基于業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型（BLM）的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃（樊輝）

培訓(xùn)收益
1. 學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)BLM模型的核心思想，并成功運(yùn)用于本公司的產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)踐?！?br /> 2. 學(xué)習(xí)理解以市場(chǎng)差距為推動(dòng)力，以產(chǎn)品戰(zhàn)略目標(biāo)為牽引力的雙驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品規(guī)劃方法。
3. 掌握產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃的運(yùn)作流程和全套系統(tǒng)化方法，成功開展產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃工作。
4. 掌握準(zhǔn)確把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)，通過業(yè)務(wù)模式設(shè)計(jì)獲得市場(chǎng)成功的工具和方法。
5. 掌握由戰(zhàn)略規(guī)劃向戰(zhàn)略執(zhí)行的轉(zhuǎn)化方法，提升組織的戰(zhàn)略執(zhí)行力。

課程特色
1.系統(tǒng)化的方法：從差距分析入手，利用內(nèi)、外部環(huán)境分析工具識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì)，經(jīng)過業(yè)務(wù)模式設(shè)計(jì)篩選機(jī)會(huì)，通過業(yè)務(wù)計(jì)劃和產(chǎn)品規(guī)劃把機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品策略和項(xiàng)目，通過組織能力提升保障規(guī)劃的落地，這是一套真正的戰(zhàn)略規(guī)劃“組合拳”。
2. 全景案例分析：以某公司某產(chǎn)品規(guī)劃為全景案例，貫穿整個(gè)培訓(xùn)過程，幫助學(xué)員深入理解BLM框架的應(yīng)用。
3.全程演練：按照產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃的步驟全程演練，切實(shí)掌握相應(yīng)的概念和方法。
4. 模板參考：為每一階段的主要分析內(nèi)容和輸出提供參考模板，便于學(xué)員今后應(yīng)用。
5.豐富的案例和經(jīng)驗(yàn)分享：通過眾多的產(chǎn)品規(guī)劃示例、管理咨詢的輔導(dǎo)案例、以及講師自身的工作經(jīng)驗(yàn)分享，幫助學(xué)員深刻理解每一階段工具和方法的精髓。

課程大綱
全景案例介紹
某公司某產(chǎn)品線市場(chǎng)背景、未來3年戰(zhàn)略目標(biāo)等規(guī)劃信息介紹。
第一部分  產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃認(rèn)知
講師觀點(diǎn)：產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃人員只有深刻理解產(chǎn)品戰(zhàn)略與公司經(jīng)營戰(zhàn)略的關(guān)系、產(chǎn)品規(guī)劃與平臺(tái)技術(shù)規(guī)劃的關(guān)系以及產(chǎn)品戰(zhàn)略管理與研發(fā)管理的關(guān)系，才能高質(zhì)量地開展產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃工作。
1. 產(chǎn)品戰(zhàn)略與公司經(jīng)營戰(zhàn)略的關(guān)系
2. 產(chǎn)品戰(zhàn)略組成框架
3. 產(chǎn)品規(guī)劃與平臺(tái)技術(shù)規(guī)劃的關(guān)系
4. 產(chǎn)品戰(zhàn)略管理及其在產(chǎn)品管理體系的地位和作用
5. 產(chǎn)品戰(zhàn)略管理與研發(fā)管理的關(guān)系
6. 戰(zhàn)略研討會(huì)（workshop）的組織形式

第二部分  產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃框架
講師觀點(diǎn)：在正式選擇IBM BLM框架進(jìn)行產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃之前，對(duì)公司目前正在使用的規(guī)劃方法或者經(jīng)常聽說的IPD MM方法進(jìn)行簡要的梳理和比較，可以幫助我們更好地理解BLM的精髓和獨(dú)到之處，而且我們還可以看到BLM框架具備足夠的包容性完全可以吸納其它方法論的優(yōu)點(diǎn)。
1. 通用戰(zhàn)略與規(guī)劃框架簡介
2. IPD MM（市場(chǎng)管理）框架簡介
3. IBM BLM框架的應(yīng)用范圍（中長期戰(zhàn)略規(guī)劃、年度執(zhí)行計(jì)劃、各種管理體系問題的分析解決）
4. BLM的戰(zhàn)略價(jià)值
5. BLM成功實(shí)施的關(guān)鍵要素
6. BLM產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃的主要過程和輸出

第三部分  市場(chǎng)分析及戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)計(jì)
講師觀點(diǎn)：戰(zhàn)略規(guī)劃工作的主要內(nèi)容就是設(shè)定未來戰(zhàn)略目標(biāo)，弄清楚當(dāng)前所處的位置以及與未來目標(biāo)的差距，通過市場(chǎng)分析識(shí)別出可以彌補(bǔ)差距的機(jī)會(huì)，通過產(chǎn)品和市場(chǎng)策略把機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為商業(yè)成功，所以市場(chǎng)環(huán)境及差距分析是戰(zhàn)略規(guī)劃的第一步。
1 什么是業(yè)績差距？什么是機(jī)會(huì)差距？
2 差距分析的過程和方法
3 某公司某產(chǎn)品線的差距分析研討
4 市場(chǎng)洞察的分析內(nèi)容（看趨勢(shì)、看對(duì)手、看客戶、看自己）
5 看趨勢(shì)（宏觀環(huán)境分析，行業(yè)環(huán)境分析）
6 看對(duì)手（主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析，主要競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品分析）
7 看客戶（市場(chǎng)地圖，市場(chǎng)細(xì)分和客戶需求分析）
8 看自己（產(chǎn)品生命周期，產(chǎn)品經(jīng)營狀況，產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，內(nèi)部運(yùn)營能力）
9 綜合分析（機(jī)會(huì)/威脅，優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)）
10 某公司某產(chǎn)品線的市場(chǎng)洞察研討
11 產(chǎn)品戰(zhàn)略意圖設(shè)計(jì)
12 產(chǎn)品線機(jī)會(huì)差距分析評(píng)估
13 某公司某產(chǎn)品線的戰(zhàn)略意圖設(shè)計(jì)演練

 
第四部分  產(chǎn)品線的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)及規(guī)劃
講師觀點(diǎn)：公司或產(chǎn)品線要彌補(bǔ)業(yè)績差距，一般只需要通過加強(qiáng)戰(zhàn)略執(zhí)行就可以了，但要彌補(bǔ)機(jī)會(huì)差距，則需要業(yè)務(wù)模式的創(chuàng)新，包括開發(fā)新產(chǎn)品、推行新的商業(yè)模式、采取新的競(jìng)爭(zhēng)策略等。業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)可以幫助我們?cè)O(shè)計(jì)出能抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)的業(yè)務(wù)模式，以及應(yīng)當(dāng)采取的產(chǎn)品組合策略。然而研發(fā)資源是有限的，面對(duì)眾多需要開發(fā)的產(chǎn)品項(xiàng)目，則需要進(jìn)行項(xiàng)目優(yōu)先級(jí)評(píng)估和產(chǎn)品路標(biāo)規(guī)劃。
1 業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)過程和輸出
2 業(yè)務(wù)模式設(shè)計(jì)
3 業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)評(píng)估和選擇
4 業(yè)務(wù)創(chuàng)新模式
5 業(yè)務(wù)擴(kuò)張路徑選擇
6 市場(chǎng)洞察對(duì)業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)的支撐
7 全面審視新的業(yè)務(wù)模式
8 新業(yè)務(wù)模式下的差距評(píng)估
9 產(chǎn)品組合策略
10 某公司某產(chǎn)品線業(yè)務(wù)模式設(shè)計(jì)研討
11 產(chǎn)品線規(guī)劃過程
12 各產(chǎn)品業(yè)務(wù)策略分析
13 各產(chǎn)品路標(biāo)規(guī)劃
14 產(chǎn)品線開發(fā)項(xiàng)目評(píng)估
15 整合產(chǎn)品線的路標(biāo)規(guī)劃
16 整合產(chǎn)品線的業(yè)務(wù)計(jì)劃
17 新產(chǎn)品立項(xiàng)分析

第五部分  戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)及組織保障能力
講師觀點(diǎn)：執(zhí)行力是企業(yè)管理的最大黑洞，戰(zhàn)略和規(guī)劃得不到有效執(zhí)行的案例俯拾皆是，因此識(shí)別支撐戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵任務(wù)和措施以及組織保障能力的短板，也是戰(zhàn)略規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的工作職責(zé)。
1 如何識(shí)別戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)
2 從關(guān)鍵任務(wù)提取績效考核指標(biāo)
3 產(chǎn)品線KPI的設(shè)計(jì)方法
4 某公司某產(chǎn)品線關(guān)鍵任務(wù)識(shí)別演練
5 識(shí)別組織保障能力短板并提出優(yōu)化建議（組織、流程、人才、文化氛圍）

講師介紹— 樊輝先生
￭ 原華為產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)
￭ 產(chǎn)品開發(fā)與研發(fā)管理專家
￭ 產(chǎn)品戰(zhàn)略及規(guī)劃咨詢專家
￭ 研發(fā)項(xiàng)目管理專家
￭ 研發(fā)人力資源管理專家

工作經(jīng)歷及專業(yè)背景
樊輝老師，產(chǎn)品開發(fā)與研發(fā)管理領(lǐng)域的資深咨詢顧問和培訓(xùn)講師。具有15年以上的研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn)，曾先后就職于華為、武漢鋼鐵集團(tuán)、天喻通訊等公司，對(duì)BLM模型、IPD、CMM及敏捷等軟件開發(fā)流程及運(yùn)用具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)研發(fā)體系的團(tuán)隊(duì)管理、績效管理、流程運(yùn)作擁有其獨(dú)到的見解和分析。
樊老師在華為任職的十年時(shí)間，先后擔(dān)任研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理、研發(fā)部經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)等職務(wù)。曾參與彩鈴項(xiàng)目、SDP Media項(xiàng)目、互聯(lián)網(wǎng)商旅項(xiàng)目、終端云開放平臺(tái)等具有華為重量級(jí)產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目，其帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)多次榮獲華為公司級(jí)金牌團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、最佳PDT獎(jiǎng)、優(yōu)秀PDT、優(yōu)秀LMT等獎(jiǎng)項(xiàng)。
樊輝老師在過往的項(xiàng)目管理和培訓(xùn)咨詢工作中，曾為多家企業(yè)提供了基于BLM模型的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃、產(chǎn)品開發(fā)及研發(fā)管理體系、研發(fā)人力資源管理等體系的咨詢、培訓(xùn)和實(shí)施輔導(dǎo)。課程是側(cè)重于理論講授+案例演練+分組研討的形式開展，深受參訓(xùn)學(xué)員的好評(píng)和喜愛。

擅長領(lǐng)域
產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃、產(chǎn)品開發(fā)體系構(gòu)建、研發(fā)項(xiàng)目管理、研發(fā)績效管理、研發(fā)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升、干部領(lǐng)導(dǎo)力提升等。

核心課程
《產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃（IBM BLM）》、《產(chǎn)品開發(fā)與研發(fā)管理體系》、《產(chǎn)品創(chuàng)新管理體系》、《研發(fā)項(xiàng)目管理務(wù)實(shí)》、《研發(fā)績效管理務(wù)實(shí)》、《研發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及執(zhí)行力提升》、《研發(fā)中高層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升》等。

部分咨詢及培訓(xùn)客戶
思科、邁瑞醫(yī)療、金蝶軟件、同洲電子、歐珀移動(dòng)通訊、步步高通信、康佳集團(tuán)、東方通信、TCL通訊、東方網(wǎng)信、浪潮通信、從興電子、京信通信、百富環(huán)球、新國都、上海BCD、恒生電子、定點(diǎn)軟件、徐工集團(tuán)、三一重工、長安汽車、海爾電器、美的電器、日立電梯、無限極、九陽小家電等

客戶評(píng)價(jià)摘錄
1. 課程適用企業(yè)的實(shí)用干貨，可以在學(xué)習(xí)后立刻應(yīng)用到企業(yè)內(nèi)部的管理中去；
2. 緊密結(jié)合當(dāng)前企業(yè)管理中的實(shí)際問題，效果顯著直觀；
3. 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)企業(yè)管理中遇到的各疑難雜癥有獨(dú)特的解決思路和解決經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到很多；
4. 講師的高層職位工作經(jīng)歷，造就了他的高層視角和貼近企業(yè)實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義；
5. 課程安排合理，理論講解和案例、練習(xí)穿插進(jìn)行，使大家在培訓(xùn)過程中，一直思想集中，興趣盎然等。