九型人格
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DISC-知己知彼的行為風(fēng)格
DISC-知己知彼的行為風(fēng)格內(nèi)訓(xùn)基本信息:
課程背景:
你的身邊總會有這樣的人……
脾氣火爆、說話直接、喜歡懟人、性子比較急,稍微多說幾句就會被Ta打斷……
說話慢條斯理、做事思前想后、問Ta午飯吃什么,回答總是“隨便,聽你的”……
天生的自來熟,跟陌生人都能聊的特別嗨,超級自信,朋友很多,但也有點話嘮……
有時顯得有點孤僻,做事一板一眼,喜歡自己鉆研,但總給人感覺有點距離……
其實每個人都有自己的行為風(fēng)格,這個世界也因為有著形形色色的人而豐富多元。人和人是不一樣的,這個道理大家都懂,可是人們往往不理解、也很難接受那些自己不喜歡的風(fēng)格,在日常溝通、團隊管理、向上管理、跨部門協(xié)作等很多場景中,都經(jīng)常因為不了解自己和他人的行為風(fēng)格而出現(xiàn)矛盾甚至是沖突。
而本節(jié)課程將圍繞全球應(yīng)用最廣的工具之一“DISC”來幫助大家厘清四種行為風(fēng)格的特點,確定自己的行為風(fēng)格、辨識他人,同時調(diào)整自己與其溝通的方式,提升自身影響力。從而提升與客戶和同事的溝通效率、助力管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力。
課程特點:
易學(xué)易掌握-DISC相比于九型人格、MBTI等測評工具更容易理解和掌握;
應(yīng)用范圍廣-可應(yīng)用在溝通、管理、銷售等多個領(lǐng)域,并且可以根據(jù)實際需求靈活調(diào)整;
緊密貼實戰(zhàn)-將設(shè)置多個研討環(huán)節(jié),圍繞學(xué)員實際工作中的任務(wù)和場景,現(xiàn)場應(yīng)用演練;
趣味性教學(xué)-有視頻、小組研討、測評、案例分析等多種教學(xué)手法,素材豐富,趣味性強。
課程目標(biāo):
? 了解DISC的起源及現(xiàn)狀
? 掌握DISC四種風(fēng)格的特點
? 通過測試判定自我四種行為風(fēng)格分布
? 掌握判定他人顯性行為風(fēng)格的方法
? 嘗試通過調(diào)整自我的風(fēng)格實現(xiàn)對不同行為風(fēng)格進行溝通
? 掌握DISC在實際工作中如何應(yīng)用
課程時長:1天,6小時/天
適合對象:企業(yè)內(nèi)部員工、中基層管理者、銷售人員、以及經(jīng)常需要與人溝通的崗位。
課程模型:
老子有曰:“知人者智,自知者明,勝人者力,勝己者強。”DISC就是能夠幫助你實現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳工具,本次課程將從“識別”、“管理”、“影響”三個層面展開,層層遞進,逐步加深,真正做到知己知彼。
課程大綱:
第一單元:學(xué)習(xí)DISC的意義
1. 小組分享:組內(nèi)按規(guī)定句式做自我介紹
2. 視頻:老羅只要中杯
3. 從實際挑戰(zhàn)分析“認(rèn)識”與“了解”的差異
4. 學(xué)習(xí)DISC的三個層面的意義
? 識別:了解自己和他人的風(fēng)格
? 管理:管理和調(diào)整自己的行為風(fēng)格
? 影響:發(fā)揮優(yōu)勢,影響他人
第二單元:DISC行為風(fēng)格解析
1. DISC基本概念介紹
2. DISC理論研究的兩個基礎(chǔ)
? 行為傾向
? 坐標(biāo)對比
3. D-指揮者行為風(fēng)格解析
? D型風(fēng)格的典型特點
? D型風(fēng)格的典型代表人物
? 視頻研討:主人公的哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了D的特質(zhì)?
4. I-指揮者行為風(fēng)格解析
? I型風(fēng)格的典型特點
? I型風(fēng)格的典型代表人物
? 視頻研討:主人公的哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了I的特質(zhì)?
5. S-指揮者行為風(fēng)格解析
? S型風(fēng)格的典型特點
? S型風(fēng)格的典型代表人物
? 視頻研討:主人公的哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了S的特質(zhì)?
6. C-指揮者行為風(fēng)格解析
? C型風(fēng)格的典型特點
? C型風(fēng)格的典型代表人物
? 視頻研討:主人公的哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了C的特質(zhì)?
7. 學(xué)員分享:自己或身邊的人行為風(fēng)格分析
8. 典型團隊中的DISC—三國團隊與攜程四君子
9. 現(xiàn)場測試:DISC行為風(fēng)格個人測試及報告解讀
10.分組討論:D、I、S、C特點及優(yōu)劣勢分析
11.DISC風(fēng)格特點掌握程度測試檢驗
第三單元:DISC在實際工作中的應(yīng)用
1. 小組討論:DISC在溝通中的應(yīng)用
? 如何與D、I、S、C不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)更好的溝通
? 如何與D、I、S、C不同風(fēng)格的下屬更好的溝通
? 如何與D、I、S、C不同風(fēng)格的客戶更好的溝通
2. 小組討論:DISC在團隊管理/人際溝通/業(yè)務(wù)管理中的應(yīng)用
? 如何調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
? 如何為D、I、S、C不同風(fēng)格的下屬設(shè)定目標(biāo)
? 如何更好的激勵D、I、S、C不同風(fēng)格的下屬
? 如何與不同風(fēng)格的人更融洽的溝通協(xié)作
? 如何與不同風(fēng)格的客戶更高效的溝通
(問題的設(shè)置可結(jié)合學(xué)員的實際崗位進行定制化)
3. DISC的應(yīng)用原則
阿里巴巴管理技能引導(dǎo)師-劉思洋
【專業(yè)資質(zhì)】
?DDI新任主管領(lǐng)導(dǎo)力提升課程認(rèn)證講師
?全國學(xué)習(xí)設(shè)計大賽第二屆金獎獲得者
?中國人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院企業(yè)微課認(rèn)證導(dǎo)師
?AACTP國際注冊培訓(xùn)師,CSTD認(rèn)證學(xué)習(xí)項目設(shè)計師
?北森認(rèn)證繼任管理與人才盤點專家DISC 行為風(fēng)格認(rèn)證講師
?《企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)》、《四元八步課程開發(fā)》認(rèn)證講師
?曾任龍湖集團組織與人才發(fā)展總監(jiān)
?曾任阿里巴巴人員與組織發(fā)展專家
【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
世界500強中國電商巨頭阿里巴巴人員與組織發(fā)展專家
戰(zhàn)略陪伴: 根據(jù)阿里戰(zhàn)略循環(huán)圈,從共同看見-戰(zhàn)略生成-共同行動-業(yè)務(wù)結(jié)果反饋,在每一個階段中與業(yè)務(wù)方協(xié)同作戰(zhàn)、 相互補位,助力業(yè)務(wù)目標(biāo)的達(dá)成,助力業(yè)務(wù)團隊業(yè)績持續(xù)增長30%以上,并取得年度業(yè)績?nèi)珖谝坏某煽?,個人績效達(dá)到優(yōu)秀水平,個人獲得阿里集團年度股權(quán)激勵;
組織保障:根據(jù) BU 及大區(qū)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略需要,協(xié)同 HRG(政委)和 OC(組織文化)一同為大區(qū)業(yè)務(wù)提供必要的組織保障,例如組織架構(gòu)調(diào)整、核心人員流動、崗位設(shè)置、人才結(jié)構(gòu)調(diào)整、匯報關(guān)系梳理、 KPI 調(diào)整等,三次獲得團隊最佳項目負(fù)責(zé)人榮譽;
人才發(fā)展:負(fù)責(zé)大區(qū)人才梯隊建設(shè)、 人才蓄水池儲備、 及關(guān)鍵崗位能力提升。
【擅長領(lǐng)域】
擅長內(nèi)訓(xùn)師能力提升、新任管理者管理技能提升、阿里巴巴企業(yè)文化建設(shè)等課程
【核心課程】
《阿里巴巴的文化驅(qū)動內(nèi)核》 《阿里巴巴中供鐵軍管理三板斧》
《DISC-知己知彼的行為風(fēng)格》 《卓越商務(wù)演講呈現(xiàn)》
《師范兒十足-內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升訓(xùn)練營》《四元八步課程開發(fā)》
《企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)》《卓越團隊建設(shè)》 《員工輔導(dǎo)與激勵》
《開啟領(lǐng)導(dǎo)力之門—新任管理者角色認(rèn)知》
【授課風(fēng)格】
秉承“非干貨不講”的原則,特別注重方法工具的講授,避免空談大道理,貼合企業(yè)實際需求和訓(xùn)后應(yīng)用。且
授課風(fēng)格沉穩(wěn),邏輯性強,互動性強,擅長教學(xué)活動設(shè)計,注重以學(xué)員為中心,娓娓道來之中不乏激情與風(fēng)趣。
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