從設備管理到TPM（王老師）

培訓方式
講師講解、專題討論、案例分析、小組模擬練習、錄像觀摩、標桿企業(yè)工具等

課程大綱

• 六大指標與設備的關聯(lián)分析
  • 設備管理在中國企業(yè)中的困境
  • 討論一下：設備管理的重要性如何體現(xiàn)
  • 與工廠六大指標相關的設備影響數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方式
• 設備管理的現(xiàn)狀分析
  • 設備管理的三大目標及目標描述誤區(qū)
  • 設備異常影響的三種界定方式
  • MTTR總體與分類描述的對比
  • 對設備完好率各種不同的理解
  • 設備管理常見的方式及問題解析
  • 現(xiàn)場討論：設備管理的難點究竟在哪里？
  • 思維破冰：向漢武帝學習設備管理
  • 案例分析：工廠設備管理系統(tǒng)圖
  • 設備管理系統(tǒng)的構成要素
  • 描述設備管理系統(tǒng)弱點的數(shù)據(jù)統(tǒng)計方式
  • 設備異常時間降低項目的界定步驟
  • 設備異常原因常見的分析方式
  • 案例分析：“生產(chǎn)線主電機為什么燒了”的深層原因
  • 真正檢討設備管理根源的四句話
• TPM的主要內容與管理思想
  • TPM的定義與發(fā)展歷史
  • TPM對設備故障來源的分析
  • TPM實現(xiàn)零故障五大路徑
  • TPM的三大思想與主要內容
  • 生產(chǎn)系統(tǒng)效率（OEE）的計算與極限追求
  • 全員參與的范圍與展開形式
  • 救火向預防性轉變的工作習慣
  • TPM五大支柱與八大支柱的區(qū)別與聯(lián)系
  • 自主保全開展的步驟與要點
  • 自主保全開展過程中設備管理部門的重點工作內容
  • 為什么說中國企業(yè)的設備管理還處在初級階段？
• 關注效率的個別改善活動
  • 故障的兩大類別及對策路徑
  • 解決設備陳年問題的方法
  • 設備功能恢復計劃的制訂方式
  • 如何得到公司支持及公司應給予什么樣的支持
  • 影響設備效率的8大損失
  • 設備效率損失描述的方式——設備運行記錄表
  • 削減設備效率損失的方法舉例——快速切換
  • 切換的類別及改善順序的確認方式
  • 快速切換的思路、步驟與方法
  • 將改善向非生產(chǎn)部門延伸
  • 我們效率改善空間有多大
  • IE與關注流程的效率改善
• 專業(yè)保全與技能教導
  • 專業(yè)保全的主要內容
  • 讓巡檢真正落實到位
• 巡檢基準的格式內容
• 巡檢路徑與記錄表
• 巡檢異常匯總與階段性總結
• 設備部門負責人在巡檢過程中的職責分工
• 巡檢現(xiàn)場的目視化與效率化
  • 無征兆隱患的管理機制
• 設備檔案的基本格式與維護方式
• 設備使用周期界定的常見路徑
• 定期更換與精密檢測的方案
  • 計劃保全的難點與出路
• 計劃保全的三類內容
• 日常保養(yǎng)的規(guī)范化
• 保養(yǎng)計劃制訂與生產(chǎn)計劃的聯(lián)動
• 保養(yǎng)預案的主要內容與關鍵點
• 設備檔案在備件計劃中的應用
  • 設備維護的效率化
• 設備維護流程化的標準
• 設備部門日常工作的5S
• 從工具到道具的轉化
  • 設備維護人員技能的固化與傳承
• “教會徒弟，餓死師傅”觀念的轉變
• “只可意會，不可言傳”部門的突破
• 從設備管理到TPM
  • 是否導入TPM活動需要回答的三個問題
  • 常規(guī)TPM的導入方式
  • 適合中國企業(yè)導入TPM活動的前期準備工作

講師介紹
王老師
◆  學歷：畢業(yè)于國內知名重點大學機械專業(yè)
工作經(jīng)歷：
◆  現(xiàn)任：現(xiàn)任某著名公司TPI Team兼TPM事務局局長。
◆  曾先后任職于國營及外資大型企業(yè)，擔任生產(chǎn)現(xiàn)場管理和設備管理職務，多次赴日本、韓國研修TPM及TPS推廣，長期領導、組織企業(yè)內部生產(chǎn)革新活動，并曾獲得集團公司亞太地區(qū)TPM推進獎。在企業(yè)任職期間，成功地主導推行了5S導入與實施、QCC品管圈、TOP（Total Operational Performance）、精益生產(chǎn)（TPS）活動等企業(yè)革新項目；特別是在長期擔任公司TPM事務局局長期間，為多個工廠成功推廣實施TPM，提高了企業(yè)生產(chǎn)效率，降低了企業(yè)生產(chǎn)成本，改善了企業(yè)產(chǎn)品品質，在管理咨詢和培訓工作上具有豐富的實踐經(jīng)驗。
風格與特點：
◆  根據(jù)企業(yè)培訓需求，或根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀識別企業(yè)培訓需求，并根據(jù)企業(yè)特點量身定做，專門策劃針對性強的培訓課程，從而提高培訓的效果。