《創(chuàng)新方程式》—5類創(chuàng)新工具及問題解決

課程背景：
你是否碰到過下列情形
1、行業(yè)競爭不斷加劇，但公司的人卻安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新的意愿和動力
2、領(lǐng)導(dǎo)層多番鼓勵創(chuàng)新，但員工們?nèi)狈?chuàng)新的激情和動力
3、所有人都知道需要創(chuàng)新，但空有一腔熱情，不知道從何開始、不知道有什么科學(xué)的方法開展創(chuàng)新
4、有少數(shù)幾個(gè)人很創(chuàng)新，但不能只依靠他們吧！其他員工也需要學(xué)習(xí)創(chuàng)新、開始創(chuàng)新
5、遇到了以前沒遇到過的新問題新挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)方法不能完美解決。有什么新方法新思路？

課程設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)新方法論源于美國和以色列經(jīng)過實(shí)踐、證實(shí)有效的頂尖方法論：
設(shè)計(jì)思維Design Thinking：源于美國硅谷，最早由全球最大的商業(yè)創(chuàng)新咨詢機(jī)構(gòu)IDEO提出，是一套系統(tǒng)的進(jìn)行創(chuàng)新探索的方法論。
以色列系統(tǒng)性創(chuàng)新思維SIT：以色列國寶級創(chuàng)新方法論，源自Triz、是從大量發(fā)明的專利中總結(jié)出來的規(guī)律創(chuàng)新思考方法。
2、創(chuàng)新需求和痛點(diǎn)貼合本土實(shí)際：
本課程在國際經(jīng)典方法論的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國企業(yè)的創(chuàng)新需求和創(chuàng)新痛點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新結(jié)果的落地和執(zhí)行
3、案例緊跟時(shí)政：
案例取材于當(dāng)下熱點(diǎn)話題、世界知名公司等，幫助學(xué)員了解全球最新創(chuàng)新動態(tài)、開闊眼界、激發(fā)靈感

課程收益
幫助學(xué)員掌握創(chuàng)新工具和方法，并掌握在組織內(nèi)將創(chuàng)新落地的步驟和流程。

組織收益：
【實(shí)現(xiàn)內(nèi)循環(huán)創(chuàng)新】學(xué)員能利用公司內(nèi)部資源發(fā)現(xiàn)和解決問題，高效利用資源、不增加額外成本
【獲得結(jié)果】培訓(xùn)當(dāng)場能獲得創(chuàng)新結(jié)果；若愿意繼續(xù)投入，可在培訓(xùn)后繼續(xù)深化創(chuàng)新想法、落地執(zhí)行
學(xué)員收益：
【態(tài)度——增強(qiáng)創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力】學(xué)員了解系統(tǒng)化的創(chuàng)新方法，增強(qiáng)創(chuàng)新信心
【知識——掌握創(chuàng)新工具提升創(chuàng)新力】能根據(jù)各類創(chuàng)新場景使用創(chuàng)新和問題解決工具
【技能——獲得經(jīng)驗(yàn)與結(jié)果】學(xué)員自身案例的探討和演練，強(qiáng)化并實(shí)踐所學(xué)

課程特色
實(shí)戰(zhàn)化：業(yè)務(wù)導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)員真實(shí)工作問題實(shí)戰(zhàn)演練，打造思維方式與行為的改變；
工具化：模塊化設(shè)計(jì)，為學(xué)員提供可落地的完整工具包，回到工作崗位即刻應(yīng)用；
趣味化：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)；將模擬游戲、研討與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合，提升參與度與吸收度。
授課形式
理論講授、案例分析、角色扮演、任務(wù)挑戰(zhàn)、實(shí)戰(zhàn)演練、視頻體驗(yàn)、導(dǎo)師輔導(dǎo)
培訓(xùn)時(shí)長
2天：獲得完整的個(gè)人和組織創(chuàng)新工具和方法
課程大綱

板塊	章節(jié)名稱	內(nèi)容	目標(biāo)	教學(xué)方式
破冰熱身（0.5H）	破冰熱身	1.建立學(xué)習(xí)規(guī)則、明確課程目標(biāo) 2.互動破冰	營造學(xué)習(xí)氛圍	游戲互動
初探創(chuàng)新(1.5H)	創(chuàng)新思維導(dǎo)入	1.創(chuàng)新的價(jià)值——疫情當(dāng)下的企業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)新的意義 2.創(chuàng)新的分類和定義 3.跨越創(chuàng)新的障礙——成長性思維和固定性思維對創(chuàng)新的作用	明確創(chuàng)新的惰性障礙，激發(fā)積極主動的創(chuàng)新態(tài)度	體驗(yàn)式/卡片游戲式
	主動創(chuàng)新	1. 創(chuàng)新的三大底層邏輯揭秘： 1）內(nèi)循環(huán)創(chuàng)新——高效利用自身資源 2）約束理論——識別制約因素并克服 3）價(jià)值優(yōu)先原則——成功者的世界觀	培養(yǎng)積極的創(chuàng)新意愿和心態(tài)、塑造創(chuàng)新心智	案例分析：以色列創(chuàng)新 體驗(yàn)式互動
創(chuàng)新的流程（1H）	創(chuàng)新五步法	1.需求洞察 2.定義問題 3.應(yīng)用工具 4.探索價(jià)值 5.原型測試 實(shí)踐：手邊的創(chuàng)新	明確創(chuàng)新的完整流程，讓創(chuàng)新從“靈感”變?yōu)榭勺裱?ldquo;步驟”	案例分析、實(shí)踐練習(xí)
創(chuàng)新的五種工具（6H）	創(chuàng)新工具一-“重構(gòu)”	創(chuàng)新之“重構(gòu)”工具：構(gòu)成要素的拆解和重構(gòu) 1.“重構(gòu)”工具介紹 2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“即時(shí)滿足”原則 3.案例分析和討論 4.學(xué)員自身管理創(chuàng)新話題實(shí)踐	掌握創(chuàng)新工具： 1.通過案例分析、理解相應(yīng)創(chuàng)新工具； 2.利用學(xué)員自身相關(guān)話題進(jìn)行實(shí)踐，掌握創(chuàng)新工具 3.獲得創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新成果	案例分析：抖音海外市場的管理創(chuàng)新等 拼圖PK
	創(chuàng)新工具二-“去除”	出乎意料的“去除”工具 1.工具介紹 2.案例分析和討論 3.創(chuàng)新實(shí)踐練習(xí)		案例分析：疫情期間恒大賣房創(chuàng)新 實(shí)踐演練
	創(chuàng)新工具三-“關(guān)聯(lián)”	1.明確事物“內(nèi)外屬性”并進(jìn)行挖掘 2.強(qiáng)行關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外聯(lián)動 3.通過關(guān)聯(lián)工具，創(chuàng)造新的形式或商業(yè)模式 4.案例分析和討論		知識講授+視頻教學(xué)案例：東航“隨心飛”
	創(chuàng)新工具四-“擴(kuò)大”	1.明確事物亮點(diǎn) 2.放大、擴(kuò)大、增強(qiáng)該特質(zhì) 3.案例分析和討論 4.實(shí)踐應(yīng)用		知識講授+案例教學(xué) 案例：疫情期間餐飲行業(yè)的自救
	創(chuàng)新工具五-“自問”	1.明確創(chuàng)新痛點(diǎn) 2.開啟“How might we”問題 3.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)產(chǎn)生想法		知識講授+視頻教學(xué)
問題解決（2.5H）	問題解決的流程和工具	1.斯坦福“價(jià)值流程論”，高效解決問題的流程： 1）梳理邏輯鏈：理清并建立問題的邏輯鏈條 2）設(shè)立目標(biāo)：精準(zhǔn)找到問題 3）分析要素：覓資源-開啟探測雷達(dá) 4）生成方案：“目標(biāo)+要素”創(chuàng)新方法 2.工作中痛點(diǎn)問題的實(shí)踐練習(xí) 3.建立你的方案池！	1.掌握高效識別問題和解決問題的流程 2.針對自身工作痛點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，并獲得初步方案	知識講授+視頻教學(xué) 案例：出其不意的腦洞營銷
創(chuàng)新執(zhí)行(1.5H)	創(chuàng)新原型測試	1.方案篩選的2大模型 2.原型制作	明確創(chuàng)新想法篩選標(biāo)準(zhǔn)	理論講授 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng) 自身案例實(shí)踐
	落地執(zhí)行	創(chuàng)新項(xiàng)目落地執(zhí)行的3大陷阱	科學(xué)審視創(chuàng)新項(xiàng)目、提升落地性
回顧和反思（0.5H）	回顧和反思	用游戲的方式回顧所學(xué)內(nèi)容	夯實(shí)所學(xué)	互動游戲

 
培訓(xùn)產(chǎn)出

1. 產(chǎn)出超過10個(gè)能立即在工作使用的創(chuàng)新想法
2. 如果愿意持續(xù)投入，能產(chǎn)出4-5個(gè)可行的行動計(jì)劃；如果行業(yè)能測量，當(dāng)堂可測量其商業(yè)價(jià)值

授課講師：
鄢老師
以色列SIT系統(tǒng)創(chuàng)新思維前咨詢總監(jiān)
設(shè)計(jì)思維Design Thinking認(rèn)證講師
斯坦福大學(xué)價(jià)值創(chuàng)新認(rèn)證講師
中國科技部人才中心特聘創(chuàng)新講師
上海市團(tuán)委特聘“夢創(chuàng)導(dǎo)師”
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海大學(xué)、華東理工大學(xué)特聘講師
英國卡迪夫大學(xué)MBA、法律學(xué)士
中英雙語講師
工作經(jīng)驗(yàn)：
◇ 14余年世界500強(qiáng)跨國公司人力資源管理及組織發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任分公司組織發(fā)展經(jīng)理、集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理等職位。
◇ 期間曾擔(dān)任以色列系統(tǒng)創(chuàng)新思維公司（SIT）咨詢總監(jiān)及高級咨詢講師約5年，在以色列接受該公司總部培訓(xùn)及認(rèn)證，是首批完整接受“總部系統(tǒng)培訓(xùn)-創(chuàng)新咨詢項(xiàng)目歷練-講師認(rèn)證“的國內(nèi)專業(yè)引導(dǎo)師。擁有扎實(shí)的方法論功底、以及對中國市場和中國創(chuàng)新的敏銳洞察。
◇ 對戰(zhàn)略創(chuàng)新架構(gòu)搭建、問題分析及解決、員工創(chuàng)新能力培育等方面擁有獨(dú)特視角及豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
主講課程：創(chuàng)新方程式》——創(chuàng)新工具及問題解決、《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》、《創(chuàng)新羅盤》——游戲化創(chuàng)新、創(chuàng)新破局與落地——戰(zhàn)略創(chuàng)新/商業(yè)模式創(chuàng)新、創(chuàng)新破局與落地——研發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)新破局與落地——市場營銷創(chuàng)新、創(chuàng)新破局與落地——運(yùn)營創(chuàng)新
授課特色：
【理論+實(shí)踐+成果】：既有理論高度，又能在課堂上實(shí)踐應(yīng)用，獲得創(chuàng)新成果
【客制化】：設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，高邏輯性，貼近客戶需求及學(xué)員痛點(diǎn)
【前沿案例】：結(jié)合國內(nèi)與國際最新創(chuàng)新案例，深入精辟剖析，引發(fā)學(xué)員思考力
【實(shí)用行和落地性】：課堂上當(dāng)場獲得創(chuàng)新結(jié)果；課后“創(chuàng)新應(yīng)用工具包”，幫助學(xué)員更好在工作中應(yīng)用所學(xué)，提高客戶“人才培訓(xùn)投資回報(bào)率”（ROTI）以及學(xué)員課后改變“行為”，繼而改變“結(jié)果”
【互動與感染】：課堂氛圍活躍，教學(xué)形式豐富多元
服務(wù)客戶：
服務(wù)過國企、外企、民營企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等各類型企業(yè)，包含以下行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)及高新行業(yè)：華為、騰訊、英特爾、中興、新浪、甲骨文、華勤
零售業(yè)及奢侈品：Coach、LVMH集團(tuán)、王府井集團(tuán)、卡西歐、TESCO樂購、立白集團(tuán)、金萬年
食品飲料：可口可樂、康師傅、伊利、卡夫集團(tuán)
銀行金融：招商銀行、浦發(fā)銀行、中國銀行、復(fù)星集團(tuán)、Payoneer
地產(chǎn)：萬科、綠地、金茂
醫(yī)療：美敦力、BD醫(yī)療、拜耳、強(qiáng)生
汽車：福特、騰勢
制造業(yè)：丹弗斯、福祿克、艾默生
能源：中石油、中石化、中化
家電：TCL、海爾、GE、西門子、天正電氣、Haworth、施特勞斯凈水
物流：百世匯通、韻達(dá)快遞
高校及教育機(jī)構(gòu)：華東理工大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、交大附中、美聯(lián)英語
政府機(jī)構(gòu)：中國科技部、上海市團(tuán)委、上海浦東新區(qū)人民醫(yī)院、上海市師資培訓(xùn)中心
客戶反饋：
效果特別好、非常精彩！參訓(xùn)選手至今對鄢老師的培訓(xùn)印象深刻！
這套方法易學(xué)、易懂、易上手，讓大家能在課堂上就對自己的問題進(jìn)行共創(chuàng)，獲得結(jié)果，極大的激勵了他們創(chuàng)新的信心。相信這套方法也能在后續(xù)工作中繼續(xù)幫助到他們。
—— 上海市團(tuán)委戴科長
課程中對于創(chuàng)新落地的部分十分有用！我們企業(yè)不缺乏創(chuàng)新想法，但對于想法的篩選和落地執(zhí)行才是工作中創(chuàng)新的開端。鄢老師所講到的流程，非常貼合企業(yè)運(yùn)營的實(shí)際，給我很大啟發(fā)。
—— 金茂綠建 付經(jīng)理
這套課程完全顛覆了我對創(chuàng)新的認(rèn)知。創(chuàng)新不只靠靈感，還有系統(tǒng)和科學(xué)的方法。
——美敦力柯惠醫(yī)療 Danny
參加完上次的培訓(xùn)后，我在自己團(tuán)隊(duì)內(nèi)分享了鄢老師所講的方法論，團(tuán)隊(duì)在10個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，用這套方法論，產(chǎn)生了30多個(gè)發(fā)明專利。
我認(rèn)為這套方法論能很好的幫助研發(fā)人員突破創(chuàng)新瓶頸。我們就應(yīng)該培養(yǎng)從產(chǎn)品出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新的意識，進(jìn)行主動的創(chuàng)新，甚至應(yīng)該養(yǎng)成用這套方法論進(jìn)行思考的習(xí)慣
——海爾冰箱架構(gòu)經(jīng)理，吳部長