互聯(lián)網(wǎng)+中高層管理轉(zhuǎn)型（王浩）

【目標(biāo)學(xué)員】
董事長、執(zhí)行董事、總經(jīng)理、副總經(jīng)理等企業(yè)高層
部門總監(jiān)、經(jīng)理等中層干部
新任經(jīng)理、儲備干部等轉(zhuǎn)型管理人員
 
【課程背景】
（移動）互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計算、O2O……天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。
互聯(lián)網(wǎng)時代，生活形態(tài)在變、工作方式在變、心智模式在變、經(jīng)營環(huán)境在變……管理怎么辦？除了順應(yīng)趨勢，主動轉(zhuǎn)型升級，別無選擇！
對中高層經(jīng)理而言，管理的轉(zhuǎn)型升級體現(xiàn)在五個方面：思維方向、角色定位、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、制度設(shè)計和操作技能，五位一體，缺一不可。
互聯(lián)網(wǎng)+對管理提出了諸多挑戰(zhàn)，但管理的基本要素并未滅失。因此，真正有效的互聯(lián)網(wǎng)+管理，應(yīng)當(dāng)是互聯(lián)網(wǎng)思維和本企業(yè)文化、經(jīng)營現(xiàn)狀、既有管理模式的充分結(jié)合。脫離了現(xiàn)實的互聯(lián)網(wǎng)+管理，可能舍本求末；拒絕變革的管理，更容易被潮流所淘汰。
本課程以全新視角，用互聯(lián)網(wǎng)思維詮釋管理意義，解決管理問題，在效用原則下，為互聯(lián)網(wǎng)+管理提出轉(zhuǎn)型方式和操作手段，乃是當(dāng)下中高層經(jīng)理的必修課程。
 
【課程收益】
1、梳理互網(wǎng)聯(lián)+時代經(jīng)營環(huán)境的發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變中高層的傳統(tǒng)管理心態(tài)。
2、明確互聯(lián)網(wǎng)+管理思維的概念和意義，清除互聯(lián)網(wǎng)+管理的“趕潮式”誤區(qū)。
3、樹立互網(wǎng)聯(lián)+時代新的管理角色定位和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，實現(xiàn)管理素養(yǎng)層面的轉(zhuǎn)型升級。
4、培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+管理的新策略、新方法，激發(fā)團隊潛能，提升管理效率。
5、構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+管理系統(tǒng)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。
 
【課程特色】
新穎：用互網(wǎng)聯(lián)思維解釋管理、優(yōu)化管理，為管理開啟一片全新視野。
實用：通過大量案例，總結(jié)互網(wǎng)聯(lián)+管理的原理和方法，與實戰(zhàn)無縫對接，即學(xué)即用。
嚴(yán)謹(jǐn)：以客觀、有效、系統(tǒng)為原則，拒絕毫無實用價值的名詞堆砌和花拳繡腳。
 
【課程大綱】
第一講  互聯(lián)網(wǎng)+管理思維
案例分析……
1、互聯(lián)網(wǎng)+時代的經(jīng)營環(huán)境
互聯(lián)網(wǎng)+時代的經(jīng)濟
互聯(lián)網(wǎng)+時代的市場發(fā)展趨勢
    互聯(lián)網(wǎng)+時代的經(jīng)營挑戰(zhàn)
2、互聯(lián)網(wǎng)+對企業(yè)的影響
對個體的影響
對團隊的影響
對組織結(jié)構(gòu)的影響
3、互聯(lián)網(wǎng)+管理思維
互聯(lián)網(wǎng)+時代對管理的四大挑戰(zhàn)
什么是互聯(lián)網(wǎng)+管理思維
五位一體的互聯(lián)網(wǎng)+管理再造
互聯(lián)網(wǎng)+管理的兩個誤區(qū)
傳統(tǒng)企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)+時代的管理選擇
案例分析……
 
第二講  互聯(lián)網(wǎng)+時代的管理角色轉(zhuǎn)換
案例分析……
1、互聯(lián)網(wǎng)+時代的管理素質(zhì)
互聯(lián)網(wǎng)+時代需要什么樣的管理？
互聯(lián)網(wǎng)+時代的管理素質(zhì)
2、互聯(lián)網(wǎng)+時代的管理角色認(rèn)知
管理角色認(rèn)知的5大誤區(qū)
互聯(lián)網(wǎng)+管理的邊界
互聯(lián)網(wǎng)+時代的管理價值定位
管理者的互聯(lián)網(wǎng)+認(rèn)知
管理經(jīng)驗與管理新趨勢的統(tǒng)一
3、互聯(lián)網(wǎng)+時代各類經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)換
成熟型經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)換
成長型經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)換
空降兵的角色轉(zhuǎn)換
案例分析……
 
第三講  互聯(lián)網(wǎng)+新團隊建設(shè)
案例分析……
1、互聯(lián)網(wǎng)+時代的團隊特征
關(guān)系平面化
心理多樣化
行為碎片化
工作自主化
2、互聯(lián)網(wǎng)+團隊建設(shè)的基本原則
團隊建設(shè)的立與破
互聯(lián)網(wǎng)+團隊建設(shè)的六大任務(wù)
互聯(lián)網(wǎng)+團隊建設(shè)的原則
3、互聯(lián)網(wǎng)+人力資源建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)+人力資源規(guī)劃
互聯(lián)網(wǎng)+時代的招聘策略
人力資源優(yōu)化
4、互聯(lián)網(wǎng)+制度建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)工具在制度建設(shè)中的應(yīng)用
互聯(lián)網(wǎng)+制度設(shè)計的準(zhǔn)則
互聯(lián)網(wǎng)+制度與團隊的適用性
5、互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)化
互聯(lián)網(wǎng)+時代要不要職業(yè)化
互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)化的策略
互聯(lián)網(wǎng)+時代的職業(yè)發(fā)展期望
互聯(lián)網(wǎng)+時代的職業(yè)規(guī)劃
6、互聯(lián)網(wǎng)+高效團隊溝通
互聯(lián)網(wǎng)+時代的溝通行為分析
新舊溝通模式的平衡
互聯(lián)網(wǎng)+溝通策略
互聯(lián)網(wǎng)+溝通中的信息轉(zhuǎn)換
7、互聯(lián)網(wǎng)+團隊心態(tài)建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)+時代的員工心理特征
新生代員工的個性分析
互聯(lián)網(wǎng)+時代如何塑造團隊精神
下屬的心理輔導(dǎo)
互聯(lián)網(wǎng)工具在團隊心態(tài)建設(shè)中的應(yīng)用
案例分析……
 
第四講  互聯(lián)網(wǎng)+目標(biāo)管理
案例分析……
1、目標(biāo)管理的挑戰(zhàn)
目標(biāo)管理的內(nèi)涵
互聯(lián)網(wǎng)+時代的目標(biāo)管理問題
2、互聯(lián)網(wǎng)+團隊目標(biāo)的制定
團隊目標(biāo)的互聯(lián)網(wǎng)+手段
如何保證目標(biāo)效用的最大化
3、互聯(lián)網(wǎng)+ KPI優(yōu)化
KPI的定義
傳統(tǒng)KPI存在的幾個問題
如何對KPI的優(yōu)化
4、互聯(lián)網(wǎng)+計劃執(zhí)行管理
為什么計劃變成了一張廢紙
計劃管理的五大“硬件”
互聯(lián)網(wǎng)+時代的計劃管理策略
5、互聯(lián)網(wǎng)+績效考核
績效考核的基本目的
互聯(lián)網(wǎng)+績效考核的操作方法
案例分析……
 
第五講  互聯(lián)網(wǎng)+團隊執(zhí)行力的提升
案例分析……
1、互聯(lián)網(wǎng)+執(zhí)行力
什么是執(zhí)行力
互聯(lián)網(wǎng)+執(zhí)行力新常態(tài)
2、執(zhí)行不力的原因分析
人性問題
管理問題
環(huán)境問題
3、互聯(lián)網(wǎng)+執(zhí)行力管理策略
引導(dǎo)：增強執(zhí)行的意愿
推動：抓好典型，促進執(zhí)行
示范：上行則下效
立正：嚴(yán)肅對待制度
支持：為下屬提供后盾和服務(wù)
控制：過程好，結(jié)果才能好
4、化解執(zhí)行沖突
幾種常見的執(zhí)行沖突現(xiàn)象
執(zhí)行沖突分級
執(zhí)行沖突的處理程序
案例分析……
 
第六講  互聯(lián)網(wǎng)+激發(fā)團隊驅(qū)動力
案例分析……
1、傳統(tǒng)激勵的4個盲點
2、激勵的心理機制
有關(guān)激勵的7種經(jīng)典理論
激勵的目標(biāo)導(dǎo)向
激勵效用
激勵效用周期
激勵強度
激勵的階段效應(yīng)
激勵基因圖—激勵心理密碼
3、互聯(lián)網(wǎng)+團隊引擎：驅(qū)動力激勵
互聯(lián)網(wǎng)+需要什么樣的團隊動力
什么是驅(qū)動力激勵
驅(qū)動力激勵模式
4、驅(qū)動力激勵策略創(chuàng)新
激勵目標(biāo)創(chuàng)新
激勵指標(biāo)創(chuàng)新
激勵形式創(chuàng)新
激勵杠桿創(chuàng)新
激勵因素創(chuàng)新
負激勵創(chuàng)新
案例分析……
   
第七講  互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新管理
案例分析……
1、互聯(lián)網(wǎng)+管理創(chuàng)新思考
互聯(lián)網(wǎng)+蘊藏的管理潛力
互聯(lián)網(wǎng)+時代管理創(chuàng)新的幾個方向
互聯(lián)網(wǎng)+管理創(chuàng)新思想
2、創(chuàng)新時機：問題處理完畢時
工作擁堵期
危機結(jié)束期
集體反思期
3、創(chuàng)新策略：從細節(jié)著手
案例式創(chuàng)新
集腋成裘式創(chuàng)新
模仿創(chuàng)新
4、創(chuàng)新模式：從試點到推廣
試點的選擇
如何形成試點經(jīng)驗
推廣的基本路徑
案例分析……

【主講老師：王浩老師介紹】
一、實戰(zhàn)背景：
21年實戰(zhàn)經(jīng)驗，帶過11只不同類型的團隊
曾任：省政府秘書
遠東科技市場總監(jiān)
翰林匯事業(yè)部總經(jīng)理
摩托羅拉政府項目銷售總監(jiān)
智博科技集團執(zhí)行總裁等職

二、培訓(xùn)資歷：
清華、北大總裁班客座教授，中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會管理顧問
聚成、時代光華、北大縱橫等培訓(xùn)機構(gòu)特約講師；用友商學(xué)院、華為商學(xué)院特聘講師；中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心《營銷師》主講老師；國內(nèi)著名實效派培訓(xùn)師，擅長案例講解、技能提升、診斷式教學(xué)
天津商業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)士、新加坡瑞勃學(xué)院MBA、天津大學(xué)組織行為學(xué)博士

三、研究方向：
精益營銷訓(xùn)練、驅(qū)動力管理

四、授課亮點：
全案例教學(xué)——2100多個原創(chuàng)案例，從鋪陳、講解到剖析，讓你超值享受；
診斷式教學(xué)——開放提問，幫助學(xué)員厘清問題的本質(zhì)，提出解決方案，讓你滿載而歸；

五、學(xué)員反饋：
鐘奮強（廣東科密集團董事長  雙博士）——
王老師有功力！本次我們在北大做了五天的培訓(xùn)，前面有四個老師授課，王老師是最后一個出場。在這種情況下，王老師的課堂氣氛還是排名第一！
周生?。ń鸱蛉思瘓F董事長）——
王浩老師的《創(chuàng)新管理-驅(qū)動力》課程給了我很多啟發(fā)，例如通過“快樂積分”激發(fā)員工和干部的積極性，太妙了！這解決了我多年來的困惑。王老師給我們提供了許多低成本、高效率的管理策略。
藍燁（前方正科技副總裁）——
我聽過的課培訓(xùn)相當(dāng)多，包括在聯(lián)想和方正。比較而言，王老師的全案例教學(xué)是一大亮點。這些案例不僅真實、新鮮，更是給我許多啟發(fā)。其中的“過程管理”這部分，屬于銷售管理的疑難雜癥，但王老師給出的方法，操作性強，針對性好。
孫亞軍（北京泰德匯智副總經(jīng)理）——
王老師講課過程輕輕不失幽默，多個案例分析的很透徹、詳細。老師從自身管理經(jīng)驗出發(fā)，舉了許多案例，在分析案例的基礎(chǔ)上，總結(jié)方法與工具，參考價值很高。
崔佳（天津消基化工副總經(jīng)理）——
本次課程對銷售管理過程進行了系統(tǒng)梳理，思路一下變得很清新。一些管理技巧，以前沒有聽說過，收獲不小。另外，還認(rèn)識了很多企業(yè)界朋友，相互學(xué)習(xí)一下，挺好！
 
【主講老師：邱柏森老師介紹】
營銷公社高級培訓(xùn)師
團隊執(zhí)行力提升專業(yè)教練
人力資本經(jīng)營實力派專家
全球領(lǐng)導(dǎo)力聯(lián)盟特聘專家
華中科技大學(xué)管理學(xué)院EDP中心特聘講師
清華繼續(xù)教育學(xué)院EMBA特聘講師
上海交大賦能管理中心特聘講師
卓越的實戰(zhàn)經(jīng)歷：
30歲就受聘于山東傳洋集團副總經(jīng)理，后又擔(dān)任經(jīng)營管理顧問，主抓組織建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升等工作，一年時間優(yōu)化了傳洋集團管理結(jié)構(gòu)，規(guī)范了制度化管理，提升管理干部的領(lǐng)導(dǎo)管理能力，通過企業(yè)文化打造提升了全員執(zhí)行力，使傳洋集團鋼產(chǎn)量上升4倍。
優(yōu)秀的實戰(zhàn)專家：
人才經(jīng)營、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練專家, 具有豐富的成人訓(xùn)練經(jīng)歷，幫助企業(yè)員工與管理者實現(xiàn)快速的提升成長。他所提倡的人力資本經(jīng)營系統(tǒng)，以獨特的視角全新打造企業(yè)執(zhí)行力體系，協(xié)助多家中小型企業(yè)打造團隊，實現(xiàn)業(yè)績快速增長，成為新一代的“人才戰(zhàn)略經(jīng)營專家”。
邱老師是國內(nèi)優(yōu)秀實戰(zhàn)型企業(yè)成長教練，《企業(yè)成長管理》理論的創(chuàng)始人之一，并且用《企業(yè)成長管理》理論為多家企業(yè)帶來了績效飛躍式的增長，善于在系統(tǒng)理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗中尋找最佳支點的教練。
長期研究人才開發(fā)戰(zhàn)略支持企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的方法與系統(tǒng)。
優(yōu)秀的實戰(zhàn)派培訓(xùn)師、全國多家培訓(xùn)機構(gòu)簽約講師、企業(yè)戰(zhàn)略咨詢師；
受邀為不同類型的企業(yè)、知名學(xué)府做過多次大型演講及授課。
受邀為不同類型的企業(yè)作過多次教練輔導(dǎo)，輔導(dǎo)過多家品牌公司，為企業(yè)進行管理者領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升，企業(yè)文化建設(shè)，組織建設(shè)等咨詢輔導(dǎo)工作。
在對企業(yè)的咨詢、培訓(xùn)與輔導(dǎo)當(dāng)中，邱老師能很好把學(xué)員的自我成長需求和職業(yè)發(fā)展要求做有效結(jié)合，最大程度調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性，改變以往單一、單次的培訓(xùn)模式，把培訓(xùn)與企業(yè)創(chuàng)新、企業(yè)持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來，使培訓(xùn)能更符合企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，真正成為“企業(yè)第一生產(chǎn)力”。致力于為企業(yè)建造一支有良好心智與出色技能的管理隊伍。
授課特點和風(fēng)格：
有良好的知識結(jié)構(gòu)，講課富有激情，語言簡練、風(fēng)趣、幽默，有很強的感染力，能夠有效的調(diào)動學(xué)員的積極性，課堂氣氛非?；钴S。講課深入淺出，能將自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員。寓教于樂，課堂氣氛活躍；體驗、參與、互動的教學(xué)方式，讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)。案例生動、操作性強；強調(diào)訓(xùn)練，實戰(zhàn)性強；個性輔導(dǎo)，實效性強；精心設(shè)計的課程系統(tǒng)、簡單、有效、做得到。
服務(wù)過的客戶：
首開集團、攀枝花鋼鐵集團、云南機場集團、中國進出口銀行、中國航天集團八零四所、南方醫(yī)藥經(jīng)濟研究所、山東傳洋集團、北京東方信聯(lián)科技有限公司、美的集團、愛仕達、樂凱集團、湖北省電力建設(shè)、青島永道集團、合生創(chuàng)展、大連港集團、蘭石集團、北京韜盛科技有限公司、甘肅云天酒店投資管理集團、中企動力、莊園乳業(yè)、哈藥集團、華鐵傳媒、康比特體育科技、華商網(wǎng)、中國心血管網(wǎng)、英思杰營銷中心、中國圖書進出口總公司、中國移動、河北電力、安控科技、尼桑汽車4S店、中國地區(qū)開發(fā)促進會、蓮花味精股份公司、甘肅萬維信息技術(shù)有限公司、一汽集團青島汽車、趨勢（中國）文化傳播有限公司、天津富康農(nóng)業(yè)開發(fā)、蒙牛澳亞牧場、銀漢傳播、南寧中小企業(yè)培訓(xùn)中心、北京凱奧華科技、深圳龍浩鞋業(yè)、博雅廣告、波森人才顧問有限公司、遠洋地產(chǎn)、我愛我家、金鴻地產(chǎn)、北京金網(wǎng)絡(luò)地產(chǎn)
客戶反饋：
“這次邱老師的課程作為我們EDP項目開班的第一課，非常成功，課堂上邱老師采用了非常多的案例教學(xué)，學(xué)員們反映所選用的案例與實際工作中的情況非常相似，通過案例解剖的形式，讓學(xué)員對領(lǐng)導(dǎo)和管理有了非常深刻的認(rèn)識，并且由此引入了領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行的操作流程，學(xué)員反映收益很大，學(xué)員們都打出了9分10分的高分。期待下次還有更好的合作。”
---華中科技大管理學(xué)院EDP中心主任   李樹峰
“邱老師雖然年輕，但很有方法，在協(xié)助我們集團做思想建設(shè)咨詢工作的4個月中，我本人、公司管理層和員工發(fā)生了很大變化，邱老師給我們帶來了一個理念，一套制度，一系列方法，幫我們集團凝聚了人心，并且還幫我?guī)С隽艘惶讜鏊枷虢ㄔO(shè)的骨干，現(xiàn)在我們的月產(chǎn)量已經(jīng)上升了3倍，非常感謝邱老師。”
                                         ---  山東傳洋集團總經(jīng)理   宮傳洋
“通過《管理提升》邱老師課堂上的案例非常具有代表性，無形中反映了我們在管理工作中的實際情況，比如做決策的流程，團隊會議上各各經(jīng)理的表現(xiàn)，員工的工作狀態(tài)等，邱老師也為我們提出了明確的解決方案和方法，提升了我們的領(lǐng)導(dǎo)技巧和能力。”
----東方新聯(lián)北京公司總經(jīng)理  羅總
“最重要的是我們都覺得思路一下子就打開了，通過邱老師的引導(dǎo)自己也都能自我生發(fā)出很多方法而且都是針對我們實際工作的，我們很滿意。”
---美的小天鵝總工程師   秦總
   “這次《團隊執(zhí)行力》課程邱老師通過模擬體驗，小組研討，精彩講授和現(xiàn)場讓每人制定行動計劃等手段，讓學(xué)員們對于執(zhí)行力有了深刻的認(rèn)知，更重要的是通過制定行動計劃和承諾使課堂學(xué)到的東西可以落實到實際工作中，也為我們以后跟蹤學(xué)員的行為評估提供了依據(jù)。非常感謝邱老師。                          ---青島永道集團副總經(jīng)理  王帥
 “邱老師的課程讓我受益匪淺，拓寬了工作思路，學(xué)習(xí)了新的知識及處理問題，解決問題的方式方法。讓我意識到自己在領(lǐng)導(dǎo)者行為方面的缺陷，基本了解了自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，知道了如何領(lǐng)導(dǎo)，如何帶下屬。領(lǐng)導(dǎo)干部要懂得如何管理事，理人，應(yīng)加強自身的五種情商能力，自我意識，自我控制，激情動力，感情投入，社交技能，加強情境領(lǐng)導(dǎo)力，加強職工工作行為分析的能力。”                 --湖北省電力建設(shè)東源公司黨支部書記  吳智華
“通過邱老師的授課，我更深的了解了團隊的深層含義，給我了以后工作中團隊建設(shè)與管理的思路和方法；掌握了怎樣做一個領(lǐng)導(dǎo)，怎樣處理管理者與員工的關(guān)系，我給邱老師評了滿分5分，建議這樣的因材施教的培訓(xùn)多一些。”
—蘭石集團四方容器經(jīng)營銷售部經(jīng)理 侯玉霞
邱老師課堂生動，對人的理念很有啟發(fā)性，對我們工作的方式方法很有幫助；通過邱老師的授課讓我學(xué)會了調(diào)動員工的積極性，幫助員工樹立正確的工作與管理態(tài)度，從而用思想打造執(zhí)行力。                 ---蘭石集團四方容器工程部經(jīng)理   董暉