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中高層管理技能提升訓練（羅老師）

參加對象：企事業(yè)中高層管理者、人力資源負責人、后備干部、骨干員工等（團隊參加效果更佳）
公開課編號 GKK10227
主講老師 羅老師
參加費用 2980元
課時安排 3天
近期開課時間 2018-09-07
舉辦地址 加載中...
其他開課時間
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公開課大綱
【項目背景】 
在新的時代特征下，企業(yè)的發(fā)展更加依賴于科學知識，企業(yè)間新一輪知識與人才的競爭已經(jīng)展開并且更加激烈。在此背景下，企業(yè)對管理人員的要求越來越高，既要做好事情，又要帶好隊伍，團隊既要干的好，又要管的對。然而，隨著85后、90后員工的大量加入，人員管理的難度越來越高。今天的管理者，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指揮得當，同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多中高層管理者都會用“忙、亂、累、煩”來形容。

作為管理人員的您，是否也會陷入管理的迷茫？在管理中是否遇到這樣的難題？
沒有大局觀，凡事斤斤計較，不能維護甚至損害企業(yè)利益；
工作懶散、執(zhí)行力與管理能力偏弱，完成不了上級的安排； 
墨守成規(guī)按部就班地做事，不知如何創(chuàng)新型地開展工作；
沒有主觀能動性，缺乏工作責任感，對工作總是不斷抱怨；
對自身角色定位模糊，不能處理與上下級、平級之間關系；
缺乏擔當意識，做事不對結果負責，遇到問題找借口推脫；
溝通協(xié)調(diào)能力欠缺、不停制造內(nèi)耗，導致內(nèi)部的相互扯皮；
不知道如何開展有價值工作，看似很忙但沒有效率效益；
缺乏領導能力團隊協(xié)作意識淡薄、缺乏培養(yǎng)下屬的能力。

【項目收益】
圍繞人力資源和社會保障局所提出的“中高層管理者管理素質(zhì)模型”， 本次課程結合四川企業(yè)管理實踐的經(jīng)驗，特別提煉出其中創(chuàng)新管理和管理技能培養(yǎng)方面的真實案例，讓管理者知其然，更知其所以然，并根據(jù)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，管理人員現(xiàn)實管理問題，與大家一起找出適合各自情況的創(chuàng)新管理與管理技能提升的有效途徑，致力于全方位培養(yǎng)一批合格的中高層管理者。同時，基于目標的達成，固化企業(yè)中高層管理人員培養(yǎng)路徑，成為企業(yè)中高層管理人員輸出的重要渠道與方式。

隨著市場競爭的加劇和管理提升的要求，由于企業(yè)快速發(fā)展的需求和特點，中高層管理人員是具有較強責任心并且業(yè)務精通的骨干，又必須成為“準財務經(jīng)理”、“準人事經(jīng)理”、“準項目經(jīng)理”等多種角色。如此多的管理功能必須要和企業(yè)的發(fā)展階段匹配，才可以使中高層管理人員在角色和定位中找到平衡。因而，本次課程能夠帶給您：
熟悉與認知中高層管理者的角色定位與崗位職責，明確責任意識，梳理責任能力；
改變與優(yōu)化中高層管理者的管理思維，改變原有的固化思維，樹立專業(yè)管理思維；
掌握與運用中高層管理者現(xiàn)代十項管理技能，掌握管理方法，活用管理工具；
運用案例分析-小組研討等形式，幫助中高層管理者進行管理知識的落地與運用；
幫助中高層管理者結合自身的管理問題，運用現(xiàn)代管理知識樹立屬于自己管理風格；
幫助中高層管理者結合自身能力提升要求，固化學習與提升路徑，培養(yǎng)學習習慣。

【項目內(nèi)容】
管理技能一：
定位才能定心，心動才能行動—中高層管理者角色認知
管理三階層分析
管理者是高層領導的經(jīng)營者替身
管理者應將同級同事當做內(nèi)部客戶
管理者應擔當下級的四種角色
管理者應是企業(yè)的“五心上將”
管理者的責任和使命定位
管理者管理提升路徑

管理技能二：
沒有跟隨者的不算領導者--中高層管理者的領導藝術
管理者領導力的內(nèi)涵
管理者水性領導力解析
管理者領導力的八項修煉
管理者成功領導的思維方法
管理者管理創(chuàng)新的決斷力 
訂立學習提升計劃
拋棄不當工作習慣
領導者的獎罰

管理思維訓練營：
《站在總經(jīng)理角度看企業(yè)經(jīng)營管理》
形式介紹
管理思維訓練營是類似于拓展的一種形式，利用“商業(yè)畫布”的展開形式，從更高的視角，梳理中高層管理者應該具備的能力。
內(nèi)容介紹
站在總經(jīng)理的角度認知企業(yè)經(jīng)營管理要求；站在總經(jīng)理的視角理解中高層管理者應具備怎樣的能力；站在總經(jīng)理成果輸出
以思維導圖的形式，整體繪制出中高層管理者能力素養(yǎng)模型。

管理技能三：
授權就是放風箏--中高層管理者的授權與激勵
不會授權的干部不是好干部
為什么越授權越忙
哪些權可以授
要做“教練型”管理者
授權的五項原則

管理技能四：
山高有攀頭，路遠有奔頭--中高層管理者的目標管理
目標管理的重要性
目標管理的“攔路虎”
目標設立的“六大原則”
定量目標和定性目標
目標管理的七個步驟

管理技能五：
合理安排時間等于節(jié)約時間--中高層管理者的時間管理
如何理解時間管理
你真的會管理自己的時間么
時間管理工具
時間管理的五項原則
時間管理的十六把飛刀

管理技能六：
溝通從心開始—
中高層管理者的高效溝通管理
管理 的問題都源于溝通
溝通要“通” 
如何和上級溝通--請示/復命/匯報
如何和同級溝通--請求/沖突/協(xié)作
如何和下級溝通--贊美/批評/指示

管理頭腦風暴：
《基于實際管理問題，運用管理技能提煉解決策略》
形式介紹
管理頭腦風暴是一種互動-研討-提煉-運用的課程形式。管理者結合現(xiàn)實存在的管理問題，運用集體的智慧和專業(yè)的管理知識提出解決方案。
內(nèi)容介紹
梳理現(xiàn)實管理實際問題；管理者同導師展開頭腦風暴；運用集體智慧和專業(yè)管理知識設計落地解決策略；
成果輸出
以管理實際問題為導向，結合管理技能進行解決流程及策略的固化。

管理技能七：
會而有議，議而有決，決而有行--中高層管理者的會議管理
會議為什么低效
從會議要素來改善會議效果
從會議過程來改善會議效果
從會議效果調(diào)整會議要素
從會議結果調(diào)整會議流程

管理技能八：
好領導都是好導師-中高層管理者的部屬培養(yǎng)
管理者要成為好教練
多談事實，不要輕率否定下屬
控制情緒，尊重員工
激勵員工-讓員工都變得優(yōu)秀
培養(yǎng)員工-讓員工不斷成長

管理技能九：
沒有任何借口的執(zhí)行力--中高層管理者的執(zhí)行效率管理
管理的職責在于執(zhí)行
鎖定責任才能成功
提升執(zhí)行力的7大方法
細節(jié)決定成敗
執(zhí)行力提升標準流程

管理技能十：
從精兵走向強將---中高層管理者的團隊建設
鼓舞團隊士氣，引爆團隊能量
管理者的氣質(zhì)修煉
施展自己的非權力影響力
團隊成員的激勵與培育
團隊管理機制的設置

【師資介紹】
羅老師
中國職業(yè)經(jīng)理人（CPM）研究中心主任
云南大學MBA導師
天津大學管理學院教授、博士生導師
清華大學總裁班特約講師
北京大學總裁班特約講師、
多家知名企業(yè)常年顧問
集教學、科研、實踐為一體的著名管理專家。理論知識強、實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。為數(shù)百家知名國有及民營大中型企業(yè)做過管理培訓和輔導（中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中糧集團、中國移動、中國聯(lián)通、上海大眾、廣州本田、中石油、中石化等），其中為川內(nèi)的企事業(yè)單位培訓了上萬名的管理人員。
 

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