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管理技能
藝術(shù)溝通與高效執(zhí)行力
參加對(duì)象:總經(jīng)理、經(jīng)理、主管、領(lǐng)班級(jí)以上人員公開課編號(hào)
GKK11124
主講老師
資深講師
參加費(fèi)用
3980元
課時(shí)安排
2天
近期開課時(shí)間
2020-12-14
舉辦地址
加載中...
其他開課時(shí)間
- 開課地址: 開課時(shí)間:
電話:010-68630945/18610481046 聯(lián)系人:尹老師
公開課大綱
課程背景:
美國著名未來學(xué)家奈斯比特說:“未來競(jìng)爭是管理的競(jìng)爭,競(jìng)爭的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通之上。”
溝通能力是一筆無價(jià)的財(cái)富,也是一門需要很大耐心去研究的藝術(shù),增強(qiáng)溝通能力并不是你所想象的那樣遙不可及,只要有堅(jiān)強(qiáng)的信心和適當(dāng)?shù)姆椒ǎ總€(gè)人都可以擁有很強(qiáng)的溝通能力。
為什么跨部門溝通的問題反復(fù)發(fā)生?
為什么一件事情由一個(gè)部門主導(dǎo)一個(gè)部門配合就沒人配合?
部門間的交叉與重疊如何處理?
如何挖掘跨部門溝通問題的根源,如何提升跨部門溝通的能力?
洛克菲勒曾說過這樣一句名言,假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話,我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價(jià)格購買這種能力。溝通能力之重要,由此可窺見一斑。是的,在當(dāng)今的企事業(yè)單位中,組織內(nèi)部的溝通是否順暢,已經(jīng)成為能否激發(fā)組織智慧和活力的關(guān)鍵因素,更直接關(guān)乎組織未來的發(fā)展,然而,并不是所有的人都能夠做到有效溝通,都能在與上級(jí),下級(jí)和平級(jí)的溝通中做到游刃有余,他們有時(shí)會(huì)陷入種種溝通誤區(qū)。
這也是本次初衷
課程目標(biāo):
1、洞悉溝通障礙的真相,掌握跨部門溝通障礙的客觀原因,從個(gè)人、組織及意識(shí)層面分析,破解溝通的思維定勢(shì);
2、從編碼與解碼角度出發(fā),了解不同性格的人行為特征,通過現(xiàn)狀分析,反思自己的溝通方式,改善溝通習(xí)慣劣勢(shì);
3、從心理學(xué)角度,掌握溝通的基本原理,比對(duì)自己的溝通方式,形成自我管理的良性循環(huán),增強(qiáng)人際關(guān)系的和諧,減少互相猜忌、疏導(dǎo)人員情緒、凝聚團(tuán)隊(duì)情感。
課程特點(diǎn):感性講授、理性點(diǎn)評(píng)、案例分析、應(yīng)用比對(duì)、工具應(yīng)用
課程收益:
五大價(jià)值輸出
給知識(shí)——培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)、積累、理論和行業(yè)底蘊(yùn);
給系統(tǒng)——幫助學(xué)員整理思路,用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗(yàn);
給體驗(yàn)——用案例模擬場(chǎng)景,高品質(zhì)互動(dòng)與共享;
給思想——培訓(xùn)師對(duì)課程主題的獨(dú)立思考與見解;
給引導(dǎo)——咨詢式培訓(xùn)技術(shù)能引導(dǎo)學(xué)員愉悅參與。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:總經(jīng)理、經(jīng)理、主管、領(lǐng)班級(jí)以上人員
課程大綱
第一講:溝通障礙分析:(從個(gè)人層面分析)
一、溝通能力測(cè)試(書面語現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練)
二、溝通障礙解析
1. 語言表達(dá)欠缺
2. 信息接收錯(cuò)位
3. 語言感太差
4. 時(shí)機(jī)不恰當(dāng)
5. 人性認(rèn)知不足
1)性格認(rèn)知因素
2)價(jià)值取向因素
3)知識(shí)水平
4)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)差異
5)直覺選擇偏差
第二講:溝通從性格認(rèn)識(shí)開始
1. D型性格-力量型-老虎型;
2. I型性格-表達(dá)型-孔雀型;
3. S型性格-和平型-考拉型;
4. C型性格-思考型-貓頭鷹型
1)綜合特質(zhì)
2)人際關(guān)系
3)共同才能
4)激勵(lì)因子
5)行事風(fēng)格
6)價(jià)值最求
7)溝通策略
5. 工作配對(duì)中性格的組合
6. 自然組合與互補(bǔ)組合
第三講:溝通基本原理與技巧
1. 同理心原理
1)人在傾聽時(shí)的10個(gè)行為問題與行為糾正
視頻1:張娟的傾聽壞毛病
2. 你的傾聽習(xí)慣測(cè)試與解析
案例1:“我在”的含義和表現(xiàn)
案例2:“我在聽”的含義和表現(xiàn)
案例3:“我在用心聽”的含義和表現(xiàn)
3. 傾聽的三個(gè)法寶
4. 人類心靈曲線
第四講:如何克服障礙實(shí)現(xiàn)有效溝通
一、保證溝通到位,避免踢皮球
1. 事前要問清楚
2. 事后要負(fù)責(zé)任
二、傾聽大于辯解,會(huì)說更要會(huì)聽
1. 傾聽的5個(gè)層次
三、保證溝通渠道暢通
1. 避免溝通渠道被干扭曲
2. 消除溝通漏斗現(xiàn)象,保證信息不失真
四、溝通的更高境界
1. 力度—恰到好處
2. 溫度—春風(fēng)化雨
3. 速度—有張有遲
4. 角度—你中有我
5. 高度—顧全大局
第五講:跨部門溝通的技巧
案例分享:跨部門溝通三原則
1. 面子第一、道理第二、永遠(yuǎn)不要嫌麻煩、主動(dòng)——跨部門溝通的第一要義
2. 營造良好的溝通氛圍
互動(dòng)演練:如何開個(gè)好頭
3. 部門間不同意見的正確處理
分享:找痛點(diǎn)法影響他人的技術(shù)
分享:以他人的利益點(diǎn)影響他人的技術(shù)
分享:運(yùn)用‘信息不對(duì)稱’影響他人的技術(shù)
錄象觀摩:如何說服意見與你不同的人
4. 跨部門協(xié)作問題解決(復(fù)盤)
1)應(yīng)對(duì)反悔的方法
2)應(yīng)對(duì)推諉的方法
3)應(yīng)對(duì)不反饋的方法
4)應(yīng)對(duì)不配合的方法
5)應(yīng)對(duì)說了不做的方法
6)存在不同意見,怎么辦?
7)應(yīng)對(duì)問題反復(fù)發(fā)生的方法
5. 贏得合作的6點(diǎn)建議
課程答疑
課程回顧
美國著名未來學(xué)家奈斯比特說:“未來競(jìng)爭是管理的競(jìng)爭,競(jìng)爭的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通之上。”
溝通能力是一筆無價(jià)的財(cái)富,也是一門需要很大耐心去研究的藝術(shù),增強(qiáng)溝通能力并不是你所想象的那樣遙不可及,只要有堅(jiān)強(qiáng)的信心和適當(dāng)?shù)姆椒ǎ總€(gè)人都可以擁有很強(qiáng)的溝通能力。
為什么跨部門溝通的問題反復(fù)發(fā)生?
為什么一件事情由一個(gè)部門主導(dǎo)一個(gè)部門配合就沒人配合?
部門間的交叉與重疊如何處理?
如何挖掘跨部門溝通問題的根源,如何提升跨部門溝通的能力?
洛克菲勒曾說過這樣一句名言,假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話,我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價(jià)格購買這種能力。溝通能力之重要,由此可窺見一斑。是的,在當(dāng)今的企事業(yè)單位中,組織內(nèi)部的溝通是否順暢,已經(jīng)成為能否激發(fā)組織智慧和活力的關(guān)鍵因素,更直接關(guān)乎組織未來的發(fā)展,然而,并不是所有的人都能夠做到有效溝通,都能在與上級(jí),下級(jí)和平級(jí)的溝通中做到游刃有余,他們有時(shí)會(huì)陷入種種溝通誤區(qū)。
這也是本次初衷
課程目標(biāo):
1、洞悉溝通障礙的真相,掌握跨部門溝通障礙的客觀原因,從個(gè)人、組織及意識(shí)層面分析,破解溝通的思維定勢(shì);
2、從編碼與解碼角度出發(fā),了解不同性格的人行為特征,通過現(xiàn)狀分析,反思自己的溝通方式,改善溝通習(xí)慣劣勢(shì);
3、從心理學(xué)角度,掌握溝通的基本原理,比對(duì)自己的溝通方式,形成自我管理的良性循環(huán),增強(qiáng)人際關(guān)系的和諧,減少互相猜忌、疏導(dǎo)人員情緒、凝聚團(tuán)隊(duì)情感。
課程特點(diǎn):感性講授、理性點(diǎn)評(píng)、案例分析、應(yīng)用比對(duì)、工具應(yīng)用
課程收益:
五大價(jià)值輸出
給知識(shí)——培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)、積累、理論和行業(yè)底蘊(yùn);
給系統(tǒng)——幫助學(xué)員整理思路,用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗(yàn);
給體驗(yàn)——用案例模擬場(chǎng)景,高品質(zhì)互動(dòng)與共享;
給思想——培訓(xùn)師對(duì)課程主題的獨(dú)立思考與見解;
給引導(dǎo)——咨詢式培訓(xùn)技術(shù)能引導(dǎo)學(xué)員愉悅參與。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:總經(jīng)理、經(jīng)理、主管、領(lǐng)班級(jí)以上人員
課程大綱
第一講:溝通障礙分析:(從個(gè)人層面分析)
一、溝通能力測(cè)試(書面語現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練)
二、溝通障礙解析
1. 語言表達(dá)欠缺
2. 信息接收錯(cuò)位
3. 語言感太差
4. 時(shí)機(jī)不恰當(dāng)
5. 人性認(rèn)知不足
1)性格認(rèn)知因素
2)價(jià)值取向因素
3)知識(shí)水平
4)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)差異
5)直覺選擇偏差
第二講:溝通從性格認(rèn)識(shí)開始
1. D型性格-力量型-老虎型;
2. I型性格-表達(dá)型-孔雀型;
3. S型性格-和平型-考拉型;
4. C型性格-思考型-貓頭鷹型
1)綜合特質(zhì)
2)人際關(guān)系
3)共同才能
4)激勵(lì)因子
5)行事風(fēng)格
6)價(jià)值最求
7)溝通策略
5. 工作配對(duì)中性格的組合
6. 自然組合與互補(bǔ)組合
第三講:溝通基本原理與技巧
1. 同理心原理
1)人在傾聽時(shí)的10個(gè)行為問題與行為糾正
視頻1:張娟的傾聽壞毛病
2. 你的傾聽習(xí)慣測(cè)試與解析
案例1:“我在”的含義和表現(xiàn)
案例2:“我在聽”的含義和表現(xiàn)
案例3:“我在用心聽”的含義和表現(xiàn)
3. 傾聽的三個(gè)法寶
4. 人類心靈曲線
第四講:如何克服障礙實(shí)現(xiàn)有效溝通
一、保證溝通到位,避免踢皮球
1. 事前要問清楚
2. 事后要負(fù)責(zé)任
二、傾聽大于辯解,會(huì)說更要會(huì)聽
1. 傾聽的5個(gè)層次
三、保證溝通渠道暢通
1. 避免溝通渠道被干扭曲
2. 消除溝通漏斗現(xiàn)象,保證信息不失真
四、溝通的更高境界
1. 力度—恰到好處
2. 溫度—春風(fēng)化雨
3. 速度—有張有遲
4. 角度—你中有我
5. 高度—顧全大局
第五講:跨部門溝通的技巧
案例分享:跨部門溝通三原則
1. 面子第一、道理第二、永遠(yuǎn)不要嫌麻煩、主動(dòng)——跨部門溝通的第一要義
2. 營造良好的溝通氛圍
互動(dòng)演練:如何開個(gè)好頭
3. 部門間不同意見的正確處理
分享:找痛點(diǎn)法影響他人的技術(shù)
分享:以他人的利益點(diǎn)影響他人的技術(shù)
分享:運(yùn)用‘信息不對(duì)稱’影響他人的技術(shù)
錄象觀摩:如何說服意見與你不同的人
4. 跨部門協(xié)作問題解決(復(fù)盤)
1)應(yīng)對(duì)反悔的方法
2)應(yīng)對(duì)推諉的方法
3)應(yīng)對(duì)不反饋的方法
4)應(yīng)對(duì)不配合的方法
5)應(yīng)對(duì)說了不做的方法
6)存在不同意見,怎么辦?
7)應(yīng)對(duì)問題反復(fù)發(fā)生的方法
5. 贏得合作的6點(diǎn)建議
課程答疑
課程回顧
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