讓企業(yè)文化成為組織的競爭優(yōu)勢

“形神兼?zhèn)?基業(yè)長青”

《讓企業(yè)文化成為組織的競爭優(yōu)勢》

                                                         ----講師  李文莉

課程背景：

進入21世紀,隨著經(jīng)濟全球化和信息社會化的發(fā)展,企業(yè)間的競爭日趨激烈,主導企業(yè)成敗的核心競爭力已由過去的資本,勞動力和自然資源升級為信息,知識和文化的競爭。企業(yè)文化是組織競爭力中最重要的一環(huán)！一個企業(yè)是否具有良好的文化建設(shè),直接關(guān)系到企業(yè)核心競爭力？面對目前日趨激烈的市場競爭,加強企業(yè)的文化建設(shè)能夠給企業(yè)的發(fā)展帶來強大動力！本課程通過“3W1H”的框架，深入淺出，導出結(jié)果，本課程的重要收益主要在于企業(yè)內(nèi)部的反思和外部優(yōu)勢做法的借鑒，通引導式共創(chuàng)，推動對本企業(yè)的文化的傳承，反思和落地，讓它有形化，力量看得見，影響出得來！

課程收獲：

一、理解組織的文化特質(zhì)來源于哪里，又是如何影響和改變的

二、理解組織的戰(zhàn)斗力與企業(yè)文化的關(guān)系

三、管理者對企業(yè)文化打造的責任

四、管理者該如何看待組織文化的虛與實

培訓對象：企業(yè)中高層管理者、人力資源部、部門負責人、部門骨干

課程特色：干貨，沒有廢話；科學，邏輯清晰；實戰(zhàn)，學之能用；投入，案例精彩

授課方式：講授+案例、情景演練+角色扮演

課程時間：

       1天（6.5小時）

課程大綱：

1、WHY - 企業(yè)文化的務(wù)實和“務(wù)虛”

（1）預熱、分組、課程目標和期望

（2）工作坊原則

（3）企業(yè)業(yè)務(wù)如此緊迫，為何還要花時間務(wù)虛？

（4）消極的企業(yè)文化案例

（5）積極的企業(yè)文化案例

（6）研討：企業(yè)文化對于我所負責的部門或業(yè)務(wù)有哪些積極的影響？

2、WHAR - 企業(yè)文化的定義和層次（四階段）

（1）什么是組織文化（企業(yè)文化）

（2）大韓航空

（3）影響文化的組織設(shè)計要素

（4）P&G的價值觀和宗旨

（5）本企業(yè)的價值觀反思研討

（6）研討：在推動本企業(yè)的文化建設(shè)上，我所負責的部門或業(yè)務(wù)在組織設(shè)計上需要做出哪些相應(yīng)的調(diào)整？

3、HOW - 企業(yè)文化的轉(zhuǎn)型和演變（傳感效應(yīng)）

（1）形象思維訓練：每組選一個本企業(yè)價值觀的核心詞，用做畫的方式演釋出來，形式不拘。

（2）企業(yè)文化轉(zhuǎn)型的四階段

（3）影響文化的組織設(shè)計要素

（4）文化建設(shè)的三大主體人群

（5）諾基亞的文化故事

（6）研討：對于本企業(yè)的文化（新文化或反思現(xiàn)有文化），三大人群會有什么反應(yīng)？分別處在什么階段？

（7）個人反思：在推動企業(yè)文化建設(shè)中，我自己處在轉(zhuǎn)型的哪個階段？我所負責的部門或業(yè)務(wù)主要人員，處在哪個階段？

4、WHAT - 企業(yè)文化的關(guān)鍵人物和塑造（參與感和儀式感）

（1）領(lǐng)導如何以身示范

（2）P&G的廉潔合規(guī)文化故事

（3）傳感效應(yīng)與員工參與

（4）90后的方式

（5）騰訊的文化故事

（6）搭建三級溝通體系

（7）建立豐富多彩的傳播載體

（8）落地于公司制度和員工行為

5、企業(yè)文化設(shè)計及落地的演練

（1）個人反思：做為企業(yè)文化的推動者，我的反思是？

（2）團隊研討：結(jié)合企業(yè)實際，談?wù)務(wù)n程中核心知識的感悟。

李文莉 老師（廣州）

— 企業(yè)中高管人才培養(yǎng)/人力資源體系實戰(zhàn)導師

?  世界五百強百勝餐飲集團 人力資源經(jīng)理

?  港股上市教育集團卓越教育 事業(yè)部人力資源高級總監(jiān)

?  中國北京彼得·德魯克學院認證講師

?  NLP 教練技術(shù)認證導師

?  人力資源管理師、心理咨詢師

?  組織能力的楊三角企業(yè)大學 Min MBA

?  MBA 碩士、高校講師

?  中國結(jié)構(gòu)思考力學院 認證講師

?  中山大學、華南師范大學、湖南大學等知名大學 特聘講師

【個人簡介】

李文莉老師有超過20 年中高管人員管理和培養(yǎng)/人力資源管理的實戰(zhàn)經(jīng)驗。在企業(yè)的不同階段均有建樹：

?  李老師曾帶領(lǐng)團隊完成世界五百強企業(yè)百勝中國新企業(yè)文化在廣東市場的落地，并做為危機小組的負責人，主導多起重大勞動關(guān)系（違紀）事件的處理。開發(fā)《勞動關(guān)系工作室》課程，帶領(lǐng)團隊年招聘以“餐廳見習助理”為主的新員工超過 1000 人。從原有的招聘模式中跳出來思考，創(chuàng)立的“綠色通道計劃”推動了餐廳應(yīng)屆生的轉(zhuǎn)化和YUM 品牌形象的打造，針對職能高潛質(zhì)人員推出 Mentor 計劃，通過跨功能的導師啟發(fā)式輔導，優(yōu)化教練模式，推動核心人才快速成長培養(yǎng)核心管理人才五年累計600人。李老師獲得百勝中國最高殊榮： 造鐘人獎！

?  李老師在港股上市集團卓越教育工作期間，根據(jù)“三年再造一個卓越”的戰(zhàn)略目標，主導構(gòu)思和推動了事業(yè)部組織架構(gòu)，以核心增長引擎，進行組織重新定位和人員配置。圍繞“敏捷賦能的優(yōu)學輕組織”方向，推動薪酬激勵模式設(shè)計、人效健康分析追蹤、合伙人計劃、鴻鵠內(nèi)創(chuàng)等系列員工賦能創(chuàng)新模式。推動人才供應(yīng)鏈計劃，“將才計劃”、“管培生計劃”、“海星模式”等，加速戰(zhàn)略人才的動態(tài)平衡進程。過去三年，全國營收每年約 30%的增長，全職人員數(shù)量增長 27%且人效正增長。

?  李老師是彼得·德魯克管理思想的倡導者及傳播者，研究德魯克管理思想多年，并于 2020 年 3 月獲得德魯克中國唯一授權(quán)學院：北京彼得德魯克學院 認證講師資格（目前全國僅 30 人）。在管理和人力資源課程中借鑒歸本溯源的德魯克管理思想，能夠從道和術(shù)的層面，由淺入深，再觸及底層邏輯，令學員體會正統(tǒng)的管理學，并樂在其中，收獲頗豐。

?  李老師是組織能力楊三角楊國安教授親授的學員，受楊教授真?zhèn)?，在企業(yè)組織力的打造積累了實戰(zhàn)經(jīng)驗：完成某上市教育集團事業(yè)部制的設(shè)計構(gòu)建，組建第一大事業(yè)部的成立、人員配置、組織能力打造，帶領(lǐng)約百人 HR 團隊支持事業(yè)部全國大盤，取得事業(yè)部成立的前三年復合增長近30%的佳績！并為蒙牛集團奶源事業(yè)部等多家企業(yè)進行戰(zhàn)略及組織能力打造的課程講授和引導，受到一致好評！

李老師的課程結(jié)合了其多年的中西企業(yè)工作中的實戰(zhàn)內(nèi)容，既能夠給到學員外企規(guī)范的體系化，又能夠給到學員適應(yīng)當前環(huán)境的創(chuàng)新和方案。在多年教學過程中，總結(jié)了一套對企業(yè)有效實用的人力資源策略和管理體系、企業(yè)中高級管理人才的培養(yǎng)體系，并在多家企業(yè)中落地實施，給企業(yè)帶來了實質(zhì)的改善。李老師期望總結(jié)的自己多年人力資源管理經(jīng)驗，通過實用落地的課程，真正幫助到中國發(fā)展中的企業(yè)建立一套科學，高效的人力資源體系，進而幫助企業(yè)基業(yè)長青。

【主講課程】

?  人力資源類：

《人力資源核心技能提升工作室》

《用精益人力資源管理降低企業(yè)人力成本》

《結(jié)果導向的績效管理及目標達成-BSC、OKR》

《打造企業(yè)高效培訓體系》

《HRBP的轉(zhuǎn)型和技能提升》

《數(shù)據(jù)趨動人力資源實戰(zhàn)管理》

《人人都是雇主品牌官-人員招聘甄選實務(wù)》

《基于產(chǎn)品思維的非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

《讓企業(yè)文化成為組織的競爭優(yōu)勢》

?  通用管理類：

《以成果為導向的教練式領(lǐng)導力》（NLP教練技術(shù)）

《卓越管理者的認知與實踐》（德魯克管理思想）

《VUCA時代下的組織能力提升》（組織能力的楊三角》

《從明星員工到優(yōu)秀管理者》

《職場新人的職業(yè)化和情商打造》

《跨部門溝通與沖突處理》

《問題分析及高效解決》

《90后新新人類的激勵與保留》

《高效能人士的七個習慣》

【項目案例】

?  圖書出版業(yè)排名第一的龍頭公司“組織效能提升訓練營”：4 個月9天課程伴讀 3 本書。培訓內(nèi)容：個人認知、思維模式、職業(yè)素養(yǎng)、情商達人、時間管理、目標管理、高效溝通、 壓力管理、高效習慣

?  世界五百強汽車企業(yè)廣州公司“新任系長管理訓練營”：3個月6天課伴讀二本書。培訓內(nèi)容：管理者的核心技能：制定計劃與行動檢查、有效委派、高效和指導和授權(quán)、擬定績效計劃與反饋、培養(yǎng)人才、高效和溝通

?  國資背景全國最大的物業(yè)服務(wù)公司福建公司：管理者訓練營 線上課程+線下工作坊：目標管理及團隊管理

?  世界五百強餐飲企業(yè)：應(yīng)屆生培養(yǎng)“綠色通道計劃”

?  港股上市教育集團：管培生“森巴計劃”、人力資源鐵三角模型計劃

【學員評價】

李老師的課程，用廣東話說，是“有趣且有料！”李老師的課堂不是單純的知識傳授，更多的是經(jīng)驗的分享和理論的傳遞，通過啟發(fā)互助式的教學方式，引導學員思考和辯論，激發(fā)學員從自己的工作場景和實際困惑入手，帶著問題來上課，帶著解決方案離開課堂，在這個過程中享受學習的樂趣和成就感。                                  ——希揚教育 李總

我覺得李老師的課程可以帶動我去深層次思考，讓我受益很多。李老師的課堂以實戰(zhàn)干貨為主，針對企業(yè)客戶與學員的實際狀況定制化設(shè)計獨特的培訓方案，理論有深度，講解有梯度。采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團隊共創(chuàng)、角色扮演、相互點評等豐富的授課形式，觸動學員深層次思考。                                        ——麥萌平臺  馮總

原來對于德魯克思想的認知還是太淺了，聽完李老師的課程，讓我對德魯克的管理思想有了系統(tǒng)的認知，明白了作為一位領(lǐng)導者，最重要的是能讓你的團隊認可你且愿意一直追隨你，這才是真正的領(lǐng)導力！感謝李老師專業(yè)的課程。                    ——招商集團 史總

李老師的整個課程現(xiàn)場，一直在帶著公司的員工，不間斷的提出關(guān)于管理的問題、引發(fā)學員思考，真實的實操案例，引發(fā)學員思維，討論互動，引發(fā)學員創(chuàng)新，收獲滿滿。尤其是關(guān)于戰(zhàn)略和組織能力的邏輯理得非常清楚，令我們有了思維層面的整體認知，對于打通各層級管理者的戰(zhàn)略落地有非常好的幫助。

——蒙牛集團 事業(yè)部 副總經(jīng)理 飛總

李老師的課程讓我體驗到了什么是人力資源管理的高手，今天的課程以及跟李老師的溝通，解決了我很多工作中的問題，為李老師的專業(yè)點贊。             ——中國銀行 蔡經(jīng)理