TTT-培訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（唐惠玲）

1）順從的聽眾  2）希望引人注目的聽眾  3）個(gè)人英雄
4）消極的聽眾  5）依賴型的聽眾  6）沉默的聽眾
第二講  消除公眾講話時(shí)的緊張感---訓(xùn)練良好的演講能力  （重點(diǎn)）
1、組織辯論賽訓(xùn)練法：
1）辯論賽的實(shí)施流程  2）辯論賽的題目選擇  3）辯論賽現(xiàn)場(chǎng)演練
2、組織無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小討論訓(xùn)練法：
1）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小討論的實(shí)施流程  2）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小討論的題目選擇是難點(diǎn)
          3）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小討論的打分方式
          4）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小討論現(xiàn)場(chǎng)演練
3、組織頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練：
   1）頭腦風(fēng)暴的實(shí)施流程  2）頭腦風(fēng)暴實(shí)施與無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法的區(qū)別
   3）頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場(chǎng)演練        
第三講  在培訓(xùn)前需要做的準(zhǔn)備  （重點(diǎn)）
1、現(xiàn)場(chǎng)用的ＰＰＴ設(shè)計(jì)、使用原則
2、培訓(xùn)場(chǎng)地布置要點(diǎn)
3、培訓(xùn)師的心理準(zhǔn)備：
1）了解學(xué)員需求  2）掌握學(xué)員特點(diǎn)  3）擅于給學(xué)員分類
4）做好改變準(zhǔn)備  5）根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)情況改變
    4、培訓(xùn)師應(yīng)該具備的身理準(zhǔn)備
5、培訓(xùn)師應(yīng)該具備的專業(yè)形象：
      1）衣著    2）發(fā)型    3）站姿  4）飾品   5）表情
 互動(dòng)：形象的實(shí)例分析

• 培訓(xùn)師應(yīng)該如何結(jié)合演講主題做好素材準(zhǔn)備

          1）* * *圖片\圖表2）音樂   3）* * *視頻  4）視頻處理工具5）道具
       互動(dòng)：帶動(dòng)學(xué)員結(jié)合自己主講課應(yīng)用每一種素材的實(shí)例
第四講  培訓(xùn)師的表達(dá)技巧訓(xùn)練     （重點(diǎn)）

• 培訓(xùn)師上下場(chǎng)方式

           互動(dòng)：帶動(dòng)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)演練
2、培訓(xùn)師的肢體語(yǔ)言
1）培訓(xùn)師基本動(dòng)作要領(lǐng)  2）培訓(xùn)師話筒的運(yùn)用   3）站姿、步態(tài)、手語(yǔ)、眼神
4）語(yǔ)言規(guī)范   5）音調(diào)、輕重、節(jié)奏、停頓   6）感性語(yǔ)言訓(xùn)練
互動(dòng)：帶動(dòng)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)演練
3、培訓(xùn)師的發(fā)聲技巧
    互動(dòng)：帶動(dòng)學(xué)員練氣
**  消除口頭禪、尾音的辦法演習(xí)
4、培訓(xùn)師的眼神技巧
   欣賞的目光的意義
   互動(dòng)：全員演練欣賞的目光
   幾種眼神的演示
第五講  培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)掌握的互動(dòng)手段--環(huán)境掌控訓(xùn)練    （重點(diǎn)）
如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況：
1）內(nèi)容錯(cuò)漏如何控制  2）氣氛沉悶如何控制  3）學(xué)員私語(yǔ)如何控制
4）不斷發(fā)問如何控制  5）提問不答如何控制  6）課堂混亂如何控制
7）低估或誤判學(xué)員的需求如何調(diào)整   8）遭遇高手如何控制
9）學(xué)員睡覺如何控制  10）如何預(yù)防忘稿
11）內(nèi)容與學(xué)員的需求不對(duì)口如何處理
互動(dòng)：以上各情況均一一組織學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)模擬演示
第六講  培訓(xùn)師方式、教學(xué)方式解析  
1、三大類方法解析：
1）直接傳授型培訓(xùn)法  2）實(shí)踐型培訓(xùn)法  3）參與型培訓(xùn)法
2、案例分析法：此法的優(yōu)點(diǎn)；實(shí)施難點(diǎn)
3、事件處理法：此法的優(yōu)點(diǎn)；實(shí)施難點(diǎn)
第七講  培訓(xùn)師設(shè)計(jì)課程的結(jié)構(gòu)、邏輯性把握    （重點(diǎn)）
      1、開場(chǎng)方式：
   1）開場(chǎng)破冰意義及方法   2）破冰的方法解析
   3）根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況找到對(duì)應(yīng)的方法
   互動(dòng)：破冰游戲案例演示
      2、中場(chǎng)控制：
               1）培養(yǎng)全場(chǎng)口語(yǔ)化的習(xí)慣  2）內(nèi)容的展開如何用數(shù)字法
3）如何提高表達(dá)的邏輯性  4）現(xiàn)場(chǎng)提問的好處
   5）如何把握演講的節(jié)奏
3、結(jié)束時(shí)的結(jié)局方法訓(xùn)練： 
        1）結(jié)局的重要性   2）發(fā)人深思法
3）音樂感染法：注意細(xì)節(jié)—余音繚繞
            ** 結(jié)局音樂演示
4）鼓勵(lì)期望法    5）學(xué)員總結(jié)法
            互動(dòng)：演示
6）講師總結(jié)法
            互動(dòng)：演示
第八講  互動(dòng)、控場(chǎng)手段---游戲的運(yùn)用   
1）破冰游戲分析  2）暖場(chǎng)游戲分析   3）溝通游戲分析
4）團(tuán)隊(duì)游戲分析  5）領(lǐng)導(dǎo)力游戲分析6）啟發(fā)類游戲分析
互動(dòng)：各游戲均一一組織學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)模擬、指導(dǎo)運(yùn)用要點(diǎn)
 
主講老師簡(jiǎn)介：唐惠玲老師
國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師、國(guó)家心理咨詢師
國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師、高級(jí)人力資源管理師
北京大學(xué)MBA
富士康IE學(xué)院特聘高級(jí)講師
中國(guó)工商管理學(xué)院特聘講師
北京大學(xué)案例研究中心認(rèn)證講師
專注于人力資源研究20年、心理學(xué)研究7年
 
唐惠玲老師優(yōu)勢(shì)：
識(shí)人用人留人是管理的基礎(chǔ)、也是通用素質(zhì)課的基礎(chǔ)！！
全部講自己開發(fā)的案例，講方法、工具、真正實(shí)用
20年人力資源及綜合管理經(jīng)驗(yàn)、7年心理學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)
唐老師獨(dú)家開發(fā)《讀心術(shù)與管理》《讀心術(shù)與營(yíng)銷》課程
擅長(zhǎng)應(yīng)用全球最新的微語(yǔ)言、微表情識(shí)別技能
擅長(zhǎng)在素質(zhì)課中應(yīng)用人力資源及心理學(xué)技能
長(zhǎng)期擔(dān)任人力資源全模塊實(shí)務(wù)班老師，幫學(xué)員指導(dǎo)工作，解決企業(yè)當(dāng)下實(shí)際問題，保證了開發(fā)的課程內(nèi)容針對(duì)企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況       
授課風(fēng)格：                                              
唐惠玲老師的控場(chǎng)能力很強(qiáng)，表情、肢體語(yǔ)言很豐富，擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)各類學(xué)員狀態(tài)，課程實(shí)用。
擅長(zhǎng)靈活表現(xiàn)案例、角色扮演、音頻、圖片、道具等多種形式，生動(dòng)有趣
唐惠玲主講課程 ：                                           
人力資源類：
《TTT》《非人》《高效招聘》《規(guī)避勞資風(fēng)險(xiǎn)-勞動(dòng)合同法案例分析》
《全模塊人力資源技能課》 《人才選拔測(cè)評(píng)項(xiàng)目》
通用管理類：
《職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)》《8090后管理》《執(zhí)行力》《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》《高效溝通》   
《心理學(xué)與管理》《讀心術(shù)與招聘》《心理學(xué)與服務(wù)營(yíng)銷》