培訓體系建設與年度培訓規(guī)劃（陳鵬程）

 
課程背景：
 
1、企業(yè)培訓如何從員工的個人學習成功地轉型為組織系統(tǒng)地學習？
2、企業(yè)培訓如何為組織服務，培訓該用什么作為燈塔和風向標？
3、2013年度培訓需求分析及年度培訓規(guī)劃、培訓計劃如何制定？
4、如何以企業(yè)經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略為導向，構建符合企業(yè)自身的培訓體系？
——《培訓體系建設&年度培訓規(guī)劃》研修班幫您系統(tǒng)解決這一系列問題。
 
 課程特色：
 
    通過十幾個行業(yè)的崗位學習地圖的咨詢項目總結出的方法論，經(jīng)受了不同類型的客戶的實踐檢驗和運行，以實用和企業(yè)能用為目的，突破了原有能力模型和培訓體系的理論束縛，最大程度地簡化了培訓體系的構建過程，讓每個企業(yè)都能建立自己的培訓體系。課程中會展示不同行業(yè)的學習地圖的典型案例和成果。
 
2、課堂培訓以學員主動學習為主，講師主要擔當培訓活動的策劃者和組織者、課程輔導員、思想的啟發(fā)和引導者等角色，弱化講師的演講者的角色，大量采用思考、討論、練習、分享總結、案例分析等教學方法，學員學得輕松，快速有效。
   3、培訓結束，學員獲得“學習路徑圖的繪制、改進優(yōu)化”的完整過程的訓練和體驗，具備以后獨立開展企業(yè)其它專業(yè)線的學習路徑圖的繪制和優(yōu)化的能力；
   4、 提供學員多家集團化企業(yè)大學、企業(yè)商學院、企業(yè)培訓中心實戰(zhàn)的培訓體系、年度培訓規(guī)劃、培訓制度、培訓運營管理實戰(zhàn)操作工具資料。
 
課程目標：
 
1、能夠解釋學習路徑圖的理念和方法；
2、能夠繪制和改進現(xiàn)有的學習路徑圖；
3、能夠運用學習路徑圖構建、優(yōu)化培訓體系；
4、能夠學會培訓需求分析、年度培訓規(guī)劃與計劃制定。
 
課程大綱：
 
第一部分：
 
一、培訓體系的現(xiàn)狀
    我們現(xiàn)在的培訓存在哪些困惑？
    培訓困惑的深層原因分析
    如何走出困境？
二、學習路徑圖的概念
    學習路徑圖的概念
    學習路徑圖的樣例
三、繪制某崗位現(xiàn)行學習路徑圖
    確定崗位勝任標準
    確定崗位勝任時間
    繪制該崗位現(xiàn)行學習路徑圖
四、優(yōu)化學習路徑圖的方法
    刪除無用的培訓內容
    設置測試評估環(huán)節(jié)
    開展入職前的培訓
    增加有組織的輔導
    經(jīng)理擔當培訓師
    提供操作說明書
    課堂培訓以主動學習為主
    指導自學活動
    要求掌握而非參與
    教授完整的任務
五、優(yōu)化現(xiàn)行學習路徑圖
    運用優(yōu)化的方法，練習優(yōu)化學習路徑圖
    討論與交流
六、 學習路徑圖的價值
    高度：員工看到職業(yè)發(fā)展的方向
    角度：統(tǒng)一看培訓的視角
    尺度：看到成長的里程碑
七、學習路徑圖的構建方法
    建立職業(yè)發(fā)展通道
    分析工作任務
    確定培訓內容
    設計學習路徑圖
    設計開發(fā)課程
    實施與評估
八、基于學習路徑圖的培訓體系
    基于學習路徑圖的培訓體系框架
    討論與交流
 
第三部分：

九、培訓需求
  培訓需求調查的四種方法
    觀察法
    調查問卷
    訪談法
    技術手冊
    小組討論：四種分析方法的優(yōu)缺點？
 
十、 培訓需求分析
  真實需求與假性需求
    現(xiàn)實需求與潛在需求
    個性需求與大眾需求
    崗位層面需求
    如何找出需要培訓的員工？
    練習：如何為總經(jīng)理秘書做培訓需求分析？
    任務層面需求
    哪些任務需要培訓？
    相關任務需要知識、技能及其特點
    練習：如何為采購部做培訓需求分析？
    組織層面需求
    培訓資金實力
    管理層的支持度
    練習：如何為企業(yè)做組織層面需求分析？
    培訓需求的統(tǒng)計方法
    培訓需求中的“20/80原則”
    案例：培訓需求調查總結及分析報告
 
十一、 設定培訓目標與指標
  培訓目標與指標之間關系
    人均培訓時數(shù)
    培訓計劃達成率
    培訓需求達成率
    培訓時間百分比
    培訓普及率
    培訓出席率
    平均滿意度
    討論：如何為各部門設定培訓指標？
    練習：企業(yè)應該設定哪些培訓目標和指標？
 
十二、 年度培訓計劃
  年度計劃反映的項目
    制訂年度計劃的目的
    制訂年度計劃必須堅持的三項原則
    討論：如何防止“計劃沒有變化快”
    年度計劃的優(yōu)化與完善
    練習：制訂所在企業(yè)2013年度培訓計劃表
    案例：某集團培訓學院以績效為導向的培訓計劃實施案例
 
十三、  預算培訓年度費用
  培訓預算的三種計算方法
    培訓預算的標準與依據(jù)
    年度培訓預算的項目設置
    練習：制訂2013年培訓費用預算
    顯示費用與隱性費用
    總費用與人均費用
    內訓費用與外訓費用
    預算的申請與報批
    討論：如何羸得領導的資金支持？
    案例：某集團企業(yè)大學培訓費用管控
 
十四、  培訓計劃實施
  計劃實施必須面臨的問題及應做的準備
    時間、資金、距離、講師、效果、場地問題
    月份計劃與季度計劃的選擇
    小組討論：月份計劃與季度計劃的優(yōu)缺點
 
十五、  講師的選拔、培養(yǎng)與激勵
  內部講師的資格及選拔標準
    討論：員工為什么不愿意當內部講師？
    內部講師的培訓方法
    內部講師的激勵
    馬斯洛需求理論
    物質激勵
    精神激勵
    案例：某企業(yè)的內部講師費引發(fā)的問題
    小組討論：內部講師費該不該發(fā)，如何發(fā)？
    外部講師的甄選
    外部講師發(fā)展現(xiàn)狀
    內部、外部講師的課程分工與權重
    課程評估及應用
    課程總結、答疑
 
十六、  培訓規(guī)劃
  培訓長期、中期、短期規(guī)劃報告制訂
    年度規(guī)劃報告及具體實施細則
  案例：某集團培訓規(guī)劃報告分析、講解
 
 講師介紹：      
 
陳鵬程老師，中華企管培訓網(wǎng)特邀企業(yè)內訓講師。培訓體系實戰(zhàn)專家，必博（中國）顧問集團顧問師，中國職業(yè)培訓網(wǎng)培訓總監(jiān)，美國國際訓練協(xié)會認證培訓師，高級人力資源管理師，原中國南玻集團培訓學院執(zhí)行院長，工商管理碩士（MBA），原招商局物業(yè)集團全國培訓經(jīng)理，英威騰集團培訓經(jīng)理，AAC集團集團培訓經(jīng)理，臺均集團人力資源經(jīng)理。15年從事人力資源培訓管理實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，4年項目咨詢經(jīng)驗，輔導過的高科技企業(yè)、多元化制造企業(yè)上百家，受訓的學員達10000余人，奠定了在培訓管理方面的實戰(zhàn)專家地位。陳老師主講課程：《非HR的人力資源管理》、《培訓體系建設與企業(yè)大學構建》、《中高層人才梯隊培養(yǎng)》、《課程開發(fā)設計》、《培訓需求與計劃制訂》、《TTT內訓師培訓》等。

胡克華老師，中華企管培訓網(wǎng)特邀企業(yè)內訓講師。課程開發(fā)實戰(zhàn)專家、必博（中國）顧問集團、課程開發(fā)專家
中國南玻集團培訓學院、課程開發(fā)高級經(jīng)理、 原中國南玻集團人力資源經(jīng)理及培訓經(jīng)理。18年的人力資源管理和教育培訓經(jīng)驗，先后從事于中旭集團咨詢顧問，中國南玻集團任職，擔任培訓經(jīng)理，人力資源經(jīng) 理，課程開發(fā)高級經(jīng)理工作，后致力于企業(yè)培訓體系建設和人才培養(yǎng)的研究，具有扎實的管理理論知識和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。胡老師主講課程有《精彩源自設計--- 內部講師課程設計開發(fā)技能訓練》《完美呈現(xiàn)---內部講師授課技能訓練》《為課程增色---內部講師PPT課件制作技能訓練》及《讓員工加速勝任---基 于學習路徑圖的培訓體系建設》等。