大客戶經理
2006~2007 年 摩托羅拉 大客戶銷售總監(jiān)
2007~2009 年 萬寶盛華公司 業(yè)務拓展總監(jiān)
2009年起， 開始從事企業(yè)銷售培訓、咨詢與教練服務

專業(yè)背景：

張志濱老師擁有20年的企業(yè)管理和領導力打造的實戰(zhàn)和培訓經驗。

在摩托羅拉公司，擔任政企行業(yè)大客戶銷售總監(jiān)期間，面對激烈的市場競爭中，帶領團隊在一年內將市場份額從15%提升到40%，并成功把最新的廣電網絡新技術解決方案，首次引入到國內中信國安集團、深圳天威等多家政企大客戶單位，為新產品和服務打開國內市場奠定基礎。

在擔任思科系統(tǒng)擔任區(qū)域銷售總監(jiān)期間，領導團隊攻克中國移動、中國電信等政企客戶每年完成銷售額超過1億人民幣，他所帶領的團隊，銷售業(yè)績始終在公司前20%的頭部。

根植于他深厚豐富的職業(yè)背景、團隊領導力的實踐3經驗和多年的潛心積累整理，從2009年開始，張老師開始走上講臺，為世界知名企業(yè)、大國企集團、國內上市公司，講授領導力、高績效團隊建設、管理者技能提升等系列課程。迄今為止，已經為IT、電子、通信與傳媒、能源、制造業(yè)、物流與公用事業(yè)等超過220家客戶培訓1000場，受訓人數超過5萬人，有70%的客戶返聘率, 深受所服務企業(yè)的領導人或人力資源總監(jiān)的高度認可。

   張老師的培訓課程從企業(yè)實際問題出發(fā)，可幫助管理者解決復雜多變的條件下的管理者領導力問題、團隊執(zhí)行力提升問題，著眼于如何有效“提高關鍵資源的利用率，降低整體運營成本，打造卓越團隊”。

超過12年給中國各類型的企業(yè)培訓經歷中，張老師秉承幫助企業(yè)和學員“把要吃的虧，要走的彎路，多交的學費，盡量在課堂中化解”的培訓理念。幫助企業(yè)和學員突破惰性和思維上的阻礙，用最短的學習時間，用最給力的方法，解決掉實際問題。

張老師非常重視培訓的后期落地，基于他對于培訓作用于企業(yè)管理和組織變革過程中深入持久的研究，他在培訓需求調研、培訓設計、實施、反饋評估和后期輔導等各環(huán)節(jié)可以提供專業(yè)的指導，并提供豐富的模型、工具、方法論，幫助企業(yè)組織變革及各級領導力的長遠發(fā)展。

【授課風格】

?  注重營造學習氣氛，通過關鍵問題的導入，觸發(fā)碰撞聽眾當下的理念心態(tài)，實際引導和學員心態(tài)知識、行為的改變，可以建立持久的改變拐點。知識點、學習效力；

?  授課中，可以匯集多年親身經歷的實戰(zhàn)經驗，通過典型案例分析，啟發(fā)學員思考，現場精彩解答和點評學員，幫助學員尋求內在真實的突破，同時提供大量的系統(tǒng)知識架構、模型和方法，可以幫助學員盡快落地執(zhí)行；

?  張老師儒雅有氣質，語言豐富優(yōu)美，可以深入淺出，能綜合運用各種互動培訓手法（包括教練技術、現場體驗、引導技術、游戲、沙盤），讓學員充分沉浸到學習的氛圍中，享受學習的樂趣；

?  張老師英文流暢，可以用全英文授課。