團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬（朱彥澤）

一、領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度
1、領(lǐng)導(dǎo)力什么？領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，還是后天培養(yǎng)的？
2、領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度
3、信念領(lǐng)導(dǎo)力與注意力掌控
4、通過(guò)和內(nèi)在源頭鏈接激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)的力量
5、召喚領(lǐng)導(dǎo)力量的五個(gè)步驟

二、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵技術(shù)
1、領(lǐng)導(dǎo)力是動(dòng)員大家達(dá)成共同愿景的技術(shù)
2、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)：信譽(yù)
3、領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為（以身作則、共企愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心）
4、員工準(zhǔn)備度與情景領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)
5、戈曼領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（命令型、民主型、領(lǐng)跑型、和諧型、愿景型、導(dǎo)師型）
6、領(lǐng)導(dǎo)者的決策思維

三、領(lǐng)導(dǎo)力修煉
1、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在修煉
（1）洞察而不是困惑
（2）勇氣而不是恐懼
（3）真誠(chéng)而不是虛偽
（4）遵從而不是褻瀆
2、領(lǐng)導(dǎo)力的外在修煉
（1）贊賞而不是排斥
（2）擔(dān)責(zé)而不是逃避
（3）慈悲而不是殘忍
（4）結(jié)盟而不是對(duì)抗

四、領(lǐng)導(dǎo)變革
1、變革的周期理論（摩爾變革六大關(guān)鍵階段）
2、對(duì)于變革，團(tuán)隊(duì)的五層抗拒分析
3、穿越五層抗拒，把團(tuán)隊(duì)帶上一條船

主講專家
沙盤首席設(shè)計(jì)師 朱彥澤

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
擁有超過(guò)12年的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，其中6年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)、5年的沙盤模擬授課經(jīng)驗(yàn)。老師作為國(guó)內(nèi)最早接觸沙盤模擬課程的專業(yè)人士，多年專注于幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，突破管理瓶頸，曾為多個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了專有模擬沙盤培訓(xùn)系統(tǒng)，促使培訓(xùn)項(xiàng)目在企業(yè)轉(zhuǎn)化成商業(yè)結(jié)果。他對(duì)大部分課程設(shè)計(jì)了獨(dú)一無(wú)二的互動(dòng)模擬系統(tǒng)，讓學(xué)員融入其中，使課程不僅停留在“教學(xué)”層面，而讓“學(xué)習(xí)”自然地在學(xué)員的頭腦中發(fā)生，并促使其產(chǎn)生改變。
授課特點(diǎn)
幽默風(fēng)趣，發(fā)人深思，擅長(zhǎng)將課程中最困難的東西抽絲剝繭，啟發(fā)學(xué)員興趣；其課程配套了教練式的工具，讓學(xué)員學(xué)以致用。
主要課程
非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理模擬沙盤、TOC—企業(yè)績(jī)效突破技術(shù)、生產(chǎn)瓶頸突破模塊—DBR鼓·緩沖·繩子、研發(fā)及項(xiàng)目瓶頸突破—CCPM關(guān)鍵鏈、營(yíng)銷及銷售突破—MO黑手黨提案……
服務(wù)客戶
上海交大、中國(guó)電信、中國(guó)銀行、中信銀行、平安保險(xiǎn)、太平洋保險(xiǎn)、保利地產(chǎn)、萬(wàn)科地產(chǎn)、福特汽車、國(guó)家電網(wǎng)、IBM、BP、AO史密斯、華為、聯(lián)想集團(tuán)、中興通訊……