“人課合一”職業(yè)培訓師差異化定位（陳改霞）

【課程內(nèi)容】
差異化定位：《“人課合一”職業(yè)培訓師差異化定位》
具體內(nèi)容：
Part1 內(nèi)容為核心——打造人課合一的差異化競爭品牌
>1人課合一：人=課   課=人
>甲方眼中的培訓師分類
>人課合一的具體表現(xiàn)：做出來？學出來？活出來？
>做到人課合一的講師發(fā)展三階段
>現(xiàn)場講師“人課合一”定位診斷與咨詢

Part2 服務(wù)為方法——近距離了解市場游戲規(guī)則（顧客&客戶）
>培訓師如何拓展市場？
>誰是你的顧客？誰是你的客戶？
>培訓師如何洞察企業(yè)培訓需求
>培訓師如何和培訓機構(gòu)保持良好關(guān)系研討：企業(yè)的需求是什么？
>研討：互聯(lián)網(wǎng)+時代，企業(yè)發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？對培訓有哪些影響？
>培訓師跟培訓機構(gòu)合作遇到的最主要的問題？
>培訓機構(gòu)最反感講師合作中的問題？
>干貨模型大放送：培訓示量化考核自己的KPI

Part3 發(fā)展為趨勢——從培訓走向微咨詢
>培訓師如何持續(xù)學習及更新自己的內(nèi)容
>培訓師的職業(yè)生涯規(guī)劃如何制定？同礪人課合一2332模型（2年入行-3年發(fā)展-3年升級-2年定位）
>什么是微咨詢？
>同礪微咨詢案例分析
>現(xiàn)場講師微咨詢能力診斷及合作計劃

專業(yè)能力提升《培訓師的進階培訓--職業(yè)培訓師授課技巧提升》
具體內(nèi)容：
Part1培訓師的工具箱
模塊一、培訓師的理論工具
 >權(quán)威的樹立理論
>成人學習理論
>神經(jīng)語言程式理論（NLP）
>潛意識理論
>體驗式培訓理論
 
模塊二、培訓師的方法工具
 >沙盤模擬
>教練技術(shù)（coaching）
>角色扮演與情景模擬
>頭腦風暴
>游戲法
>個案研究
>觀點與視角對比
>爭論
>演示
>討論
>操練
>矩陣分析
>提問和回答
>講故事
>小組學習seminar 與 workshop
 

Part2培訓師的授課技巧
模塊三、培訓師的課前技能
 >培訓需求分析
>課前狀況調(diào)查
>課程開發(fā)
>資料的收集與整理
>培訓單元與教案設(shè)計
>培訓師助理的選撥和培訓
>培訓工具的選擇、準備與使用
>場地安排和活動道具
>課堂音樂的選擇與使用
>上場之前的狀態(tài)調(diào)節(jié)
 
模塊四、培訓師的課堂技能
1.開場技巧
 >開場的技巧
>贏的學員信任的技巧
 
2.控場技巧
 >有效講授的技巧
>掌控課堂的技巧
>培訓內(nèi)容的回顧與總結(jié)
>應對偶然問題與突發(fā)場面
>互動式的信息反饋
>提問技巧 
>解答技巧
>培訓氛圍的維護
>操作小組活動
>巧用幽默
>培訓師的感染力
>陳述技巧
>激勵技巧
>細節(jié)觀察的技巧
 
3.收場技巧
 >結(jié)尾的技巧
>分享的技巧
>呼吁的技巧
 
模塊五、培訓師的課后技能
 >培訓評估的層次
>培訓評估的方法
>培訓師的自我評估
 
模塊六、培訓師的不斷自我修煉
 >語速訓練
>嗓子演練
>發(fā)聲訓練
>手勢、眼神及站立演練
>心態(tài)調(diào)整
>幽默感培養(yǎng)
>自我提升
 

Part3 進階：“會好精絕化”五境成功
模塊七、培訓師經(jīng)驗與教訓
 >常見的錯誤
>“死穴”
>贏得學員滿意的訣竅
>如何講好一個故事
>如何說服學員行動
>如何做開頭和結(jié)尾
>如何處置另類的學員
>培訓師的自我反省
 

專業(yè)能力提升《培訓師的進階培訓--課程開發(fā)與設(shè)計》
具體內(nèi)容：
Part1核心揭秘
模塊一、大勢所趨：理智工程，知識管理
 >課程體系構(gòu)建
>一課多訓模式
>標準開發(fā)流程
 
模塊二、設(shè)計標準：立足講授，面向效果
 >講清楚
>聽明白
>記得住
>做的到
 
模塊三、核心宗旨：讓一切課程更精彩
 >理論得尊重
>內(nèi)容要有用
>氛圍有快樂
 
模塊四、課程開發(fā)五步曲
 >完全占有：資料系統(tǒng)整合
>需求調(diào)研：了解待改問題
>問題分析：確定培訓主題
>制定對策：課程P.G匹配
>課程設(shè)計：設(shè)計標準課程
 

Part2開發(fā)管控
模塊一、課程開發(fā)四大模式
>內(nèi)容導向
>問題導向
>勝任導向
>任務(wù)導向
 
模塊二、課程需求調(diào)研四法
 >問卷調(diào)查法
>經(jīng)驗判斷法
>勝任能力分析法
>績效分析法
 
模塊三、課程開發(fā)的六大基本工具
>工具一：原因型魚骨圖定主題
>工具二：課前訪談提綱搜資源
>工具三：層分法定出大方向
>工具四：對策型魚骨圖制對策
>工具五：調(diào)查問卷確保針對性
>工具六：思維導圖呈現(xiàn)課程大綱
 

Part3目標設(shè)計
模塊一、課程目的設(shè)計：理性撰寫
模塊二、課程宗旨設(shè)計：感性撰寫
模塊三、課程目標設(shè)計
 
>每一P.G一目標
>每一課程一目的
 
模塊四、課程題目設(shè)計
>形式美
>價值感
>吸引力
 
★現(xiàn)場成果：《標準課程操班手冊》

Part4內(nèi)容設(shè)計
模塊一、順進程大綱
>為什么
>怎么做
>出了什么問題
>解決原則
>最高標準
>最高學術(shù)
 
模塊二、E字型大綱
>花田式
>PRM模型
>現(xiàn)場成果：《標準課程學員手冊》
 
模塊三、核心內(nèi)容設(shè)計
>課程標題重建：主題、話題、問題
>課程綱要開發(fā)：完全占有
>課程小節(jié)挖掘：P.G切割術(shù)
 

Part5形式設(shè)計
模塊一、五線譜設(shè)計
>時間線設(shè)計
>內(nèi)容線設(shè)計
>活動線設(shè)計
>演示線設(shè)計
>氛圍線設(shè)計
 
★成果：《標準課程行為配置手冊》
模塊二、案例設(shè)計
>案例搜集標準
>案例篩選標準
>案例重建標準
>案例撰寫標準
 
★成果：《標準課程案例手冊》
模塊三、活動設(shè)計
>研討類活動設(shè)計
>操作類活動設(shè)計
>角色扮演類設(shè)計
>游戲類活動設(shè)計
 
★成果：《標準課程練習手冊》
模塊四、閃光點設(shè)計
>物質(zhì)閃光點設(shè)計
>精神閃光點設(shè)計
>氛圍閃光點設(shè)計
>勵志閃光點設(shè)計
 

Part6 P.G設(shè)計
模塊一、開場設(shè)計
>一找
>二問
>三破
 
模塊二、鋪墊設(shè)計
>樹威
>化觸
>共識
 
模塊三、P.G講解模型設(shè)計
>暗示炒作
>精細講解
>證明功效
>課程收關(guān)
 
模塊四、過渡設(shè)計
>提問
>回顧
>反饋
>總結(jié)
 
模塊五、收尾設(shè)計
>感恩
>回顧
>呼吁
>口號
 

Part7載體設(shè)計
模塊一、PPT課件設(shè)計
>四化：概念化、圖形化、層次化、動態(tài)化
>外置：主、暗外置
>平衡：文字、圖形、動態(tài)、色彩
>醒目：大、少、粗、反
 
模塊二、板書呈現(xiàn)設(shè)計
>主輔線
>明暗線
>資源線
 
模塊三、學員手冊呈現(xiàn)設(shè)計
>內(nèi)容
>問題
 
模塊四、一課四訓設(shè)計
>預訓
>正訓
>自訓
>復訓
 
★現(xiàn)場成果：《標準PPT課件》

Part8課程回顧
>小組代表課程呈現(xiàn)與點評
>課程總回顧

【培訓導師】
陳改霞（Crystal Chen）
>培訓行業(yè)經(jīng)驗十四年從業(yè)經(jīng)驗
>人課合一理念的提出者
>同礪智庫聯(lián)盟創(chuàng)始人、總經(jīng)理
>知名講師、顧問王牌經(jīng)紀人
>上海知名培訓機構(gòu)地平線培訓網(wǎng)總經(jīng)理
>成功運營兩家培訓機構(gòu)及多個培訓發(fā)展平臺
>擅長發(fā)現(xiàn)企業(yè)高管的核心優(yōu)勢
>孵化高管轉(zhuǎn)型培訓師
>并提供包裝推廣和服務(wù)平臺

從一線做起，具有大客戶銷售、講師培養(yǎng)、公司運營綜合實戰(zhàn)經(jīng)驗，培訓咨詢業(yè)忠實愛好者，把“智庫服務(wù)”作為終生追求追求，服務(wù)過的五百強及知名企業(yè)包括中海油、寶鋼、外高橋造船、上海國拍、上海銀行、浦發(fā)銀行、可口可樂、報喜鳥、森馬服飾、老廟黃金、杭州聯(lián)華華商、C&A、好孩子集團等；領(lǐng)先業(yè)內(nèi)提出“人課合一”的理念，領(lǐng)先行業(yè)提出“微咨詢”服務(wù)模式，成功培養(yǎng)多名實戰(zhàn)高管轉(zhuǎn)型實戰(zhàn)培訓師，在業(yè)內(nèi)具有極高的知名度和口碑；在職業(yè)發(fā)展的道路上，不斷探索培訓的本質(zhì)，積極思考培訓給企業(yè)及個人的價值，在行業(yè)內(nèi)的專業(yè)資質(zhì)有《國家培訓師》、《C&G國際職業(yè)培訓師》、《心理咨詢師》、《經(jīng)濟師》。

林樾博士
>同礪智庫聯(lián)盟高級講師
>211大學教授
>傳播學碩士研究生導師
>南京師范大學新聞與傳播學院系主任
>中國廣告協(xié)會學術(shù)委員會委員
>江蘇省青年研究會理事
>江蘇電視臺新聞中心特約評論員
>謙和、學識淵博、幽默智慧、論點新穎、適用有效

背景介紹：
  林樾留學美國歸來，帶來了美國傳播界的最新成果，翻譯、著述3部“公共演講”學術(shù)著作，奠定了國內(nèi)“公共演講”的開拓者、創(chuàng)新者的杰出地位。
2004年，以社會心理學專家身份，參與江蘇電視臺新聞綜合頻道（江蘇衛(wèi)視）大型情感類節(jié)目《超級調(diào)解》、《人間》制作，體現(xiàn)了一名傳播學者的社會責任感。
目前，擔任江蘇廣電集團新聞中心特約評論員，參與欄目包括：江蘇衛(wèi)視《人間》、城市頻道《新聞夜宴》、公共新聞頻道《有一說一》、南京電視臺《亮見》、東方衛(wèi)視《東方直播室》、齊魯電視臺《開講天下》、江蘇教育頻道《現(xiàn)在開講》、《開放大學• 早讀時間》等。
2000年來，承擔多項國家級、部委級課題：主持了江蘇省哲學社會科學“十五”規(guī)劃課題“中國流動人口適應性研究”；主持“企業(yè)品牌與可持續(xù)發(fā)展”、“大學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式”等研究工作；參加其他課題10余項。其中，2001年7月，參與農(nóng)業(yè)部軟科學委員會《農(nóng)村熱點問題鄉(xiāng)鎮(zhèn)長訪談》課題（課題編號1025），同年12月，圓滿結(jié)題。2001年9月，主持江蘇省哲學社會科學研究“十五”規(guī)劃基金項目《鄉(xiāng)村中的異鄉(xiāng)人：華西外來群落的社會學研究》（批準號G3-020），2003年順利結(jié)項。2006年，參與國家社科基金項目《廣告文化與經(jīng)濟發(fā)展研究》。
近年來，主持參與了多家上市公司的企業(yè)管理咨詢、CIS整體策劃工程和產(chǎn)品區(qū)域推廣工作。服務(wù)品牌包括：南京交通局、舜天船舶、尚德電力、江西東風藥業(yè)、浙江醫(yī)藥集團、浙江醫(yī)藥藥材、浙江英特醫(yī)藥、以及海爾、上菱、威力、格蘭仕、東洋之花、通化東寶、雙歧天寶等。
自1998年起，以專題培訓講師的身份，對300多家企事業(yè)單位、公司進行了專題培訓。

范一智老師
>同礪智庫聯(lián)盟高級講師
>高級TTT培訓導師
>中國名師學院副院長
>上海培訓師聯(lián)誼會理事
>國際職業(yè)培訓師協(xié)會副會長
>國際、國家高級注冊職業(yè)培訓師
>國際、國家高級人力資源管理師
>TTT專業(yè)中國十大培訓師
>中國十佳TTT培訓師
>第四屆中國十大培訓師
>企業(yè)教育專業(yè)PTT十佳
>全國20強優(yōu)秀培訓師
>華人500強培訓師

背景介紹：
曾任國內(nèi)多家知名企業(yè)商學院院長與顧問，范一智老師從最底層的銷售代表開始,歷經(jīng)金融、IT、大型生產(chǎn)、管理咨詢等多行業(yè)整合學習,專研TTT以及企業(yè)培訓師隊伍建設(shè)，擁有1600場TTT授課經(jīng)驗，可落地化1740組標準培訓技巧，擅長TTT/PTT培訓師授課技巧培訓、課程設(shè)計與開發(fā)，課程輕松、實戰(zhàn)、落地，融合演繹、點評、視頻、分享、圓桌等，給學員帶來深刻、持久的變化。