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大歷史與大管理(金樹松)

參加對象:企業(yè)決策層

公開課編號 GKK6863
主講老師 金樹松
參加費用 4880元
課時安排 2天
近期開課時間 2015-09-18
舉辦地址 加載中...

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公開課大綱
[課程背景]
天命之為性,率性之為道,修道之為教。三千年前,中國的古代哲學家們已經回答了大部分企業(yè)管理的問題。團隊的循環(huán)驚人的相似,因為人的變化有規(guī)律可循。特別是現(xiàn)代人的心理發(fā)展,雖然經歷了幾千年,仍然遵循大自然賦予的規(guī)律。
歷史的循環(huán)可以用哲學思考進行總結。適合中國和中國人的管理哲學是什么?管理哲學如何影響管理戰(zhàn)略?管理中有哪些必須知道的心理學技巧?團隊開創(chuàng)期間的領袖面臨什么挑戰(zhàn)?團隊高速發(fā)展期,管理的平衡技巧是什么?團隊成熟期的有效人治之道?這些問題將在課程中得到參考答案。
課程從三個階段將中國大歷史與企業(yè)大管理結合。這三個階段是:創(chuàng)業(yè)階段、高速發(fā)展階段、成熟轉型階段。三個階段分別以墨家起步、儒法合一、偏執(zhí)法家作為管理哲學,三個階段管理核心包括如何鍛造團隊新生命、高效合作和對人心的把握。
中國人的歷史是中國管理的案例全集。歷史人物璀若星辰,閃耀著智慧的光芒,呂不韋、漢高祖、唐太宗與魏征、張居正與萬歷、康雍乾帝,這些智慧人物的管理心得,是我國管理界的巨大寶藏,如能更早一天轉化為簡潔的管理語言,就能更快促進現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展。
濃縮的管理哲學、經典歷史演繹、心理學驗證三大亮點在課程中得到良好結合。課程既有深刻的歷史規(guī)律總結,更有實踐技巧,特別散發(fā)濃郁的人本精神。我們主張順應人性,尊重人、發(fā)展人的優(yōu)勢,建立持續(xù)成長的良性循環(huán)。我們使用西方的思維,解讀中國的歷史,給與繁忙的企業(yè)家高效的啟迪。
 
[課程目標]
將中國歷史與企業(yè)發(fā)展史對照,從大處著眼,落于技巧,預防不必要的管理高成本
 
[課程特色]
1、從企業(yè)家管理哲學入手,將社會思考與企業(yè)思考合二為一;
2、有效把握三大階段任務,思考作為企業(yè)主人的責任和動力;
3、享受三千年來的哲史智慧,生動深入的管理心理研討。

[課程提綱]
前言:大歷史的循環(huán)
惠勒:510年東西方起伏大循環(huán)
孟子:500年必有王者興
歷史循環(huán)對企業(yè)循環(huán)的啟發(fā)
 
模塊一 總論:春秋之管理哲學
案例:《春秋大義》解讀
1、東方儒家與西方宗教的比照
2、解讀儒教之有差序的情感體系:化家為國的宗親系統(tǒng)
3、儒教與基督教的簡單比較(教主/教師/教義/教材/教會)
4、統(tǒng)計法閱讀《論語》的兩個驗證結論
5、儒家學說對中國歷史循環(huán)的影響
6、儒家體系對企業(yè)內控系統(tǒng)的影響:心理差序格局研究(1995,鄭伯塤)
小結一:中國歷代政治哲學選擇與企業(yè)家管理哲學選擇
 
模塊二  墨家開創(chuàng)局面:秦漢的開天辟地
案例:墨家哲學特點
1、戰(zhàn)國形勢與始皇帝的業(yè)績
2、毛澤東對秦始皇的評價
3、漢代面臨的挑戰(zhàn)和漢初的創(chuàng)舉
4、劉邦統(tǒng)一古中原與漢武帝六項“中國第一”
5、漢代人才培養(yǎng)體系的借鑒
6、管理技巧:墨家如何發(fā)動群眾運動
7、心理學驗證:如何讓員工高度執(zhí)行?(1961,米爾格萊姆電擊實驗)
8、領袖人物的墨家、儒法和極法三階段:文化塑造者/問題解決者/資源平衡者
小結二:開拓期發(fā)動群眾的研究
 
模塊三  儒法高歌猛進:唐宋的大發(fā)展
1、唐朝面臨的考驗和唐太宗的人格特點
2、唐太宗與魏征——中國歷史中的唯一“日月同輝”
3、唐朝的宰相與君王關系探討—正副職的關系協(xié)調
4、宋朝延續(xù)高速發(fā)展和后期的沒落
5、宋朝的政治管理與儒家理學階段
6、心理學解讀:高績效領袖的通用秘訣(權變領導,費德勒1971)
案例:洪秀全的團隊體系
7、精密化發(fā)揮兩股民間力量
討論:導致成功和失敗的干部體系歷史分析
小結三:發(fā)展期利潤與文化的平衡之道
 
模塊四  極法控制人心:明清的人治與修身
1、朱元璋對控制人心的極法手段
2、張居正左右逢源的心理技巧
3、康熙向下控制人心:《李光地》《周亞夫VS姚啟圣》
4、管理技巧:領導者對新人和老人的培養(yǎng)技巧
5、心理學驗證:認知不協(xié)調改變態(tài)度
6、和珅向上把握領導,封建時代頭號服務明星
7、優(yōu)秀員工工作標準的探討
8、曾國藩對內修身養(yǎng)性:兩千年來三不朽
小結四:看成熟團隊的人治管理
總結:管理者讀史線索與推薦讀書目錄
 
[講師介紹] 金樹松老師 
管理學學士,北大心理學碩士
主修心理學、歷史和哲學
清華大學、中山大學、云南財經大學、英國格林威治大學擔任MBA、總裁研修班客座教授;十余年企業(yè)管理實踐,曾任知名家電、通訊、房地產上市集團總經理秘書、企業(yè)文化經理、HR總監(jiān)、副總經理等高層管理職位,有較深入的人力資源體系、專業(yè)、量化操作實踐,擅長公司文化產品化、人才測評與引進、企業(yè)教育體系、組織績效設計等領域。
  十幾年項目經驗。曾負責世界頂級咨詢公司與本土公司的合作項目,如翰威特績效項目,華信惠悅工作分析與薪酬項目,奧美揚特文化與品牌項目,并獲得北京大學心理學教育支持,致力于探索項目實踐、心理學科研成果與企業(yè)績效的結合之道。在職業(yè)生涯中,招聘過2000多人,與獵頭合作完成了10余高層管理干部的引進工作,并參與建立企業(yè)職業(yè)生涯系統(tǒng)工程。咨詢項目經歷使金老師的課程帶有典型的咨詢色彩——解決問題。

授課風格
  金老師熱愛培訓事業(yè),有9年以上人力資源、管理類的授課經驗,授課對象超過20000人。用HBDI(全腦優(yōu)勢)的測試分析,金老師在DAB三個象限具備思維優(yōu)勢,擅長邏輯、分析,熱愛探索,要言簡意。金老師能夠用淺顯的語言表現(xiàn)復雜原理,具備豐富的課程現(xiàn)場表現(xiàn)手法,在提煉管理模型方面具有天生的敏感性。在課程設計領域,追求思想性與操作性的平衡,吸收了心理學的研究成果,以DSC策略創(chuàng)造課程價值(即Discovering發(fā)現(xiàn)事實,Solving解決問題,Creating創(chuàng)造優(yōu)勢)。能夠針對客戶量身定做課程,挖掘客戶真正需求,采用引導和案例形式,達到價值傳遞。

主講課程
  《管理心理學》
  《優(yōu)勢領導思維》
  《大歷史大管理》
  《部屬輔導與激勵》

部分客戶
IBM、日立(環(huán)球)存儲、UT斯達康、萬科集團、三一重工、中興通訊、上海寶鋼、美的集團、騰訊科技、金蝶軟件、廣東核電集團、陽江核電、中國移動、中國房地產、中國網通、中國鐵通、香港鴻圖、新加坡福達、丹麥大北集團、溢達紡織;A8音樂集團、中國銀行、建設銀行、招商銀行、招商地產、金地集團、富力集團、碧桂園、鐵道部勘察設計院、南方電網、南方李錦記、華南輪胎、安利(中國)、完美(中國)、鵬元資信評估、順特電氣、伊戈爾電業(yè)、廈門鑫葉煙草、江西贛州財政局、惠州郵電、天虹集團、廣州立信、深圳公安局……

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