TTT — 內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練

課程收獲
企業(yè)收益：
1、培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師，推進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)工作；
2、推動(dòng)培訓(xùn)體系的建設(shè)和完善，促進(jìn)組織人才梯隊(duì)的建設(shè)。
崗位收益：
1、重新梳理課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的基本邏輯；
2、掌握如何定位課程需求的方法；
3、能夠針對(duì)需求開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)課程，并將其呈現(xiàn)；
4、了解培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型，并根據(jù)模型找準(zhǔn)能力素質(zhì)提升的方向及具體方法；
5、獲得獨(dú)立組織實(shí)施培訓(xùn)的能力，協(xié)助企業(yè)完善培訓(xùn)體系的建設(shè)。

課程特色
1、課程中提供大量案例應(yīng)用、練習(xí)，幫助學(xué)員快速、直觀、清晰地在模擬培訓(xùn)師成長(zhǎng)環(huán)境中快速吸收所學(xué)知識(shí)、技能，提升其課程開(kāi)發(fā)和授課能力；
2、結(jié)構(gòu)化地解析合格培訓(xùn)師的能力素質(zhì)，并通過(guò)獨(dú)特的教練技術(shù)向?qū)W員呈現(xiàn)改善這些素質(zhì)的關(guān)鍵要素和路徑，培訓(xùn)出合格的培訓(xùn)師和管理者隊(duì)伍。
       
課程大綱
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧
一、培訓(xùn)需求與培訓(xùn)定位對(duì)課程開(kāi)發(fā)的影響
1、課程定位：布魯姆教育目標(biāo)分類定位法解析

二、課程邏輯框架的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
1、如何確定及描述課程目標(biāo)
2、設(shè)計(jì)課程邏輯體系
知識(shí)類、技能類、素質(zhì)類課程分類邏輯
3、如何確定及描述課程階段目標(biāo)
4、典型排序邏輯
時(shí)間、空間、因果、主次邏輯、遞進(jìn)、總分邏輯
5、擬定輸出課程大綱
a、利用思維導(dǎo)圖軟件設(shè)計(jì)課程大綱的結(jié)構(gòu)
b、編制課程大綱

三、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
1、教學(xué)層級(jí)
a、記憶性學(xué)習(xí)
b、理解性學(xué)習(xí)
c、遷移性學(xué)習(xí)
2、教學(xué)手法
a、宣講及提問(wèn)教學(xué)法：定義、優(yōu)劣勢(shì)比較
b、引導(dǎo)教學(xué)法：CIA法則、挑戰(zhàn)、興趣、注意力
c、案例分析教學(xué)法
案例設(shè)計(jì)四步曲：背景設(shè)計(jì)、沖突設(shè)計(jì)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、結(jié)果設(shè)計(jì)
案例常見(jiàn)呈現(xiàn)形式
d、討論教學(xué)法
e、角色扮演法及練習(xí)教學(xué)法
f、課程開(kāi)發(fā)產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)文檔的使用說(shuō)明
課程、講師、學(xué)員、案例編訂、教案PPT手冊(cè)、訓(xùn)后評(píng)估題目的內(nèi)容及編制

公眾表達(dá)與授課技巧
一、關(guān)于培訓(xùn)這件事
1、培訓(xùn)是什么？培訓(xùn)師的職責(zé)培訓(xùn)師未來(lái)發(fā)展
二、作為一名優(yōu)秀培訓(xùn)師的準(zhǔn)備工作
1、內(nèi)修以正心
a、找準(zhǔn)自己的內(nèi)驅(qū)力（有動(dòng)力）
b、自信的來(lái)源（有自信）
c、如何提升培訓(xùn)師的知識(shí)面（有實(shí)力）
2、外修以正形
a、塑造培訓(xùn)師專業(yè)形象
培訓(xùn)師著裝標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)師言行舉止注意事項(xiàng)

三、授課中的培訓(xùn)師
1、最重要的第一印象——關(guān)于開(kāi)場(chǎng)白
a、開(kāi)場(chǎng)白的重要性與原則
b、開(kāi)場(chǎng)白的典型結(jié)構(gòu)（AMDO）應(yīng)用
2、你的教學(xué)對(duì)象是成人——關(guān)于成人學(xué)習(xí)
a、成人學(xué)習(xí)的定義、原理
注意力、理解力、記憶力、學(xué)習(xí)金字塔
符合成人學(xué)習(xí)原理的培訓(xùn)設(shè)計(jì)
b、成人學(xué)習(xí)螺旋
3、選擇適宜的問(wèn)答方式——關(guān)于提問(wèn)的訓(xùn)練
a、提問(wèn)在教學(xué)中的作用
b、提問(wèn)的分類及應(yīng)用
4、身體密碼——關(guān)于肢體的語(yǔ)言
a、站姿與站位的學(xué)習(xí)
b、手勢(shì)在教學(xué)時(shí)的應(yīng)用
c、培訓(xùn)師的表情與眼神在培訓(xùn)中的應(yīng)用
5、培訓(xùn)期間的突發(fā)事件處理
a、常見(jiàn)突發(fā)事件解析
b、突發(fā)事件處理的原則與方法論


專家簡(jiǎn)介
海爾指定培訓(xùn)體系建設(shè)顧問(wèn)  倪健

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
擁有16年人力資源培訓(xùn)管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任海爾、BELL、龍湖地產(chǎn)等多家知名上市公司、大中型企業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、金牌內(nèi)訓(xùn)師。多年以來(lái)一直致力于人力資源、培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）、辦公軟件應(yīng)用等方面的深入研究，在實(shí)踐中不斷積累與更新，原創(chuàng)開(kāi)發(fā)一套以實(shí)用性為原則的培訓(xùn)課程。多家國(guó)內(nèi)知名大型企業(yè)指定內(nèi)部培訓(xùn)師體系建設(shè)輔導(dǎo)顧問(wèn)，幫助企業(yè)建設(shè)內(nèi)部培訓(xùn)師管理體系。
授課風(fēng)格
內(nèi)容全面、精而不雜、貼近實(shí)戰(zhàn)、立竿見(jiàn)影。
主講課程
年度培訓(xùn)計(jì)劃制定與執(zhí)行、定位：基于培訓(xùn)需求的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、蝶變：培訓(xùn)師授課技巧與公眾表達(dá)、人心：如何有效搭建企業(yè)培訓(xùn)體系
服務(wù)客戶
海爾、百度、萬(wàn)科、華潤(rùn)、平安銀行、渣打銀行、TCL、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)石油、一汽、海信、中廣核、中信銀行……

專家簡(jiǎn)介
實(shí)戰(zhàn)TTT培訓(xùn)導(dǎo)師  任旭峰

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
曾經(jīng)供職于國(guó)內(nèi)大型金融集團(tuán)公司和外資知名企業(yè)，歷任營(yíng)銷、培訓(xùn)總監(jiān)等重要職位，具有多年的金融企業(yè)一線營(yíng)銷管理和培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。
長(zhǎng)期為證券、銀行、保險(xiǎn)等金融行業(yè)的學(xué)員授課，具有豐富的金融企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)課程研發(fā)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

授課特點(diǎn)
授課結(jié)構(gòu)明確、形象生動(dòng)、與實(shí)踐結(jié)合緊密、課堂感染力強(qiáng)。

主講課程
TTT—內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練、TTT—企業(yè)知識(shí)傳承與內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)、TTT—授課方法與學(xué)習(xí)引導(dǎo)術(shù)、TTT—案例教學(xué)法實(shí)戰(zhàn)解析、TTT—認(rèn)知邏輯與經(jīng)典授課方法運(yùn)用技能提升、商務(wù)呈現(xiàn)與公眾表達(dá)。

服務(wù)客戶
中國(guó)人壽、平安保險(xiǎn)、國(guó)信證券、中國(guó)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、交通銀行、招商銀行、浦發(fā)銀行、光大銀行、興業(yè)銀行、國(guó)信證券、招商證券、銀泰證券、華林證券、中投證券、平安保險(xiǎn)、中國(guó)人壽、太平洋壽險(xiǎn)……