人力資源規(guī)劃撰寫與職位分析說明書撰寫高級研討班

培訓(xùn)內(nèi)容
歲末年初公司將制定下一年度的經(jīng)營目標(biāo)，人力資源管理系統(tǒng)如何支撐到企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)實(shí)現(xiàn)？如何分析人力資源現(xiàn)狀，預(yù)測人力資源需求，編制、評估、修正人力資源規(guī)劃……
人力資源規(guī)劃是根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)目標(biāo)及企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的變化，預(yù)測未來企業(yè)任務(wù)和環(huán)境對企業(yè)的要求，為完成這些任務(wù)和滿足這些要求而提供人力資源的一個(gè)過程。如：招聘計(jì)劃、使用計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃、退休計(jì)劃等。
也許您這樣認(rèn)為：“人力資源規(guī)劃很簡單，不就是些招聘、薪酬之類的內(nèi)容，有時(shí)再加點(diǎn)培訓(xùn)方面的東西”、“企業(yè)人力資源規(guī)劃做了也沒多大意義，計(jì)劃沒有變化快，到頭來能兌現(xiàn)的也不過20%-30%”……
同時(shí)，您是否也有這樣的問題：公司發(fā)展太快，人才引進(jìn)總是在應(yīng)急，人員素質(zhì)跟不上企業(yè)發(fā)展的要求，員工流失率嚴(yán)重；HR管理的各個(gè)模塊的方向不統(tǒng)一，短期行為多，工作比較迷茫，沒有前瞻性和方向感；HR的開支年年超過預(yù)算要求，公司人力成本不斷上升……

培訓(xùn)內(nèi)容
模塊一：企業(yè)人力資源的供需預(yù)測
1.市場上人力資源的供求關(guān)系和發(fā)展趨勢
2.企業(yè)的人員流動率及原因
3.企業(yè)員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃狀況
4.人力資源供給預(yù)測的8個(gè)步驟
5.如何根據(jù)企業(yè)不同發(fā)展時(shí)期制定有效的人力資源規(guī)劃？
模塊二：人員規(guī)劃方法技巧
1.人力資源現(xiàn)狀分析
2.人力資源需求預(yù)測程序
3.人力資源供給預(yù)測程序
4.編制規(guī)劃的步驟
模塊三：清晰并落實(shí)公司人力資源規(guī)劃供需平衡決策
模塊四：企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)      模塊五：企業(yè)人員定崗定編制
模塊六：企業(yè)工作分析          模塊七：企業(yè)職務(wù)設(shè)計(jì)
模塊八：中層績效管理
1.績效管理的道、術(shù)、體用。戰(zhàn)略分析與目標(biāo)分解，指標(biāo)設(shè)計(jì)與目標(biāo)設(shè)定;
2.績效計(jì)劃、績效考核、績效反饋。
模塊九：跨越績效管理難關(guān)
1.績效輔導(dǎo)、績效面談、績效結(jié)果運(yùn)用;
2.績效面談技能之實(shí)戰(zhàn)演練。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
●從正反兩方面模擬三位典型員工的績效面談情景；
●分析失敗的績效面談，從而掌握績效面談的基本技能和方法；
●根據(jù)分析的結(jié)果再次進(jìn)行績效面談，并從中得出有益的啟示。

主講專家
蘇建偉  中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師、首席講師，法學(xué)碩士，律師，畢業(yè)于華東政法大學(xué)法律系。系世界500強(qiáng)企業(yè)上海汽車工業(yè)（集團(tuán)）總公司企業(yè)法律顧問、高級經(jīng)濟(jì)師。

李剛，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特約講師，中國人民大學(xué)人力資源開發(fā)與管理研究中心咨詢主任、 研究員，中國人民大學(xué)博士，索菲亞大學(xué)工商管理碩士，布魯塞爾自由大學(xué)訪問學(xué)者；北京大學(xué)總裁班特聘講師、清華大學(xué)總裁班特聘講師；中國人民大學(xué)總裁班、高級公務(wù)員班、EMPA班特聘講師；李老師受聘于鄭州燃?xì)饧瘓F(tuán)，山東冠魯集團(tuán)等多家國內(nèi)大型企業(yè)，為其常年管理咨詢顧問。曾先后任職于民航集團(tuán)、SCANWELL集團(tuán)、 SHANGRI-LA酒店管理集團(tuán)、華潤集團(tuán)等多家大型企業(yè)，曾擔(dān)任人力資源部經(jīng)理、人力資源部總監(jiān)、副總經(jīng)理等職務(wù)，積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。
李老師授課風(fēng)格生動，深入淺出，擅長將高深的管理理論用淺顯的語言表達(dá)出來，方法靈活變通，能針對不同層次的學(xué)員給予指導(dǎo)。
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