精彩源自設(shè)計(jì)---課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)技能訓(xùn)練（胡克華）

課程背景：
企業(yè)內(nèi)部講師是企業(yè)培訓(xùn)體系的核心之一，目前我們絕大部份企業(yè)里的內(nèi)部講師都屬于兼職講師，他們除了擔(dān)任課程的講授者這一主要角色外，大多還兼任課程的設(shè)計(jì)者、課程的開(kāi)發(fā)者、課外輔導(dǎo)者和企業(yè)文化的踐行者，這就要求內(nèi)部講師具有比較全面的課程設(shè)計(jì)、課程開(kāi)發(fā)、課程講授技能。所以，內(nèi)部講師的專業(yè)技能的高低，直接影響到企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的好壞。內(nèi)部講師是整個(gè)企業(yè)培訓(xùn)體系最有活力和創(chuàng)造力的因素，具有巨大的開(kāi)發(fā)潛能。   
好的課程首先是設(shè)計(jì)出來(lái)的。通過(guò)《精彩源自設(shè)計(jì)---課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)技能訓(xùn)練》課程，讓學(xué)員在正確理念指導(dǎo)下，掌握課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的方法工具，一方面可以為所在企業(yè)量身定制開(kāi)發(fā)大量的內(nèi)部培訓(xùn)課程，建立和完善企業(yè)課程體系和講師體系，減少對(duì)外聘講師的依賴，提高自我造血能力；另一方面采用科學(xué)的課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方法，大大提高企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的速度，促進(jìn)企業(yè)的績(jī)效改進(jìn)和提升。
對(duì)企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)的投資，是投資“培訓(xùn)產(chǎn)品的生產(chǎn)線”，是企業(yè)培訓(xùn)投資的重點(diǎn)。

課程特色:
1、將復(fù)雜的課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)原理和技能轉(zhuǎn)化為一系列的模版、表單工具，并通過(guò)課堂訓(xùn)練使學(xué)員學(xué)會(huì)使用，讓學(xué)員在較短的時(shí)間內(nèi)基本掌握課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的思路和方法。
2、在課堂培訓(xùn)中強(qiáng)化講師的“活動(dòng)策劃組織者、思想啟迪者、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)者”的角色，弱化“課程
演講者”的角色，以學(xué)員為中心，通過(guò)精心的課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，讓
學(xué)員學(xué)得更快、更輕松。 
3、在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目中，獨(dú)創(chuàng)“咨詢式培訓(xùn)”模式，將一項(xiàng)技能培訓(xùn)，分成“理論學(xué)習(xí)—實(shí)踐練習(xí)—總結(jié)分享評(píng)估”三個(gè)階段，在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)陸續(xù)完成，講師在三個(gè)階段全程輔導(dǎo)，使學(xué)員真正熟練掌握和運(yùn)用所培訓(xùn)的技能。

課程大綱：
一、 高屋建瓴：教學(xué)指導(dǎo)理論
1、講師的價(jià)值所在
2、學(xué)習(xí)的三個(gè)原理 
l 接近原理
l 重復(fù)原理
l 強(qiáng)化原理   
3、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
l 目的性強(qiáng)
l 注意力易分散
l 容易遺忘
l 自我意識(shí)強(qiáng)
二、構(gòu)建框架：課程設(shè)計(jì)的理論與方法
1、確定培訓(xùn)方向
l 確定課程主題
l 明確培訓(xùn)對(duì)象
確定課程總體目標(biāo)
2、確定基本結(jié)構(gòu)
l 列出培訓(xùn)大綱
l 確定培訓(xùn)策略
l 確定表現(xiàn)性目標(biāo)
l 確定培訓(xùn)順序
3、設(shè)計(jì)課程效果
l 成人學(xué)習(xí)五步法
l 確定教學(xué)事件
l 預(yù)估培訓(xùn)時(shí)間
l 繪制課程效果圖
精雕細(xì)刻：課程開(kāi)發(fā)的理論與方法
1、 選擇性認(rèn)知
l 認(rèn)知模型
l 理解“選擇性認(rèn)知”
l 應(yīng)用“選擇性認(rèn)知”
2、 鏈接到已有知識(shí)
l 理解“鏈接到已有知識(shí)”
l 應(yīng)用“鏈接到已有知識(shí)”
3、 組織知識(shí)
l 理解“組織知識(shí)”
l 應(yīng)用“組織知識(shí)”
4、 消化與吸收
l 理解“消化與吸收”
l 消化與吸收的方法
l 應(yīng)用“消化與吸收”
5、 強(qiáng)化知識(shí)
l 理解“強(qiáng)化知識(shí)”
l 應(yīng)用“強(qiáng)化知識(shí)”
四、結(jié)果呈現(xiàn)：制作課件包
 1、制作講師手冊(cè)
l 制作講師手冊(cè)的目的
l 講師手冊(cè)的基本結(jié)構(gòu)及要求
2、制作學(xué)員手冊(cè)
l 制作學(xué)員手冊(cè)的目的
l 學(xué)員手冊(cè)的基本結(jié)構(gòu)及要求
3、制作測(cè)評(píng)資料
l 階段性評(píng)估資料
l 總結(jié)性評(píng)估資料

五、實(shí)踐練習(xí)/實(shí)踐輔導(dǎo)
l 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一個(gè)課程
1、學(xué)員開(kāi)發(fā)該課程的講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)及相應(yīng)的輔助資料。
l 講師輔導(dǎo)
1、在學(xué)員實(shí)踐練習(xí)期間，講師通過(guò)電話、郵件等輔導(dǎo)
2、講師針對(duì)學(xué)員在實(shí)踐中的疑惑集中進(jìn)行課堂輔導(dǎo)

六、總結(jié)分享與評(píng)估
l 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)總結(jié)與評(píng)估
1、學(xué)員提交開(kāi)發(fā)成果
2、講師點(diǎn)評(píng)開(kāi)發(fā)成果
3、學(xué)員交流課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)

n 胡克華講師介紹
企業(yè)大學(xué)咨詢顧問(wèn)師
TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)專家
學(xué)習(xí)路徑圖實(shí)戰(zhàn)專家
課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)專家

工作經(jīng)驗(yàn)
   18年大中型企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，先后于中國(guó)南玻集團(tuán)、中旭咨詢從事人力資源經(jīng)理、課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)師、培訓(xùn)經(jīng)理、咨詢顧問(wèn)等職位，中國(guó)最早實(shí)踐運(yùn)用學(xué)習(xí)路徑圖于多家知企業(yè)企業(yè)的先行者，致力于企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)和人才培養(yǎng)的研究，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，善于將復(fù)雜的專業(yè)理論和技能，模版化、工具化的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)員易學(xué)易做。

培訓(xùn)及咨詢項(xiàng)目
1、內(nèi)部講師技能訓(xùn)練系列課程
《精彩源自設(shè)計(jì)---課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技能訓(xùn)》
《讓課程增色---內(nèi)部講師PPT課件制作技能訓(xùn)練》
《完美呈現(xiàn)---內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練》
2、培訓(xùn)體系構(gòu)建課程
《讓員工加速勝任---基于學(xué)習(xí)路徑圖的培訓(xùn)體系建設(shè)》
3、任職資格體系構(gòu)建課程
《管理員工能力---任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建》
4、咨詢服務(wù)項(xiàng)目
企業(yè)內(nèi)部講師體系打造咨詢輔導(dǎo)；
課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)咨詢輔導(dǎo)或外包服務(wù)；
企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)體系構(gòu)建優(yōu)化咨詢輔導(dǎo)；
任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建咨詢輔導(dǎo)