如何在新能源行業(yè)中精準(zhǔn)定位轉(zhuǎn)換賽道

《新能源革命-助力國(guó)家擺脫鏈?zhǔn)桨l(fā)展模式 建設(shè)能源強(qiáng)國(guó)》 

            如何在新能源行業(yè)中精準(zhǔn)定位轉(zhuǎn)換賽道

主講：李田夫教授

【課程背景】

2020年9月22日，習(xí)主席在第75屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上宣布，中國(guó)力爭(zhēng) 2030年前二氧化碳排放達(dá)到峰值，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。2021年5月26日，碳達(dá)峰碳中和工作領(lǐng)導(dǎo)小組第一次全體會(huì)議在北京召開；7月16日，全國(guó)碳市場(chǎng)正式開市。2022年8月，科技部、國(guó)家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部等9部門印發(fā)《科技支撐碳達(dá)峰碳中和實(shí)施方案（2022—2030年）》，統(tǒng)籌提出支撐2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰目標(biāo)的科技創(chuàng)新行動(dòng)和保障舉措，并為2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)做好技術(shù)研發(fā)儲(chǔ)備。

實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。我國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)占比較高，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)尚未成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主導(dǎo)力量，轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)任務(wù)艱巨繁重，產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈處于向中高端邁進(jìn)的重要關(guān)口。推進(jìn)“雙碳”工作，持續(xù)壯大綠色低碳產(chǎn)業(yè)，將加快形成綠色經(jīng)濟(jì)新動(dòng)能和可持續(xù)增長(zhǎng)極，為我國(guó)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供強(qiáng)大動(dòng)力。

那么，在實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的過程中，如何推進(jìn)新能源的發(fā)展至關(guān)重要。首先，認(rèn)清我國(guó)新能源的主要種類和發(fā)展?jié)摿Γ浯?，制定最?yōu)的產(chǎn)業(yè)政策，扶持優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展，以達(dá)到結(jié)構(gòu)性升級(jí)的目的，就顯得至關(guān)重要?！半p碳”目標(biāo)的確定，實(shí)際上已經(jīng)給出了賽道的長(zhǎng)度和寬度，有遠(yuǎn)見卓識(shí)的企業(yè)家一定會(huì)把握住這個(gè)機(jī)遇。

課程不僅關(guān)注我國(guó)的能源結(jié)構(gòu)和瓶頸，而且會(huì)著重幫助學(xué)員認(rèn)清新能源產(chǎn)業(yè)里孕育的商機(jī)，讓您在最短的時(shí)間內(nèi)掌握新能源產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展良機(jī)，幫助有意轉(zhuǎn)換賽道的企業(yè)在今后的轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中避免盲目投資所帶來的風(fēng)險(xiǎn)，確保能借勢(shì)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展目標(biāo)。

【課程收益】

?  了解能源動(dòng)力系統(tǒng)及供給體系

?  了解世界各國(guó)在新能源領(lǐng)域的發(fā)展及規(guī)劃

?  掌握“雙碳”對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和能源安全的作用

?  掌握波特五力和SWOT分析的應(yīng)用

?  掌握產(chǎn)業(yè)政策推動(dòng)新能源發(fā)展的傳導(dǎo)路徑

【課程特色】中外對(duì)比、形成對(duì)比性記憶加深印象；歷史重現(xiàn)，幫助學(xué)員加深對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)；企業(yè)案例分析、探索核心競(jìng)爭(zhēng)力

【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總等高管人員

【課程時(shí)間】12 小時(shí)

【課程大綱】

一、什么是能源動(dòng)力系統(tǒng)及供給體系？

1、能源動(dòng)力系統(tǒng)及供給體系的演變史

2、傳統(tǒng)能源生產(chǎn)和供給體系和產(chǎn)業(yè)鏈的全景

?  化石能源

?  電廠

?  電能輸配

?  能量利用

3、未來能源生產(chǎn)和供給體系和產(chǎn)業(yè)鏈的全景

?  太陽能

?  風(fēng)能

?  核能

?  氫能

二、為什么要進(jìn)行能源革命？

1、全球的能源格局

?  OPEC與俄羅斯

?  美國(guó)的頁巖油氣革命

?  中國(guó)的能源形勢(shì)嚴(yán)峻

?  全球未來的能源供給與需求展望

2、傳統(tǒng)化石能源轉(zhuǎn)化的困境

3、世界及中美能源消費(fèi)趨勢(shì)大數(shù)據(jù)分析

4、世界各主要國(guó)家及中國(guó)的二氧化碳排放量

?  霧霾

?  柴靜事件-《穹頂之下》

?  “美麗中國(guó)”

5、中國(guó)能采用鏈?zhǔn)桨l(fā)展模式嗎？

?  泰晤士河的“奇臭年”-1858年

?  日本的水俁病事件

?  美國(guó)弗林特水污染事件

6、國(guó)際輿論壓力

?  IPCC協(xié)議

?  巴黎協(xié)定

三、中國(guó)為什么要建設(shè)能源強(qiáng)國(guó)？

1、中國(guó)必須建設(shè)能源強(qiáng)國(guó)

?  能源安全的重要性

?  我國(guó)能源的對(duì)外依存度

?  俄烏沖突的實(shí)質(zhì)

2、中國(guó)可再生能源發(fā)展現(xiàn)狀

?  太陽能/風(fēng)能發(fā)電的缺陷

?  電網(wǎng)消納能力的限制

3、實(shí)現(xiàn)能源強(qiáng)國(guó)的技術(shù)路徑和顛覆性技術(shù)

4、氫電互補(bǔ)的變革性能源動(dòng)力系統(tǒng)

四、新能源行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀如何？

1、市場(chǎng)規(guī)模和增長(zhǎng)率

2、盈利模式分析

3、制約行業(yè)發(fā)展的“瓶頸”

4、“十四五”的發(fā)展規(guī)劃

五、代表性企業(yè)有哪些特點(diǎn)值得學(xué)習(xí)？-2020全球新能源企業(yè)500強(qiáng)

1、案例一：協(xié)鑫控股

?  全球領(lǐng)先的高效光伏材料研發(fā)和制造商

3、案例二：中國(guó)電力建設(shè)

?  全球清潔低碳能源、水資源與環(huán)境建設(shè)領(lǐng)域的引領(lǐng)者

4、案例三：晶科能源

?  全球?yàn)閿?shù)不多的擁有垂直一體化產(chǎn)業(yè)鏈的光伏制造商

5、案例四：寧德時(shí)代

?  全球領(lǐng)先的鋰離子電池研發(fā)制造公司

李田夫老師

                 ——宏觀經(jīng)濟(jì)與行業(yè)走勢(shì)的研讀專家

?  日本京都大學(xué)金融學(xué)博士、立命館大學(xué)企業(yè)會(huì)計(jì)碩士

?  現(xiàn)任北京語言大學(xué)國(guó)際教育中心財(cái)務(wù)金融案例分析導(dǎo)師

?  曾任吉林外國(guó)語大學(xué)國(guó)際商學(xué)院會(huì)計(jì)專碩/金融專碩 碩士研究生導(dǎo)師

?  曾任世界500強(qiáng)企業(yè)、世界十大/日本第一大商業(yè)銀行、日本三井住友銀行（中國(guó)）有限公司董事長(zhǎng)辦公室主任、高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)分析師

?  曾任中國(guó)銀行業(yè)協(xié)會(huì)國(guó)際部宏觀經(jīng)濟(jì)分析師

?  曾任全球排名第一的信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)-美國(guó)穆迪公司日本業(yè)務(wù)部經(jīng)理、企業(yè)并購(gòu)（M&A）部門高級(jí)分析師

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)分析，產(chǎn)業(yè)政策深層解讀，行業(yè)分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

      李田夫老師既擁有在世界500強(qiáng)企業(yè)擔(dān)任高管和宏觀分析、企業(yè)收購(gòu)專家的工作經(jīng)歷，也有在監(jiān)管機(jī)構(gòu)從事行業(yè)調(diào)研和政策分析的工作經(jīng)歷，目前在多家高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事宏觀經(jīng)濟(jì)和財(cái)務(wù)金融等方面的教學(xué)科研和培訓(xùn)工作。憑借十余年豐富的宏觀經(jīng)濟(jì)和行業(yè)分析經(jīng)驗(yàn)（其中8年外資金融機(jī)構(gòu)宏觀經(jīng)濟(jì)分析和監(jiān)管機(jī)構(gòu)政策解讀經(jīng)驗(yàn)，5年宏觀經(jīng)濟(jì)分析和金融市場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)），結(jié)合在日本京都大學(xué)（世界TOP20）、立命館大學(xué)的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)及日本四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所之一あずさ（AZUSA）監(jiān)察法人和西村あさひ律師事務(wù)所的實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，在宏觀經(jīng)濟(jì)分析、產(chǎn)業(yè)政策研讀、財(cái)政貨幣政策、利率匯率走勢(shì)、金融市場(chǎng)分析等專業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)和教研中均取得顯著的成績(jī)。特別在宏觀經(jīng)濟(jì)分析及教學(xué)領(lǐng)域，李田夫老師師承日本綜合研究所副理事長(zhǎng)湯元健治先生（原日本首相經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略政策顧問），并結(jié)合多年在大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)了經(jīng)濟(jì)學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合的“情景教學(xué)法”，深受學(xué)員好評(píng)。

并在針對(duì)不同行業(yè)的企業(yè)咨詢和培訓(xùn)的過程中，針對(duì)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展痛點(diǎn)以及未來發(fā)展趨勢(shì)和盈利模式進(jìn)行詳細(xì)講解，令參加培訓(xùn)的學(xué)員受益匪淺，改變了對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以往的刻板印象，學(xué)會(huì)了從國(guó)家層次研讀企業(yè)經(jīng)營(yíng)的機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)，豐富了企業(yè)高管經(jīng)營(yíng)管理的維度。李田夫老師在圈內(nèi)口碑很好，成為全行業(yè)績(jī)效管理的引領(lǐng)者。

     李田夫老師在美國(guó)穆迪公司任職期間，是宏觀經(jīng)濟(jì)與行業(yè)分析及企業(yè)并購(gòu)的主要負(fù)責(zé)人之一，為三井住友銀行香港分行、捷訊（日本）（QUICK Corp）、大和證券等公司進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)、行業(yè)分析及企業(yè)重組兼并的咨詢服務(wù)、培訓(xùn)和方案解決。研究過的500多個(gè)案例所涉及的經(jīng)濟(jì)體遍及中國(guó)大陸、香港、臺(tái)灣、日本、泰國(guó)、菲律賓、印度尼西亞、緬甸、新加坡等東南亞地區(qū)，產(chǎn)業(yè)包括啤酒、乳業(yè)、駁船、游樂園、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、紡織、服裝等50多個(gè)行業(yè)。通過上述培訓(xùn)與咨詢工作，精打細(xì)磨編制成了108個(gè)案例教學(xué)的課件，并總結(jié)出總課時(shí)達(dá)360小時(shí)的“宏觀經(jīng)濟(jì)分析四步法”、“行業(yè)分析九段論”等實(shí)用方法論和案例分析的教學(xué)課程。對(duì)于幫助三井住友銀行香港分行、捷訊（日本）（QUICK Corp）、大和證券投資銀行部的員工為客戶提供企業(yè)重組兼并方案的最佳實(shí)踐起到了關(guān)鍵作用。

核心咨詢項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

?  為三井住友銀行香港分行投資銀行部高級(jí)經(jīng)理講解“宏觀政策解析方法論”、“產(chǎn)業(yè)政策與SWOT分析”、“兼并重組的底層邏輯”，受到了投行部領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)；制作的配套解決方案幫助投行部業(yè)務(wù)人員贏得客戶青睞，產(chǎn)生了近20筆M&A業(yè)務(wù)，因此獲得了客戶連續(xù)三年續(xù)約的好評(píng)。

?  為捷訊（日本）（QUICK Corp）研究部門Junior研究員進(jìn)行“數(shù)量分析在財(cái)務(wù)金融領(lǐng)域中的運(yùn)用”、“宏觀經(jīng)濟(jì)與企業(yè)財(cái)務(wù)的辯證關(guān)系”等相關(guān)培訓(xùn)，豐富了研究員分析政策工具和宏觀視野，被作為重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目推廣，連續(xù)兩年獲得客戶的好評(píng)并完成續(xù)約。

李田夫老師在中國(guó)銀行業(yè)協(xié)會(huì)國(guó)際部擔(dān)任宏觀經(jīng)濟(jì)分析師期間，曾多次與銀監(jiān)會(huì)、證監(jiān)會(huì)的相關(guān)部門就中國(guó)金融市場(chǎng)的開放以及外資金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)等做過深入的交流，并主持調(diào)研及主筆攥寫出版了《在華外資銀行發(fā)展十周年報(bào)告（中國(guó)金融出版社出版）》，本書得到了銀監(jiān)會(huì)高層領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表揚(yáng)，認(rèn)為本書反映了主要在華外資銀行的經(jīng)營(yíng)特色以及對(duì)中國(guó)金融業(yè)發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，對(duì)于認(rèn)識(shí)中國(guó)金融業(yè)在引入外資方面所經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都有深刻的教育意義。

李田夫老師在三井住友銀行（中國(guó)）有限公司任職期間，擔(dān)任宏觀經(jīng)濟(jì)分析師，曾多次參加國(guó)內(nèi)外大型經(jīng)濟(jì)論壇，并代表銀行與國(guó)內(nèi)多家政府系研究機(jī)構(gòu)（包括國(guó)家發(fā)改委宏觀經(jīng)濟(jì)研究院、人民銀行支付結(jié)算司和債券發(fā)行處、中國(guó)銀行間市場(chǎng)交易商協(xié)會(huì)（NAFMII）、清華大學(xué)五道口金融學(xué)院等）和民間智庫（包括中國(guó)銀行國(guó)際金融研究所、民生證券研究院、建設(shè)銀行研究院等）進(jìn)行過多次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，并以中日關(guān)系以及中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為題做過多次內(nèi)部講座，得到了相關(guān)學(xué)者的一致好評(píng)。

     李田夫老師常年擔(dān)任北京語言大學(xué)、吉林外國(guó)語大學(xué)、京都大學(xué)、立命館大學(xué)、馬來西亞博特拉大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校的宏觀經(jīng)濟(jì)和金融財(cái)務(wù)方向的課程以及碩士博士論文指導(dǎo)老師，已累計(jì)為數(shù)十名本科及碩博士研究生進(jìn)行過指導(dǎo)和培訓(xùn)，受到學(xué)生以及大學(xué)方面的一致好評(píng)。

李田夫老師認(rèn)為培訓(xùn)講師的天職就是整合各行業(yè)智慧、創(chuàng)新現(xiàn)有模式、為學(xué)員提供最為精華的知識(shí)產(chǎn)品，同時(shí)還必須啟發(fā)學(xué)員的內(nèi)在潛力、幫助學(xué)員建立自己的思維分析體系；太史公曰：《詩》有之：“高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心向往之。

【授課風(fēng)格】

綜合性強(qiáng)：憑借在世界頂尖大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)掌握的專業(yè)知識(shí)、在日本和美國(guó)等世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)一線實(shí)踐的分析經(jīng)驗(yàn)、以及在監(jiān)管機(jī)構(gòu)對(duì)行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和政策解讀的經(jīng)歷，成為全行業(yè)融匯產(chǎn)學(xué)研政的全能型宏觀經(jīng)濟(jì)分析專家。

效果顯著：通過一個(gè)個(gè)鮮活的案例將所有干貨結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入案例實(shí)景充分調(diào)動(dòng)自我啟發(fā)式思維，經(jīng)過歸納總結(jié)把知識(shí)干貨導(dǎo)入自己的思維架構(gòu)之中，最大限度提高培訓(xùn)的實(shí)際效果。

引導(dǎo)啟發(fā)：把案例基本背景、基礎(chǔ)理論解釋清楚后，通過分組扮演不同角色、重現(xiàn)時(shí)代場(chǎng)景的方式，引導(dǎo)學(xué)員思考自己的角色如何做出最佳解決方案，再歸納總結(jié)、點(diǎn)評(píng)各組優(yōu)缺點(diǎn)，完成思維重建。

情景體驗(yàn)：幫助學(xué)員擺脫傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的僵化模式，進(jìn)入“劇本殺”的世界，演繹各類宏觀經(jīng)濟(jì)事件的群星閃耀時(shí)刻。

結(jié)合現(xiàn)實(shí)：把復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論轉(zhuǎn)變?yōu)槊刻斓娜粘Q策，學(xué)習(xí)變得輕松快樂，快速掌握分析方法及邏輯架構(gòu)。

【主講課程】

宏觀經(jīng)濟(jì)系列

《看透宏觀經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì) 攫取長(zhǎng)期穩(wěn)定收益》

《深刻解讀二十大報(bào)告 精準(zhǔn)挖掘投資熱點(diǎn)》

《解讀二十大后通信行業(yè)的發(fā)展機(jī)遇》

《解讀宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì) 分析戰(zhàn)略性新興行業(yè)的發(fā)展機(jī)遇和信貸風(fēng)險(xiǎn)》

產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析系列

《新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)-傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的技術(shù)依托》

《高端裝備制造業(yè)-高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引領(lǐng)者》

《新能源產(chǎn)業(yè)-助力國(guó)家彎道超車實(shí)現(xiàn)能源獨(dú)立》

《解讀中國(guó)金融行業(yè)現(xiàn)狀 分析大金融背景下細(xì)分行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)》

《破解二十大政策密碼 挖掘石油化工行業(yè)的新盈利模式》

《破解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 分析半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的前沿科技》

【部分咨詢案例】

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

李田夫老師與農(nóng)行宏觀經(jīng)濟(jì)研究部門的交流合作一直保持了多年，在多次的學(xué)術(shù)交流和分享的過程中，雙方都受益匪淺，李老師的培訓(xùn)方法對(duì)于一線員工宏觀經(jīng)濟(jì)意識(shí)的建立具有非常立竿見影的效果，這與一般的大學(xué)授課完全不同，可以說是對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)培訓(xùn)與教育的創(chuàng)新式嘗試。

-----中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行專職董事沈炳熙  

李田夫老師把對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)與場(chǎng)景教學(xué)相結(jié)合，使公司員工在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了政策解讀以及經(jīng)濟(jì)分析的范式，對(duì)于如何結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)確定公司發(fā)展戰(zhàn)略方面產(chǎn)生了深刻的思考，同時(shí)培養(yǎng)了公司員工運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)分析國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的興趣。

-----中國(guó)聯(lián)通內(nèi)蒙古分公司副總經(jīng)理劉向陽

    邀請(qǐng)李田夫博士來我校交流，深刻體會(huì)到了李博士創(chuàng)新的“宏觀經(jīng)濟(jì)情境教學(xué)法”在學(xué)生中產(chǎn)生的良好教學(xué)效果，使學(xué)生擺脫了對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的“晦澀難懂”的傳統(tǒng)印象，啟發(fā)了師生們應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法解讀日常生活的思維模式。

-----中共廣東省委黨校管理學(xué)教研部副主任郭惠武

    聽過李田夫老師的培訓(xùn)，使我掌握了分析產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的方法，對(duì)于我尋找公司轉(zhuǎn)型的路徑、避開系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)起到了關(guān)鍵的提醒作用。我現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了站在歷史和經(jīng)濟(jì)學(xué)的高度分析國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)的習(xí)慣，這都是得益于李田夫老師的課程。

-----時(shí)任中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)公司特級(jí)專務(wù)(總經(jīng)理助理級(jí))李金泉

　　李先生の「情景教學(xué)方法」はマクロ経済學(xué)の研究の厳密性を維持することができ、また學(xué)生が日常生活の中から國(guó)家経済と産業(yè)経済を考える興味を引き起こすことができる。特に、ケーススタディを通じて経済學(xué)と経営學(xué)の理論知識(shí)を?qū)Wびたいビジネススクールの學(xué)生に適している。このような教育方式は伝統(tǒng)的な大學(xué)教育に対する革新である。

　　　　　　　　　　　　　　　-----日本総合研究所副理事長(zhǎng)湯元健治

Alex has a strong theoretical background and rich practical experience in macroeconomic analysis and policy research. I have been paying attention to his interpretation of the Chinese government's macro and industrial policies as a reference. I have listened to his course of "situational teaching method" for macroeconomic analysis, which can really change my dull impression of economics all the time. It is thought-provoking.

-----Moody’s Analytics Senior Analyst Angie Yang

    李田夫老師的培訓(xùn)對(duì)于深化我公司高管對(duì)于金融市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)具有非常重要的作用。李老師的課程不僅具有高度的專業(yè)性和國(guó)際性，而且能從案例中人物的情景出發(fā)，使我們?cè)O(shè)身處地地思考金融決策的得與失，彷佛我們自己親身經(jīng)歷了一次金融危機(jī)，受益匪淺。

-----時(shí)任中央?yún)R金資產(chǎn)管理有限責(zé)任公司高管（兼新華人壽保險(xiǎn)股份有限公司董事）郭瑞祥