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企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練（謝言川）

參加對(duì)象：
公開(kāi)課編號(hào) GKK5234
主講老師 謝言川
參加費(fèi)用 5800元
課時(shí)安排 2天
近期開(kāi)課時(shí)間 2014-06-28
舉辦地址 加載中...
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公開(kāi)課大綱
課程背景
如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到工作中來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)落地？ 如何保障學(xué)習(xí)后有就有產(chǎn)出？
如何推動(dòng)管理者和企業(yè)員工的自動(dòng)自發(fā)，主動(dòng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到工作中，并轉(zhuǎn)化成為職業(yè)習(xí)慣？
在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，有哪些方法可以幫助企業(yè)將碎片化的知識(shí)體系化、結(jié)構(gòu)化，通過(guò)提煉變成組織智慧，服務(wù)組織發(fā)展？
今天有一種更有效的學(xué)習(xí)模式——行動(dòng)學(xué)習(xí)將幫助企業(yè)解決以上難題。在國(guó)外,GE、3M、SIEMENS等巨頭已經(jīng)成功的實(shí)施過(guò)很多行動(dòng)學(xué)習(xí)，并且效果顯著。杰克韋爾奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“群策群力”幫助我們創(chuàng)建起了一種文化，在這種文化里，每個(gè)人都發(fā)揮自己的作用，每個(gè)人的想法得到重視；在這個(gè)文化里，企業(yè)經(jīng)理是在 “領(lǐng)導(dǎo)”而不是“控制”公司。在國(guó)內(nèi)，華潤(rùn)、中糧、中國(guó)移動(dòng)、美的已經(jīng)全面引入行動(dòng)學(xué)習(xí)，行動(dòng)學(xué)習(xí)在國(guó)內(nèi)企業(yè)提升績(jī)效、改善團(tuán)隊(duì)、提升領(lǐng)導(dǎo)力等方面已經(jīng)發(fā)揮重要的作用。
 
本次行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練，將幫助管理者提升管理能力，改善管理方式；將幫助培訓(xùn)師更有效的實(shí)施培訓(xùn)，推動(dòng)培訓(xùn)的落地和應(yīng)用；將幫助企業(yè)改善組織氛圍，塑造良好的企業(yè)文化，提升組織績(jī)效。本次催化師訓(xùn)練導(dǎo)師成功實(shí)施過(guò)以下項(xiàng)目（例舉）：
某上市制造業(yè)2012年降低員工流失率行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
某制造業(yè)2012年基層管理者人才儲(chǔ)備行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
某國(guó)有銀行2013年內(nèi)部講師訓(xùn)練行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
某國(guó)有銀行2013年中層人才管理提升行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
某移動(dòng)公司2013年創(chuàng)新型行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
某移動(dòng)公司2014年一線主管業(yè)績(jī)改善行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目

課程收益
1、理清行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的根本區(qū)別，真正認(rèn)識(shí)到行動(dòng)學(xué)習(xí)的巨大價(jià)值和作用，能夠擁有更為廣闊的學(xué)習(xí)視野；
2、學(xué)習(xí)并應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)核心的催化技術(shù)，例如：建立團(tuán)隊(duì)氛圍的技術(shù)、教練型的發(fā)問(wèn)技術(shù)、中立提升個(gè)人的催化能力，成為一名優(yōu)秀的催化師，化解行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和障礙；
3、學(xué)習(xí)并應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)典型的研討方法：焦點(diǎn)討論法、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法、行動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)議管理，有效的實(shí)施日常的會(huì)議研討、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的研討，提高研討的效率和價(jià)值；
4、針對(duì)不同給的企業(yè)問(wèn)題，選擇有針對(duì)性的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目模式（單一項(xiàng)目模式、雙核項(xiàng)目模式、并行項(xiàng)目模式），幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，化解組織成長(zhǎng)的障礙，為企業(yè)的成長(zhǎng)保駕護(hù)航；
5、企業(yè)內(nèi)部管理者應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和工具后，將幫助企業(yè)營(yíng)造良好的組織氛圍，推動(dòng)組織文化建設(shè)和氛圍改善。

課程內(nèi)容
第一篇章：認(rèn)知啟航——行動(dòng)學(xué)習(xí)為什么有效
  • 行動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵價(jià)值鏈分析
  • 行動(dòng)學(xué)習(xí)為什么有效
  • 行動(dòng)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？
  • 個(gè)體和組織的心智模式是如何形成的，又該如何化解？
  • 行動(dòng)學(xué)習(xí)構(gòu)成的關(guān)鍵要素是什么
  • 行動(dòng)學(xué)習(xí)的七大角色及其關(guān)鍵職責(zé)有哪些？
第二篇章：技術(shù)提升——成為催化師的核心秘密
  • 成為催化師的應(yīng)具備哪些核心能力
  • 催化師的核心催化技術(shù)之一——視覺(jué)分析系統(tǒng)的建立
  • 催化師的核心催化技術(shù)之二——聽(tīng)覺(jué)分析系統(tǒng)的建立
  • 催化師的核心催化技術(shù)之三——團(tuán)隊(duì)氛圍的建立和維護(hù)
  • 催化師的核心催化技術(shù)之四——成為教練型的發(fā)問(wèn)者
  • 催化師的核心催化技術(shù)之五——當(dāng)局者中的“旁觀者”
第三篇章：工具方法——行動(dòng)學(xué)習(xí)研討方法的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
  • 行動(dòng)學(xué)習(xí)研討工具之一——團(tuán)隊(duì)列名法
  • 行動(dòng)學(xué)習(xí)研討工具之二——團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
  • 行動(dòng)學(xué)習(xí)研討工具之三——六頂思考帽
  • 行動(dòng)學(xué)習(xí)研討工具之四——焦點(diǎn)討論法
  • 行動(dòng)學(xué)習(xí)研討工具如何升級(jí)與再設(shè)計(jì)，形成新的工具，以便符合企業(yè)實(shí)際情況，更好的在企業(yè)中應(yīng)用
第四篇章：系統(tǒng)應(yīng)用——行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目該怎么設(shè)計(jì)
  • 如何進(jìn)行行動(dòng)學(xué)習(xí)選題？
  • 如何組建行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
  • 企業(yè)實(shí)施行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目常見(jiàn)的三種模式
  • 行動(dòng)學(xué)習(xí)中如何進(jìn)行質(zhì)疑和反思
  • 在企業(yè)內(nèi)部如何根據(jù)企業(yè)需要設(shè)計(jì)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目

催化師導(dǎo)師：謝言川
行動(dòng)學(xué)習(xí)專家、催化師導(dǎo)師、項(xiàng)目設(shè)計(jì)師
企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練導(dǎo)師   
資深職業(yè)化訓(xùn)練專家
中國(guó)企業(yè)能力建設(shè)工程            特聘講師
山東省經(jīng)信委職教辦              高級(jí)講師
中國(guó)南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟            創(chuàng)始人
卓越學(xué)習(xí)發(fā)展中心                創(chuàng)始人
格蘭仕集團(tuán)                      培訓(xùn)總監(jiān)
某著名集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心            主任
謝老師在家電行業(yè)（格蘭仕）、地產(chǎn)行業(yè)（某知名多元化集團(tuán)）和咨詢行業(yè)等多個(gè)行業(yè)積累了非常豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)，并多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓(xùn)》雜志舉辦的中國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展年會(huì)、中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)論壇、中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)舉辦的論壇、深圳市人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)舉辦的論壇和財(cái)智名家的人力資源論壇等峰會(huì)和論壇上做主題演講，并受到聽(tīng)眾的一致好評(píng)。
選擇謝老師的理由：
謝老師專注課程價(jià)值、培訓(xùn)價(jià)值、客戶價(jià)值。
在趨于同質(zhì)化的培訓(xùn)市場(chǎng)上，謝老師致力于開(kāi)啟新的培訓(xùn)模式，專注客戶價(jià)值，推動(dòng)培訓(xùn)落地，是首位研發(fā)、設(shè)計(jì)“行動(dòng)學(xué)習(xí)式培訓(xùn)課程”的研究專家。行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程和傳統(tǒng)課程主要區(qū)別在于行動(dòng)學(xué)習(xí)采取“三線合一”的模式來(lái)實(shí)施課程訓(xùn)練，“三線合一”模式中的“三條主線”分別是：流程線、內(nèi)容線、工具線，“合一”具體是指推動(dòng)組織績(jī)效、組織價(jià)值和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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