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企業(yè)運營持續(xù)敏捷性修煉之術(shù)（林惠春）

參加對象：各企、事業(yè)單位董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、董事會成員等企業(yè)高管；各部門負責(zé)人及其他中高層管理人員、管理儲備干部等。
公開課編號 GKK5638
主講老師 林惠春，章義伍
參加費用 4800元
課時安排 3天
近期開課時間 2014-07-19
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其他開課時間
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公開課大綱
【課程背景】
        隨著國際化進程加速與國內(nèi)改革全面深化，中國企業(yè)面臨著生存和發(fā)展的嚴峻考驗，越來越多的企業(yè)疲于應(yīng)對經(jīng)濟浪潮而難以做大做強，而卓越企業(yè)可以全國或跨國復(fù)制，持續(xù)創(chuàng)造著商業(yè)奇跡，是什么造就了如此巨大的差距？精細化管理的效能與流程的敏捷性成為變革時期企業(yè)成敗的關(guān)鍵。高績效企業(yè)通過實施精細化管理祛除商業(yè)運營模式內(nèi)的不和諧“噪音”，再用流程不斷復(fù)制企業(yè)，最大限度地降低成本，增加利潤，使組織持續(xù)高效、協(xié)同運行，給企業(yè)注入持續(xù)敏捷性運營的商業(yè)基因而立于不敗之地。
        那么，您的企業(yè)是否也有著這樣的困惑？
資源浪費現(xiàn)象依舊頻現(xiàn)，如何擺脫傳統(tǒng)管理體制，使精細化管理實質(zhì)化？
追求IT化與流程表格式呈現(xiàn)，如何走出精細化管理簡單形式化的誤區(qū)？
致力于特定部門的精細化管理，如何突破精細化管理孤立化的現(xiàn)狀？
運營低效而僵硬，如何沖出流程管理執(zhí)行不力的困局？
人走，經(jīng)驗也被帶走，如何低成本、快速度復(fù)制執(zhí)行型人才？
 
【課程收益】
明確規(guī)則，致力精細：借鑒標桿企業(yè)精細化管理理念，運用5W1H分析方法設(shè)計一套切實可行的運營規(guī)則，打造企業(yè)持續(xù)盈利的競爭策略；
量化管理，降本增益：通過7種精細化管理工具，提供流程化、標準化、數(shù)據(jù)化的系統(tǒng)解決方案，并開展過程稽核和結(jié)果考核提升企業(yè)效益；
有效執(zhí)行，流程落地：運用流程管理貫徹的三步法打造高效的執(zhí)行體系，掌握影響流程落地的7個要素和有效執(zhí)行的7個步驟，驅(qū)動流程落地；
流程優(yōu)化，利于復(fù)制：根據(jù)流程設(shè)計的3個黃金準則設(shè)計流程，通過流程變革的7個步驟導(dǎo)入流程，再通過復(fù)制執(zhí)行型人才不斷優(yōu)化復(fù)制流程。
 
【課程特色】
前瞻性：精準把握世界標桿企業(yè)的運營模式，審慎分析中國企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，助力企業(yè)打造強大的商業(yè)基因；
系統(tǒng)性：從精細化管理到精細化實施，從流程設(shè)計到流程落地，全方位指引企業(yè)走向“先流程，再擴張”的運營路徑；
針對性：量化企業(yè)人才復(fù)制的流程管理，針對性提升團隊執(zhí)行力，通過貫徹流程的關(guān)鍵行動，不斷優(yōu)化流程，簡化制度；
生動性：通過實戰(zhàn)案例、現(xiàn)場互動等教學(xué)方法，直觀呈現(xiàn)通俗易懂的精細化管理理念與企業(yè)流程變革方案，提升培訓(xùn)輸出。
 
【課程大綱】
 
模  塊
模塊一：為什么實施精細化管理
1. 什么是“精細化”、什么是“管理”
2. 什么是“精細化管理”
3. 對“管理者”的重新認識：誰是管理者？
4. 管理者的職能：不同層級管理者的工作重點
 
模塊二：
如何實施精細化管理
1. 明確規(guī)則
2. 關(guān)注細節(jié)
3. 立足職業(yè)
4. 科學(xué)量化——精細化管理的方法與工具
5. 強化培訓(xùn)
 
模塊三：
精細化管理的參考工具
1. 崗位分析魚刺圖
2. 崗位18方格
3. 四象限分析圖
4. 核心崗位稀缺性調(diào)查
5. 客戶五晉級
6. 戰(zhàn)略規(guī)劃十步法
7. 靶狀圖（雷達圖）考核
 
模塊四：
決定企業(yè)強弱的商業(yè)基因
1. 兩種不同的管理模式
2. 企業(yè)成長的四個階梯
3. 領(lǐng)導(dǎo)者是造鐘，還是報時？
4. 決定企業(yè)強弱的商業(yè)基因
5. 變革中四種企業(yè)命運
 
模塊五：
流程設(shè)計的關(guān)鍵技術(shù)
1. 流程：流動的程序
2. 用一流的流程武裝三流的員工
3. 流程設(shè)計的三個黃金準則
4. 流程設(shè)計的四個環(huán)節(jié)
5. 流程設(shè)計的五種思維
 
模塊六：
流程貫徹的關(guān)鍵行動
1. 為什么流程變革的努力會失??？
2. 影響流程變革的核心要素
3. 流程變革的七個步驟
4. 流程變革的三個驅(qū)動力
 
模塊七：
人員流程：如何復(fù)制執(zhí)行型人才？
1. 人員法則：人才透支法則
2. 執(zhí)行力是“招”出來的
3. 執(zhí)行力是“練”出來的
4. On the Job Training（員工崗位培訓(xùn)體系）
5. Off the Job Training （管理培訓(xùn)體系）
6. 執(zhí)行力是“淘汰”出來的
 
模塊八：
有效執(zhí)行的7個步驟
1. 問題研討：撞鐘，誰之過?
2. 有效執(zhí)行的7個核心步驟
3. 執(zhí)行的雙向金字塔模式
4. 有效執(zhí)行的16字箴言

【專家介紹】
    林惠春老師，北京大學(xué)精細化管理研究中心研究員，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘教授、兼CEO國際流動課堂首席顧問，北京師范大學(xué)發(fā)展研究所企業(yè)國際化研究中心主任。曾擔(dān)任中軟國際有限公司集團副總裁、湖南商學(xué)院經(jīng)營管理系副主任和日本創(chuàng)智株式會社代表取締役社長等職務(wù)。
    章義伍老師，北京天元鴻鼎咨詢集團專家，管理培訓(xùn)專家。是中國培訓(xùn)界的先行者和培訓(xùn)導(dǎo)師，擁有跨國公司的管理實踐，同時擁有國內(nèi)外一流企業(yè)的高管經(jīng)歷。 
曾是麥當(dāng)勞中國公司的創(chuàng)業(yè)元老，聯(lián)想集團市場副總監(jiān)，同時還擔(dān)任清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、中央黨校等多家高校的總裁班、EMBA班的核心課程教授。其課程以實戰(zhàn)和可操作性著稱，在培訓(xùn)業(yè)界廣受好評。 
連續(xù)9年被評為“中國十大杰出培訓(xùn)師”，曾獲得“黃炎培教育專家獎”和“中國教育育才杰出貢獻獎”。并先后在北京、上海、深圳、廣州等數(shù)十個城市舉辦公開課，迄今為止超過180000名高級管理層接受過其培訓(xùn)或指導(dǎo)。

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