六維領(lǐng)導(dǎo)力? ——卓越管理者的領(lǐng)導(dǎo)力之旅

《六維領(lǐng)導(dǎo)力?》

——卓越管理者的領(lǐng)導(dǎo)力之旅

認(rèn)證講師：康明啟  

課程時(shí)長(zhǎng)：2天

【課程背景】

★     當(dāng)今全球競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，“領(lǐng)導(dǎo)力”成為人才最重要但又最缺乏的能力，德勤咨詢公司公布的最新報(bào)告顯示，86%的領(lǐng)導(dǎo)者把“領(lǐng)導(dǎo)力缺失”視為威脅企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的緊迫或重要問(wèn)題。通常，在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者不會(huì)認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題，而認(rèn)為是執(zhí)行力不行，然而，事實(shí)上領(lǐng)導(dǎo)才是決定成敗的首要因素。“1克領(lǐng)導(dǎo)力=1噸執(zhí)行力”，決策錯(cuò)誤的話，執(zhí)行力越強(qiáng)，結(jié)果反而越糟糕，甚至是災(zāi)難。

★     初階的管理者往往強(qiáng)于執(zhí)行而弱于管理，高階的管理者又強(qiáng)于管理，而弱于領(lǐng)導(dǎo)。可見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)力是很衡量一個(gè)管理者從優(yōu)秀走向卓越的關(guān)鍵門(mén)檻。

★     當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，之前的經(jīng)驗(yàn)也許不再靈驗(yàn)了，很多傳統(tǒng)偉大 的企業(yè)紛紛破產(chǎn)倒閉，比如柯達(dá)、諾基亞、夏普、摩托羅拉等等，新時(shí)代需要新領(lǐng)導(dǎo)力，面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)者需要更高遠(yuǎn)、更寬廣的眼界，更迅速、更準(zhǔn)確的判斷力，以及更全面、更有效的影響力。傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力，聚焦在企業(yè)內(nèi)部，而忽略了外部的變化，六維領(lǐng)導(dǎo)力幫你打開(kāi)視野，找準(zhǔn)自己的賽道，打造自己的賽車，做好衡、強(qiáng)、通。

★     中國(guó)自改革開(kāi)發(fā)以來(lái)，第一代企業(yè)創(chuàng)立者作為曾經(jīng)的“梟雄”已經(jīng)在考慮如何功成身退；有調(diào)查表明，在家族企業(yè)比較成熟的美國(guó)，家族企業(yè)的平均壽命只有24年，30%的家族企業(yè)可以傳到第二代，而美國(guó)創(chuàng)業(yè)的成功率是33%，可見(jiàn)企業(yè)交接班的難度不低于創(chuàng)業(yè)。那么企業(yè)該如何做好交接班？作為新上任的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人亦或是職業(yè)經(jīng)理人，又該如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，打造靚麗績(jī)效，完成自己的責(zé)任和使命呢？

★     六維領(lǐng)導(dǎo)力助你在激烈的競(jìng)爭(zhēng)紅海中，走出屬于自己的藍(lán)色航線！

《六維領(lǐng)導(dǎo)力》——卓越領(lǐng)導(dǎo)力之旅課程簡(jiǎn)介

六維領(lǐng)導(dǎo)力是由著名領(lǐng)導(dǎo)力專家楊思卓教授傾心打造的品牌課程。康明啟老師為楊思卓教授親傳弟子，授權(quán)講授該課程。

六力合一，將成為偉大事業(yè)的萬(wàn)有引力。小進(jìn)步數(shù)十年，大進(jìn)步一瞬間，兩天12H的修煉，讓你找到事業(yè)的方向盤(pán)；教你學(xué)會(huì)帶隊(duì)育人的本領(lǐng)，給你超值回報(bào)！

1、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)力

2、高瞻遠(yuǎn)矚的決斷力

3、令行禁止的推行力

4、整合資源的組織力

5、帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力

6、凝聚人心的影

【課程收益】

★     本課程將建立或優(yōu)化你的領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知，讓你清晰的看到1克領(lǐng)導(dǎo)力-1噸執(zhí)行力！

★     最聰明的頭腦，都不及一個(gè)合理的視角，本課程將助力你建立自己的領(lǐng)導(dǎo)力能力系統(tǒng)；從企業(yè)全局，內(nèi)部以及外部的視角剖析新領(lǐng)導(dǎo)力如何帶來(lái)績(jī)效！

★     本課程打破領(lǐng)導(dǎo)力“天賦神授”的魔咒，從六個(gè)維度助力你養(yǎng)成并提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力能力系統(tǒng)；

★     本課程將打破領(lǐng)導(dǎo)力局限在老板一個(gè)人的思維定式，而是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)力；

★     猩猩學(xué)會(huì)使用工具才成為人，不會(huì)使用工具的都是野蠻人，本課程會(huì)帶給你很多思維工具，拿來(lái)即用，簡(jiǎn)單有效！

以往學(xué)員如是說(shuō)

董事長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)課程刷新了我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解和認(rèn)知，從宏觀系統(tǒng)的角度搭建了領(lǐng)導(dǎo)力模型，又從六個(gè)維度闡釋了領(lǐng)導(dǎo)力的著力點(diǎn)和關(guān)鍵方法，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)管用、有效！”

總經(jīng)理說(shuō)：“聽(tīng)完這個(gè)課程，我對(duì)如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生更高績(jī)效，感覺(jué)有了很多的思路和想法！”

人力資源總監(jiān)說(shuō)：“以前也購(gòu)買過(guò)類似的課程，但最后都收效甚微，但這次課程，很多學(xué)員反饋都獲益良多！”

新任經(jīng)理說(shuō)：“這個(gè)課程讓我明白獲得績(jī)效不能光靠執(zhí)行力，而是有工具有方法，領(lǐng)導(dǎo)力真的太重要了！很多有效的方法我學(xué)完就想著如何去使用！”

【課程特色】

★     深刻洞見(jiàn)——課程從企業(yè)管理實(shí)際出發(fā)，觀點(diǎn)深刻透徹，有痛點(diǎn)，解決方案務(wù)實(shí)有效。

★     系統(tǒng)模型——課程由第三代領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)立者楊思卓教授開(kāi)發(fā)，10多年來(lái)，楊教授把多年對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的研究總結(jié)提煉，建立了這個(gè)六維領(lǐng)導(dǎo)力能力模型。這個(gè)課程曾經(jīng)被楊教授帶進(jìn)聯(lián)合國(guó)金色大廳以及被邀請(qǐng)到哈佛大學(xué)！

★     系統(tǒng)工具——六維領(lǐng)導(dǎo)力課程特別講究對(duì)工具的使用，課程會(huì)給出很多的思維方法和解決工具，拿來(lái)即用！

★     實(shí)用落地——績(jī)效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)。課程基于宏觀視角構(gòu)建賽車整體能力系統(tǒng)，但又通過(guò)具體的工具方法幫助落地，有思考有踐行，有學(xué)習(xí)有教導(dǎo)、有組織、有影響，可以理解，可以使用,可以提升績(jī)效！

★     生動(dòng)互動(dòng)——課程大量的采用故事案例、視頻、研討等多種培訓(xùn)形式，突出課堂的生動(dòng)性，并結(jié)合小組競(jìng)賽的形式增加學(xué)員的參與性和互動(dòng)性，提升理解深度。

【課程時(shí)間與投資】

課    程

六維領(lǐng)導(dǎo)力?-卓越領(lǐng)導(dǎo)力之旅

課程時(shí)間

2天，6H/天

★     *以上費(fèi)用為機(jī)構(gòu)合作價(jià)格，僅包含支付給培訓(xùn)老師的講課費(fèi)用；老師往返交通、住宿費(fèi)用不包含在內(nèi)。

【課程大綱】

破冰環(huán)節(jié)  （小組分組，組長(zhǎng)選出，小組隊(duì)名、口號(hào)、標(biāo)識(shí)）      （20分鐘）

導(dǎo)論 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新領(lǐng)導(dǎo)      （100分鐘）

0.1領(lǐng)導(dǎo)力-強(qiáng)企強(qiáng)國(guó)的軟實(shí)力

0.2案例研討：泰坦尼克號(hào)

0.3案例研討：憑什么創(chuàng)造變革奇跡？

0.4從體驗(yàn)到提煉：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)現(xiàn)之旅

0.5六維領(lǐng)導(dǎo)力模型

0.6領(lǐng)導(dǎo)力的18項(xiàng)指標(biāo)體系

0.7領(lǐng)導(dǎo)者的核心品質(zhì)-責(zé)任與使命

0.8<小組PK第1輪>討論分享

第一章 先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力（60分鐘）

1.1新經(jīng)濟(jì)呼喚新領(lǐng)導(dǎo)力

1.2領(lǐng)導(dǎo)者的多維思維

1.3案例研討：辨證思維，出奇制勝

1.4超越前人：由傳承到創(chuàng)造

1.5新領(lǐng)導(dǎo)乃是“心領(lǐng)導(dǎo)”

1.6趕超式學(xué)習(xí)：輕取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

1.7研制式學(xué)習(xí)，運(yùn)用管理工具

1.8利用輸出反推學(xué)習(xí)

1.9<小組PK第2輪>討論分享

第二章 遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的決斷力 （ 120分鐘）

2.1 領(lǐng)導(dǎo)世界觀：質(zhì)量波

2.2領(lǐng)導(dǎo)方法論：影、光、源

2.3六驅(qū)統(tǒng)馭原理

2.4 6D決策分析導(dǎo)模

2.5 PP對(duì)策：讓業(yè)績(jī)持續(xù)飆升

2.6決策者的時(shí)間智慧

2.7<小組PK第3輪>討論分享

第三章 務(wù)求成果的踐行力 （ 120分鐘）

3.1 績(jī)效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)

3.2動(dòng)態(tài)式計(jì)劃，確保達(dá)成目標(biāo)

3.3案例研討：工作計(jì)劃評(píng)價(jià)標(biāo)

3.4軍隊(duì)式執(zhí)行，堅(jiān)決落實(shí)到位

3.5案例研討：工作執(zhí)行評(píng)價(jià)表

3.6復(fù)盤(pán)式總結(jié)，推動(dòng)持續(xù)改善

3.7案例研討：工作匯報(bào)評(píng)價(jià)表

3.8效能低下為哪般？

3.9承諾到位，執(zhí)行變成自行

3.10競(jìng)賽管理，讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入“巔峰狀態(tài)”

3.11案例研討：保持和平時(shí)期的銳氣

3.12<小組PK第4輪>討論分享

第四章 優(yōu)化資源的組織力（60分鐘）

4.1組織力的概念

4.2組織的六個(gè)檢測(cè)點(diǎn)

4.3營(yíng)造環(huán)境，優(yōu)化組織性能

4.4善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行

4.5情感融通，融洽人際關(guān)系

4.6無(wú)王而治：社群治理五式

4.7有群而治：管理六對(duì)策

4.8<小組PK第5輪>討論分享

第五章 帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力   （ 120分鐘）

5.1教導(dǎo)力的概念

5.2人才生產(chǎn)線：由產(chǎn)品到人品

5.3案例研討：“拉馬西亞”青訓(xùn)營(yíng)

5.4訓(xùn)練有素，專業(yè)成就卓越

5.5標(biāo)桿引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)知行合一

5.6案例研討：標(biāo)桿才是“首席激勵(lì)官”

5.7<小組PK第6輪>討論分享

第六章 不令而行的影響力   （ 80分鐘）

6.1影響力的概念

6.2八種品質(zhì)，建立信譽(yù)賬戶

6.3案例研討：冉阿讓的改變

6.4四條磁線，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)引力

6.5四季傳承，培育企業(yè)精神

6.6案例研討：Waldorf 用故事點(diǎn)燃?jí)粝?/p>

6.7<小組PK第7輪>討論分享

測(cè)評(píng)：領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)工具學(xué)員自測(cè)及評(píng)價(jià)         （30分鐘）

培訓(xùn)總結(jié)及小組PK獲勝者頒發(fā)禮品 合影留念   （10分鐘）

結(jié)束語(yǔ) 自我驅(qū)動(dòng)的四大陷阱/改變從腳下開(kāi)始  

康明啟(Kevin) 培訓(xùn)講師

【專業(yè)資質(zhì)】

?蘇州艾吉威機(jī)器人有限公司 運(yùn)營(yíng)副總

?蘇州市智能制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟首批顧問(wèn)專家

?國(guó)家版權(quán)課程《九段精益系列》版權(quán)所有人

?國(guó)家版權(quán)課程《自驅(qū)型領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)所有人

?曾任某日資著名企業(yè)中國(guó)區(qū)兩地工廠生產(chǎn)技術(shù)部經(jīng)理，安全總監(jiān)

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

康明啟老師先后服務(wù)于美資、日資跨國(guó)企業(yè)，具有15年IE現(xiàn)場(chǎng)改善和精益生產(chǎn)推行經(jīng)驗(yàn)；先后曾任IE工程師、工藝主管、生產(chǎn)技術(shù)部經(jīng)理、培訓(xùn)中心院長(zhǎng)、安全總監(jiān)、智能裝備公司運(yùn)營(yíng)副總等職位；曾主導(dǎo)新工廠規(guī)劃建設(shè)，多次前往日本進(jìn)行精益生產(chǎn)研修，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了豐田式生產(chǎn)方式；并通過(guò)對(duì)中國(guó)、歐洲、日本、東南亞等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近1000家不同企業(yè)進(jìn)行走訪考察后，提出了從零基礎(chǔ)走向精益工廠的九段精益?踐行理論。另外，康老師在中基層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、組織有效溝通、組織高績(jī)效管理等領(lǐng)域有較豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解?？道蠋熃Y(jié)合多年管理經(jīng)驗(yàn)開(kāi)發(fā)出了《自驅(qū)型領(lǐng)導(dǎo)力^?》課程，對(duì)于激發(fā)和喚醒企業(yè)中高層使命感和責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)自我驅(qū)動(dòng)，并進(jìn)而構(gòu)建自驅(qū)型團(tuán)隊(duì)、敏捷性組織，幫助企業(yè)在VUCA時(shí)代更好的建立競(jìng)爭(zhēng)活力。

個(gè)人目標(biāo)是：做一個(gè)有情懷、有溫度、真性情的培訓(xùn)人；立志余生全身心踐行精益思想傳播，助力中國(guó)制造企業(yè)從傳統(tǒng)走向精益，通過(guò)對(duì)成本和生產(chǎn)性的有效管理，在競(jìng)爭(zhēng)紅海走出屬于自己的藍(lán)色航線。

【授課風(fēng)格】

康老師自詡為性情中人，對(duì)技術(shù)有理性的一面，對(duì)事物有感性的一面，追求做一個(gè)有溫度的培訓(xùn)講師。在培訓(xùn)方法上融貫中西，擅長(zhǎng)運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)與教練技術(shù)，注重基于企業(yè)的現(xiàn)狀，追求根本和務(wù)實(shí)，注重學(xué)員體驗(yàn)，以達(dá)到培訓(xùn)效果?？道蠋熢谑谡n過(guò)程中，課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，邏輯層次豐富，授課風(fēng)格深入淺出，通俗易懂。語(yǔ)言鮮活幽默，授課內(nèi)容豐富實(shí)用，案例真實(shí)生動(dòng)，活潑生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍獲得企業(yè)和學(xué)員的一致好評(píng)。

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】

  精益生產(chǎn)培訓(xùn)及落地輔導(dǎo)、新工廠布局規(guī)劃、智能工廠整體規(guī)劃、管理干部綜合能力培養(yǎng)。

【主講課程】

管理類課程

《六維領(lǐng)導(dǎo)力》《自驅(qū)型領(lǐng)導(dǎo)力》^?

《高效溝通打造職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力》

《卓越管理者綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)》

《九段精益課程》?系列：

《九段精益^?，鑄造企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)利劍》

《九段精益^?-新經(jīng)濟(jì)背景下的精益思維》

《九段精益^?-活用IE技法實(shí)現(xiàn)真正的改善》

《九段精益^?-豐田問(wèn)題分析與解決套路TBP》

《九段精益^?-精益思維下如何推行5S》

《九段精益^?-精益模式下的生產(chǎn)計(jì)劃排程》

《九段精益^?-制造工廠生產(chǎn)性管理體制建立》

《九段精益^?-標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與節(jié)拍管理》

《九段精益^?-工廠物流規(guī)劃與JIT配送模式》

《九段精益^?-卓越班組長(zhǎng)TWI特訓(xùn)課程》

《九段精益^?-精益模式下的產(chǎn)能管理》

《九段精益^?-精益模式下的TPM理論與實(shí)操》

《九段精益^?-精益模式下的成本降低活動(dòng)》

《九段精益^?-手把手教你學(xué)會(huì)價(jià)值流程圖VSM》