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領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)：Inception盜夢(mèng)空間—情境式教練領(lǐng)導(dǎo)

參加對(duì)象：中高層管理者、經(jīng)理、主管。
公開(kāi)課編號(hào) GKK9737
主講老師 資深講師
參加費(fèi)用 5800元
課時(shí)安排 2天
近期開(kāi)課時(shí)間 2018-07-26
舉辦地址 加載中...
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公開(kāi)課大綱
課程收獲：
1.學(xué)習(xí)關(guān)鍵管理方法和工具模型，知其然，知其所以然，更知其何以然
2.掌握管理、面談及輔導(dǎo)流程，深度認(rèn)知流程和方法的重要性，快速記憶和掌握
3.把各項(xiàng)管理行為能夠相對(duì)量化，使管理者認(rèn)識(shí)到管理投入的成本，以及優(yōu)秀管理方式所產(chǎn)出的效果
4.互動(dòng)分享，演練體驗(yàn)，加深學(xué)習(xí)效果及記憶深度，促進(jìn)日常應(yīng)用
5.對(duì)自身領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行評(píng)估，并提出改進(jìn)思路

課程特色：
本課程設(shè)計(jì)理念，建立在如下幾個(gè)經(jīng)典元素的基礎(chǔ)之上：
1、情境領(lǐng)導(dǎo)2、DISC性格分析3、需求理論4、華納兄弟經(jīng)典電影《盜夢(mèng)空間》
本沙盤(pán)模擬可涉及“情境領(lǐng)導(dǎo)、教練技術(shù)、DISC模型、需求分析、喬哈里窗”等幾大關(guān)鍵要素，使每個(gè)管理者都可以快樂(lè)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)應(yīng)用！

課程大綱：
第一部分：系統(tǒng)認(rèn)知教練式領(lǐng)導(dǎo)
1. 再識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力
2. 教練式領(lǐng)導(dǎo)
（1）何謂教練式領(lǐng)導(dǎo)
（2）企業(yè)教練的三大作用
（3）企業(yè)教練在組織中的意義
（4）教練應(yīng)用的六大關(guān)鍵假設(shè)
3. 有效的溝通
（1）溝通準(zhǔn)備的六大要素
（2）最佳溝通效果——人與事的結(jié)合
4. 信息的分類
（1）事實(shí)信息——明確任何事件背后的事實(shí)（證據(jù)）
（2）觀點(diǎn)信息——基于事實(shí)的理性判斷
（3）情感信息——基于事實(shí)的情緒感情
 
第二部分：對(duì)下屬的三維認(rèn)知
1.前言：現(xiàn)代組織中的人
2.第一維度：基于任務(wù)的準(zhǔn)備度及對(duì)待方式
（1）情境領(lǐng)導(dǎo)中的準(zhǔn)備度辨析
（2）四種企業(yè)教練技術(shù)
1) 指導(dǎo)Direct ——指導(dǎo)六步法
2) 引導(dǎo)Guide ——BIC模型
3) 輔導(dǎo)Coach ——GROW模型
授權(quán)Delegate ——關(guān)鍵注意事項(xiàng)        
3.    第二維度：人的四種社會(huì)風(fēng)格及對(duì)待方式
（1）社會(huì)風(fēng)格測(cè)評(píng)
（2）四種社會(huì)風(fēng)格的特點(diǎn)及偏好
（3）相應(yīng)的對(duì)待方式
4.  第三維度：人內(nèi)在的需求及相應(yīng)對(duì)待方式
（1）不可衡量的感性需求
（2）可衡量的理性需求
 
第三部分： 《盜夢(mèng)空間INCEPTION》的沙盤(pán)模擬及實(shí)戰(zhàn)演練
1. 案例背景
2. 下屬信息挖掘——喬・哈里窗
3. 為下屬做教練的基本流程匯總
4. 自我實(shí)戰(zhàn)練習(xí)——如何領(lǐng)導(dǎo)下屬
5. 自我領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展規(guī)劃
（1）溝通的定義
（2）事實(shí)信息
（3）觀點(diǎn)信息
（4）情感信息

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