沖突管理
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管理者的有效沖突管理
管理者的有效沖突管理內(nèi)訓(xùn)基本信息:
管理者的有效沖突管理 中層管理技能提升課程
講師:周煒博
課程背景
沖突無處不在,據(jù)美國管理協(xié)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)研,管理者至少有24%的工作時(shí)間是用在沖突管理上的,這是對(duì)組織效率巨大的浪費(fèi)。
所以,提升沖突管理效率是管理者的必修課。
本課程從認(rèn)識(shí)沖突,分辨沖突,到激發(fā)良性沖突,化解惡性沖突都給出了可以用于實(shí)踐的方法論,幫助管理者提升管理效率。
課程結(jié)構(gòu)
課程形式
課程對(duì)象:中、基層管理者、儲(chǔ)備干部等
課程時(shí)長: 2天(6小時(shí)/天)
學(xué)習(xí)活動(dòng):行動(dòng)學(xué)習(xí)+課堂教學(xué)
課程大綱
第一部分:消除恐懼,正視沖突
一、沖突的概念
1.沖突的一般概念
2. 習(xí)慣認(rèn)識(shí)與管理觀念的沖突論比較
結(jié)論:沖突也可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力
案例:一場(chǎng)慘烈的碰撞
3. 對(duì)沖突的重新認(rèn)識(shí)
1) 結(jié)果:沖突≠消滅
2) 關(guān)系:沖突≠不合作
3) 認(rèn)識(shí):沖突≠災(zāi)禍
4) 情緒:沖突≠“壞蛋”
4. 沖突是管理缺陷的示警
案例分析:“罪己詔”
二、組織內(nèi)沖突的一般“主角”
1. 部門與部門之間的沖突
2. 干部與干部之間的沖突
3. 干部與員工之間的沖突
4. 員工與員工之間的沖突
案例討論:天然敵視
三、沖突的類型
1. 建設(shè)性沖突
1) 沖突激發(fā)動(dòng)力
2) 沖突帶來競(jìng)賽
3) 沖突不影響關(guān)系
2. 破壞性沖突
1) 沖突損害項(xiàng)目
2) 沖突破壞結(jié)構(gòu)
3) 沖突傷害人身
3. 情緒性沖突
沖突轉(zhuǎn)化為“口角”
沖突轉(zhuǎn)換為“敵對(duì)”
沖突劃分出“幫派”
案例分析:被迫站隊(duì)的技術(shù)們
四、沖突的形成
1. 第一階段:沖突產(chǎn)生的條件
2. 第二階段:認(rèn)知的差異
3. 第三階段:行為取向
4. 第四階段:行為
5. 第五階段:最終結(jié)果
案例分析:“怎么著?”
五、沖突產(chǎn)生的原因
1. 認(rèn)知差異
2. 人格差異
3. 目標(biāo)差異
4. 價(jià)值觀差異
5. 溝通不力
6. 資源分配不均
7. 權(quán)與利的爭奪
8. 組織風(fēng)氣不正
9. 組織變革
六、沖突對(duì)企業(yè)的影響
1. 適當(dāng)?shù)臎_突有利于工作績效的提升
2. 太多或太少的沖突會(huì)績效水平的下降
3. 沖突對(duì)團(tuán)隊(duì)的利與弊
1) 消極影響
2) 積極影響
七、沖突管理失當(dāng)帶來的損失
1. 沖突是必然的
2. 建設(shè)或破壞在于管理
案例分析:過度管理
第二部分:沉著應(yīng)對(duì),處理沖突
一、沖突管理的核心
1、 避免“變性”、“升級(jí)”
2、 激發(fā)期待場(chǎng)景
案例分析:積攢出來的爆發(fā)
二、激發(fā)建設(shè)性沖突
1、何時(shí)激發(fā)建設(shè)性沖突
1) 根據(jù)場(chǎng)景要求定義建設(shè)性沖突
2) 根據(jù)場(chǎng)景要求確定激發(fā)時(shí)機(jī)
3) 根據(jù)場(chǎng)景要求做出激發(fā)準(zhǔn)備
2、如何激發(fā)建設(shè)性沖突
1) 建立認(rèn)可適度沖突的組織文化
2) 借助外腦
3) 重新建設(shè)組織結(jié)構(gòu)
4) 重新建設(shè)組織結(jié)構(gòu)
5) 獎(jiǎng)勵(lì)不同意見
6) 設(shè)立特聘顧問
案例分析:需要什么樣的沖突
三、沖突管理要素
1. 目標(biāo):將沖突定格在什么狀態(tài)?
2. 時(shí)機(jī):什么時(shí)間有沖突效果最佳?
3. 手段:用什么手段激發(fā)沖突?用什么手段平息沖突?
4、托馬斯模型:競(jìng)爭、協(xié)作、遷就、逃避、折中
5、不要強(qiáng)行干預(yù),學(xué)會(huì)與無法解決的問題共存
四、沖突管理的原則
1. 不動(dòng)心原則:管理者“不能”預(yù)設(shè)立場(chǎng)
2. 目標(biāo)原則:沖突是為了目標(biāo)更好的達(dá)成
3. 雙贏原則:個(gè)體與集體多重視角
4. 公平原則:不要呈現(xiàn)不公平的感覺
5、信任原則:沖突不能破壞團(tuán)隊(duì)互信
案例分析:心腹與干將
五、沖突管理的方法
1. 擴(kuò)大戰(zhàn)略視角,引出更高目的
2. 調(diào)整組織結(jié)構(gòu),滿足資源分配
3. 提供適當(dāng)代償,建立合作基礎(chǔ)
4. 引入外界干預(yù),合作同仇敵愾
案例分析:吵架引發(fā)的變革
六、總結(jié):沖突管理的一般步驟
1. 發(fā)現(xiàn)問題(沖突的前兆)
2. 控制情緒
3. 冷靜分析
4. 制作管理表
5. 關(guān)注目標(biāo)
6. 表達(dá)情感
7. 折中調(diào)和
8. 分析現(xiàn)狀
9. 達(dá)成共識(shí)
10. 落實(shí)行動(dòng)
總結(jié)及回顧
周煒博老師
【專業(yè)資質(zhì)】
n ACI注冊(cè)國際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師 認(rèn)證
n 哈佛大學(xué)《管理、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)力》研究 認(rèn)證
n 管理學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目(MTP)認(rèn)證
n 中國科學(xué)院院心理咨詢師 認(rèn)證
n 組織變革驅(qū)動(dòng)力(OD) 認(rèn)證
n 組織學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化師(6Ds) 認(rèn)證
n 中華文化傳承輔導(dǎo)師(人社部)認(rèn)證
【經(jīng)歷背景】
周煒博老師在管理咨詢行業(yè)從業(yè)十余年,有著管理咨詢顧問、培訓(xùn)講師和體驗(yàn)式培訓(xùn)教練多重功力。周煒博老師語言幽默、觀點(diǎn)犀利、常能以最樸素的角度來解讀復(fù)雜的問題,并給出獨(dú)到的解決方案。周煒博老師曾為國企在變革同時(shí)保持管理穩(wěn)定與業(yè)績?cè)鲩L提供咨詢,也曾幫助民營企業(yè)家在一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)營業(yè)額800萬到2億的跨越。
周煒博老師是兼具課堂式、體驗(yàn)式及翻轉(zhuǎn)課堂式多種授課能力,又擁有管理咨詢、心理輔導(dǎo)與中華傳統(tǒng)文化多重功底的講師。
【主講課程】
《管理能力系統(tǒng)提升MTP》?
《從行為到行動(dòng)——組織行為學(xué)培訓(xùn)課程》?
《階梯領(lǐng)導(dǎo)力》?
《管理者急救手冊(cè)——不同崗位生命周期的管理技法》
《管理溝通與模塊化溝通技巧》
《系統(tǒng)思維——管理者的大局觀意識(shí)》
【培訓(xùn)風(fēng)格】
l 實(shí)戰(zhàn)派,課程實(shí)用性強(qiáng),案例豐富;
l 語言生動(dòng)、激情、幽默,有感染力;
課堂氣氛活躍,適合學(xué)員的學(xué)習(xí)與知識(shí)的吸收;
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