目標(biāo)管理與高效執(zhí)行

目標(biāo)管理與高效執(zhí)行

【課程時(shí)間】2023年9月22日周五（9:00-12:00 13:30-16:30）

【授課對(duì)象】 中高層管理者,各部門(mén)經(jīng)理主管

【課程特色】 思維延展+原理解讀+案例講解+實(shí)用工具+小組互動(dòng)

【課程收益】

? 了解目標(biāo)管理的意義和作用

? 了解并掌握 ABC 認(rèn)知行為模行

? 掌握目標(biāo)管理制定的 SMART 原則

? 掌握目標(biāo)路徑設(shè)計(jì)方法

? 掌握目標(biāo)分解、修正的原則和技巧

? 提高目標(biāo)管理及計(jì)劃執(zhí)行的有效性

? 了解高效執(zhí)行的三項(xiàng)原則

? 掌握高效執(zhí)行的四驅(qū)動(dòng)力

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【課程大綱】

一、目標(biāo)管理概述

1、小故事大道理

? 先有目標(biāo)，再有工作

2、目標(biāo)管理的重要性

? 數(shù)據(jù)調(diào)查：你有明確的目標(biāo)嗎？

3、目標(biāo)管理的困惑

4、ABC 認(rèn)知行為模型

二、目標(biāo)制定原則及要點(diǎn)

1、SMART 原則2

2、S 具體的----具體的標(biāo)準(zhǔn)

3、M 可衡量的----衡與量的區(qū)別

4、A 可達(dá)成的----可達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)是什么

5、R 相關(guān)的----相關(guān)的真正含義

6、T 一定時(shí)限----時(shí)間節(jié)點(diǎn)的三個(gè)作用

三、步步為營(yíng)之目標(biāo)管理

1、目標(biāo)路徑設(shè)計(jì)

? 選擇最佳路徑是達(dá)成目標(biāo)的前提和保障

? 案例演練與分析

2、目標(biāo)溝通

? 目標(biāo)溝通的對(duì)象及要點(diǎn)

3、目標(biāo)分解

? 案例分析：為什么他可以獲勝

? 目標(biāo)分解的三個(gè)緯度及其應(yīng)用

4、目標(biāo)侵蝕

? 比拖延更嚴(yán)重的是目標(biāo)侵蝕

? 避免目標(biāo)侵蝕兩個(gè)方法

四、高效執(zhí)行之三項(xiàng)原則與四驅(qū)動(dòng)力

1、專(zhuān)注原則

? 專(zhuān)注的前提

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“避提轉(zhuǎn)查”四步法

2、勞逸結(jié)合原則

? 程序性工作的勞逸結(jié)合方法

? 創(chuàng)造性工作的勞逸結(jié)合方法

? 工作轉(zhuǎn)換的勞逸結(jié)合方法

3、有效溝通原則

? 溝通的目的

? 5W1H 思維模型

? 案例練習(xí)

4、高效執(zhí)行的四驅(qū)動(dòng)力

? 內(nèi)在的動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)

? 簡(jiǎn)單的能力驅(qū)動(dòng)

? 可見(jiàn)的信心牽引

? 誘人的獎(jiǎng)勵(lì)驅(qū)動(dòng)

? 案例、實(shí)操練習(xí)

課程總結(jié)：學(xué)以致用

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【主講老師】呂天興

l? 時(shí)間管理專(zhuān)家講師

l? 中國(guó)百?gòu)?qiáng)講師

l? 高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

l? AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

l? 拼圖化時(shí)間管理倡導(dǎo)者

l? 自主研發(fā)設(shè)計(jì)時(shí)間管理系列課程

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呂老師曾先后在國(guó)企，上市公司任職。2006年進(jìn)入管理咨詢(xún)行業(yè)，2010年開(kāi)始深

入學(xué)習(xí)并研究時(shí)間管理，在時(shí)間管理領(lǐng)域積累了豐富的理論經(jīng)驗(yàn)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，是清華，

北大，理工等研修班特聘講師，2015年榮獲網(wǎng)易云課堂，中華講師網(wǎng)中國(guó)百?gòu)?qiáng)講師，

時(shí)間管理實(shí)戰(zhàn)型專(zhuān)家講師。

課程知識(shí)方面：呂老師通過(guò)多年授課培訓(xùn)輔導(dǎo)，在實(shí)戰(zhàn)中深耕細(xì)作，總結(jié)了出適合

中國(guó)文化的時(shí)間管理理論，讓時(shí)間管理由空洞的理論說(shuō)教，變成工具化、流程化。

授課形式方面：呂老師授課通俗易懂，課程多以啟發(fā)引導(dǎo)，案例互動(dòng)等形式相結(jié)合，

對(duì)問(wèn)題剖析由淺入深，層層深入；針每一個(gè)問(wèn)題都有相對(duì)應(yīng)的案例及解決方案。

課程設(shè)置方面：呂老師會(huì)結(jié)合客戶(hù)需求，為客戶(hù)量身定做課程案例，采用顧問(wèn)式培

訓(xùn)，在課程中，引導(dǎo)學(xué)員解決企業(yè)工作中經(jīng)常面臨的實(shí)際問(wèn)題和實(shí)際需求，讓學(xué)員“學(xué)

了就能用到，用了就能見(jiàn)效”。

課程設(shè)置“有理有具”既有原理解讀，又有落地工具。幫助學(xué)員在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并解

決自身問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用，是呂老師的授課宗旨。

授課理念：“授人予魚(yú)，更要授人予漁”是呂老師的授課理念；全程授課，沒(méi)有雞

湯，只有知識(shí)、干貨。

顧問(wèn)式培訓(xùn)+傳統(tǒng)培訓(xùn)

培訓(xùn)形式:顧問(wèn)式培訓(xùn)，三段式教學(xué)：

1、行在課前：老師提供案例模板，企業(yè)將自己在時(shí)間管理方面遇到的所有問(wèn)題，按模

板規(guī)范整理成案例；

2、學(xué)在課中：課中求實(shí)、案例演示、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)；老師結(jié)合企業(yè)案例進(jìn)行理論講授和實(shí)

戰(zhàn)解讀；講解時(shí)間管理的真諦，指導(dǎo)學(xué)員解決自身問(wèn)題；

3、功在課后：復(fù)盤(pán)總結(jié)、課后實(shí)踐、知行合一；讓每一位學(xué)員至少總結(jié)1個(gè)課程收獲，

并制定一個(gè)具體行動(dòng)方案，在執(zhí)行的過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，老師可以進(jìn)行線上溝通指

導(dǎo)。??????????

傳統(tǒng)培訓(xùn)：思維延展+原理解讀+案例講解+實(shí)用工具+案例互動(dòng)

主講課程

《時(shí)間管理實(shí)戰(zhàn)之日工作計(jì)劃》版權(quán)?顧問(wèn)式培訓(xùn)；1-2天

《碎片化時(shí)間管理》版權(quán)?；1天 《高效能時(shí)間管理》1-2天 《目標(biāo)管理與高效執(zhí)行》1天 《我的時(shí)間我做主》2天 《要事第一》0.5天 《番茄工作法》0.5天

《目標(biāo)設(shè)定SMART原則》0.5天 《四象限法則》0.5天

部分服務(wù)客戶(hù)

中車(chē)集團(tuán)，格力電器，中石油，華潤(rùn)集團(tuán)，一汽汽車(chē)，中信銀行，三洋電機(jī)，中央電視

臺(tái)，格特拉克，美克家私，同仁堂藥業(yè)，樂(lè)凱薄膜，日硝玻璃纖維，天海高壓容器，日

板玻璃，弘凱電子，得英特電子，威康特塑料、貝特瑞新能源，平高東芝避雷器，天合

汽車(chē)零部件，永冠鑄造、菁華農(nóng)牧、得泰電子、浮來(lái)春酒業(yè)、奔泰電子，東南造船，奧

華紙業(yè)，春暉建材，西部礦業(yè)，華電集團(tuán)，安徽百貨，華聯(lián)商廈，華茂物業(yè)等