課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（藍(lán)老師）

 課程前言：

        隨著企業(yè)規(guī)模和員工數(shù)量的增加，企業(yè)內(nèi)部實(shí)施的培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中逐漸占據(jù)越來(lái)越重要的地位和作用。該課程主要幫助講師掌握如何在表達(dá)前梳理自己的思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后運(yùn)用聽(tīng)眾最容易接受的方法呈現(xiàn)出去，有效地控制在講臺(tái)上的緊張感和陌生感。
 
課程對(duì)象：

企業(yè)內(nèi)部所有崗位的后備講師或有面對(duì)公眾表達(dá)和呈現(xiàn)需求.
 
課程工具：

第一階段授課的關(guān)鍵詞：行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法；樁子和支架；圖像
第一階段授課的教學(xué)工具：結(jié)構(gòu)化表達(dá)；圖像化表達(dá)；形象化聲音；講授七步法
 
課程內(nèi)容與大綱：

（一）大腦學(xué)習(xí)的奧秘
1. 教育和訓(xùn)練的區(qū)別
2. 企業(yè)內(nèi)部講師的關(guān)鍵任務(wù)
3. 信息傳播的規(guī)律-成人三種認(rèn)知模式
4. 內(nèi)部講師“T”的標(biāo)準(zhǔn)
5. 講師的能力模型
（二）行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法:
2-1成人為什么學(xué)習(xí)？
2-1-1成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過(guò)程？
2-1-2成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)
2-2行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法-教學(xué)方法
2-2-1培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)
2-2-2行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)
2-2-3啟發(fā)與開(kāi)悟
（三）課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
3-1結(jié)構(gòu)化信息與非結(jié)構(gòu)化信息的區(qū)分
3-2從課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備素材中提出：桃核、樁子和支架
3-3樁子的分類：主樁、次樁、細(xì)樁
3-4結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念
3-5以內(nèi)容為導(dǎo)向的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
3-6快速制作課件PPT
3-7 PPT的修飾與加工
（四）內(nèi)部講師的演繹和構(gòu)圖技巧
4-1內(nèi)部講師如何在開(kāi)場(chǎng)3分鐘內(nèi)吸引學(xué)員的注意和興趣
4-1-1成人注意力的特點(diǎn)
4-1-2成人的有意注意和無(wú)意注意
4-1-3切題
4-1-4引導(dǎo)
4-1-5點(diǎn)題
4-2內(nèi)部講師承接和銜接的技術(shù)
4-2-1背景破冰法
4-2-2懸念破冰法
4-2-3問(wèn)題破冰法
4-2-4時(shí)髦話題法
4-3講師形象化的聲音
4-3-1站姿
4-3-2手勢(shì)
4-3-3位置
4-3-4眼神
4-3-5語(yǔ)速
4-3-6練習(xí): 形象化聲音練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
4-4內(nèi)部講師的圖像表達(dá)法
4-4-1講故事(構(gòu)圖的技巧)
4-4-2運(yùn)用學(xué)、逗和包袱的工夫讓故事跌宕起伏、扣人心弦
（五）講師的教學(xué)技巧
5-1講授七步法
5-1-1破題
5-1-2鋪墊
5-1-3點(diǎn)題
5-1-4講解
5-1-5演繹
5-1-6互動(dòng)
5-1-7總結(jié)
5-2氣氛調(diào)節(jié)與控場(chǎng)
5-2-1如何克服緊張
5-2-2如何處理學(xué)員的‘刁鉆’問(wèn)題
5-2-3大腦短路怎么辦？
5-2-4冷場(chǎng)怎么辦？
5-2-5散場(chǎng)怎么辦？
5-2-6時(shí)間管理
5-3評(píng)估培訓(xùn)與學(xué)員
5-3-1老師提問(wèn)
5-3-2學(xué)員分段總結(jié)
5-3-3學(xué)員提問(wèn)與回答
5-3-4問(wèn)題墻紙
（六）學(xué)員綜合練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
6-1學(xué)員分單元現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)和抗干擾練習(xí)
6-2學(xué)員分組點(diǎn)評(píng)
6-3老師總結(jié)
 
講師介紹：

 藍(lán)老師  
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師 培訓(xùn)師導(dǎo)師
國(guó)內(nèi)培訓(xùn)體系建設(shè)第一人、培訓(xùn)師導(dǎo)師
培訓(xùn)管理解決方案專家
創(chuàng)建中國(guó)首個(gè)講師能力素質(zhì)評(píng)價(jià)體系
深圳市誠(chéng)智行企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司專職講師、首席咨詢顧問(wèn)
 
    工程碩士學(xué)位和新加坡國(guó)立大學(xué)工商管理碩士。曾任職于日本八佰伴集團(tuán)、三九集團(tuán)、新加坡嘉里集團(tuán)等大型集團(tuán)公司，經(jīng)歷了市場(chǎng)和銷售、人力資源管理、培訓(xùn)管理等不同崗位的工作。曾任嘉里糧油（中國(guó)）有限公司培訓(xùn)中心經(jīng)理，全面負(fù)責(zé)嘉里糧油集團(tuán)的培訓(xùn)管理工作，建立嘉里糧油培訓(xùn)中心。
主要研究領(lǐng)域?yàn)槠髽I(yè)培訓(xùn)管理和培訓(xùn)師培訓(xùn)，通過(guò)在企業(yè)的多年探索以及多年培訓(xùn)咨詢的積累，開(kāi)發(fā)了‘3P以績(jī)效和能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)’，在許多企業(yè)得以應(yīng)用和推廣，被業(yè)界稱為中國(guó)培訓(xùn)管理體系建設(shè)第一人。獨(dú)創(chuàng)“1：1：1培訓(xùn)黃金法則”：授課、練習(xí)、輔導(dǎo)相結(jié)合，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量。 “用、選、育、評(píng)”四步建立完善的內(nèi)部講師體系已在多個(gè)企業(yè)得到成功實(shí)施，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
 
專長(zhǎng)：人力資源開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)管理、內(nèi)部講師體系、內(nèi)部講師的培養(yǎng)與選拔、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
 
授課風(fēng)格：藍(lán)老師是在企業(yè)中成長(zhǎng)的咨詢顧問(wèn)和講師，授課知識(shí)實(shí)用性強(qiáng)，教學(xué)方法靈活而且互動(dòng)性強(qiáng)，藍(lán)老師的課程不僅停留在思維和理念層面，更有大量的工具與方法。藍(lán)老師授課語(yǔ)言幽默形象，善于用歷史故事和生活中的常用事例旁征博引說(shuō)明復(fù)雜的深?yuàn)W的道理，深受不同年層和崗位的學(xué)員的喜愛(ài)。
 
咨詢項(xiàng)目：

• 組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)
• 培訓(xùn)體系構(gòu)建
• 內(nèi)部講師的培養(yǎng)和管理
• 崗位學(xué)習(xí)地圖
• 知識(shí)管理

 
主講課程：

• 講師的理性思考與感性表達(dá)
• 基于MM的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)如何講授專業(yè)技術(shù)型課程
• 培訓(xùn)體系構(gòu)建與管理應(yīng)用實(shí)操
• 內(nèi)部講師培養(yǎng)與量化管理體系
• 企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃與執(zhí)行