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《服務(wù)管理與創(chuàng)新能力提升》

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《服務(wù)管理與創(chuàng)新能力提升》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
刁東燕
刁東燕
(擅長:職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:1-2天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱


《服務(wù)管理與創(chuàng)新能力提升》

 

       講師:刁東燕


 

【課程背景】

隨著充分競爭的市場生態(tài)格局的不斷演變,銀行對于客戶服務(wù)的要求也隨之越來越高。一個網(wǎng)點(diǎn)品牌的品質(zhì)與網(wǎng)點(diǎn)中的員工整體素養(yǎng)和素質(zhì)有極大的關(guān)系。“差之毫厘謬以千里”可以毫不夸張的說每一個員工都會是企業(yè)的形象代言人,作為網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人如何提升服務(wù)管理能力,帶好員工隊(duì)伍,正確引領(lǐng)方向進(jìn)程,責(zé)任重大。可以說網(wǎng)點(diǎn)競爭力提升主要體現(xiàn)在網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人能力上,銀行網(wǎng)點(diǎn)功能從結(jié)算型轉(zhuǎn)向服務(wù)營銷型,必將提升網(wǎng)點(diǎn)的服務(wù)能力和銷售能力,有效提升客戶滿意度和忠誠度。但在網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)中,我們卻發(fā)現(xiàn):

1、服務(wù)缺乏更強(qiáng)的服務(wù)意識和觀念;

2、服務(wù)沒有準(zhǔn)確理解自身的服務(wù)角色和定位,員工不善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作;管理粗放,目標(biāo)定位不高。

3、服務(wù)缺乏應(yīng)對突發(fā)客戶不滿情緒安撫和處理經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)客觀、客戶投訴苗頭預(yù)測不敏銳,服務(wù)的隨意性較強(qiáng);

4、外拓營銷意識缺乏,還是守株待兔式的銷售,效能低、內(nèi)生動力不強(qiáng);

5、服務(wù)代表缺乏有效的銷售能力,制約了業(yè)務(wù)發(fā)展;

《服務(wù)管理與服務(wù)創(chuàng)新》課程專為網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人設(shè)計(jì)開發(fā),圍繞服務(wù)管理創(chuàng)新升級,員工動力激活,服務(wù)意識提升、客訴差異化處理等方面進(jìn)行講授。幫助網(wǎng)點(diǎn)在不斷優(yōu)化服務(wù)品質(zhì)的同時,創(chuàng)新服務(wù)理念提升業(yè)績。

【課程收益】

●提升服務(wù)意識,有行業(yè)危機(jī)感,有自我提升的內(nèi)驅(qū)動力

●從服務(wù)差異化管理的角度認(rèn)知服務(wù)的本質(zhì)

●認(rèn)知服務(wù)流程的特點(diǎn)與價值

●掌握員工動力激活的關(guān)鍵管理動作

【課程對象】網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、中基層管理者

【授課方式】理論講解+情景演練+互動體驗(yàn)+行動學(xué)習(xí)+翻轉(zhuǎn)課堂+現(xiàn)場產(chǎn)出

【課程時長】1-2天 6小時\天

 

【課程大綱】

 

引言:學(xué)習(xí)對管理者的重要價值與意義

 

第一講:金融行業(yè)的現(xiàn)狀對服務(wù)管理要求升級

一、不確定時代對金融業(yè)極其組織的三大挑戰(zhàn)

1. 不再是封閉的系統(tǒng)

2. 經(jīng)營的環(huán)境變了

3. 沒有明顯的激勵杠桿

案例分析:從重型到輕裝,世界百強(qiáng)企業(yè)的發(fā)展歷史

案例分析:從進(jìn)化論看組織變革

二、討論:服務(wù)的作用對組織應(yīng)對挑戰(zhàn)的意義

三、服務(wù)戰(zhàn)略對組織的意義

1. 品牌價值

案例分析:招銀的品牌建造

2. 競爭策略

案例分析:建行普惠金融一招鮮

3. 發(fā)展規(guī)劃

案例分析:支付寶搶占“先機(jī)“的秘密

四、敏捷服務(wù)與管理

1. 產(chǎn)品是基礎(chǔ),服務(wù)是王道

從服務(wù)1.0到服務(wù)4.0

從結(jié)算到服務(wù)

從傳統(tǒng)到敏捷

從管理到領(lǐng)導(dǎo)

2. 討論:服務(wù)的本質(zhì)是什么?

案例分析:服務(wù)比門頭更重要

案例分析:免費(fèi)打印的魔力

3. 服務(wù)管理的本質(zhì)

從組織看服務(wù)管理

從制度看服務(wù)管理

從員工看服務(wù)管理

從技巧看服務(wù)管理

案例分析:為什么海底撈你學(xué)不會

案例分析:一家只在北京開店的面包房

 

第二講:服務(wù)管理與創(chuàng)新能力升級三步走

第一步:打造敏捷型團(tuán)隊(duì)

敏捷型團(tuán)隊(duì)的三個特點(diǎn)

敏捷型團(tuán)隊(duì)打造的三個維度,七個步驟

敏捷性團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的關(guān)鍵流程

典型的敏捷型團(tuán)隊(duì)案例分享

現(xiàn)場練習(xí):運(yùn)用所學(xué),打造敏捷型團(tuán)隊(duì)

第二步:激活員工動力

案例研討:某銀行員工“墜落“

討論:為什么你的員工沒有成就的欲望?

員工激活的RCA法則

工具:正向強(qiáng)化

現(xiàn)場練習(xí):運(yùn)用所學(xué)工具給下屬做正向強(qiáng)化

第三步:領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)升級

角色升級:從我到我們

思維升級:從個體到整體

行為升級:從一個到多個

工具:組織學(xué)習(xí)- 復(fù)盤

工具:創(chuàng)新思維- 行動學(xué)習(xí)

工具:組織經(jīng)驗(yàn)- 案例萃取

現(xiàn)場練習(xí):運(yùn)用所學(xué)工具完成一項(xiàng)工作任務(wù)

 

總結(jié)&答疑

 

以上內(nèi)容可以根據(jù)企業(yè)的需求進(jìn)行調(diào)整及定制。


講師 刁東燕 介紹

刁東燕老師


?講師背景


n  歷任外資、民營企業(yè)高管

n  丹麥上市公司商學(xué)院操盤人

n  AACTP國際注冊培訓(xùn)師

n  國家專項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師

n  HMD健康管理師、家庭健康指導(dǎo)師

n  CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

n  中國移動EAP督導(dǎo)師

n  中鐵北京工程局心理輔導(dǎo)教練

n  清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

n  前程無憂特邀專家


?職業(yè)背景

歷任丹麥某上市公司商學(xué)院操盤人、運(yùn)營經(jīng)理、銷售經(jīng)理,新加坡花旗銀行咨詢顧問,韓國圃美多高級顧問兼講師,國內(nèi)最大家具品牌商學(xué)院顧問。十幾年職場經(jīng)驗(yàn),兩年海外工作經(jīng)歷,曾親歷某知名壽險公司、某國有銀行,某上市教育平臺,中糧集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,理論與實(shí)際結(jié)合,課程呈現(xiàn)充滿激情,被譽(yù)為:“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始,從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作,并獨(dú)立接受個案咨詢,期間介入企業(yè)EAP建設(shè),建立EAP門診,助力員工提升職場幸福。


?授課特點(diǎn)

啟發(fā)性:引導(dǎo)催化學(xué)員,深挖自身,由表及里,引發(fā)思考,尤其擅長引導(dǎo)學(xué)員思維方式;

輕松性:授課風(fēng)格以“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”著稱;追求學(xué)中練,練中體驗(yàn)的身心核心的感受;

實(shí)用性:圍繞從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的理念,發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對挑戰(zhàn),跨越挑戰(zhàn),讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴;

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