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管理技能

卓越領導力開發(fā)實戰(zhàn)特訓營（寇家倫）

參加對象：企、事業(yè)單位領導、董事長、總經理、副總經理，以及從事相關管理工作的管理人員。

公開課編號 GKK6091

主講老師寇家倫；李潔

參加費用 3800元

課時安排 2天

近期開課時間 2014-10-25

舉辦地址加載中...

其他開課時間

開課地址：　開課時間：

電話：010-68630945/18610481046 聯系人：尹老師

公開課大綱

【課程目的】
領導力是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本驅動力。領導力能否被有效挖掘和激活，直接決定了企業(yè)發(fā)展效率和后勁。領導力開發(fā)的本質就是挖掘領導潛質,激發(fā)領導活力。鉆石就是經過打磨的金剛石，就像對領導者進行甄別、琢磨的過程，領導力開發(fā)過程與鉆石產生過程相同，都需要管理者們不斷挖掘和琢磨。本課程的終極目的就是用最優(yōu)化的流程、最高效的工具，幫助企業(yè)挖掘領導潛質、激發(fā)領導活力。

【課程大綱】

《鉆石領導力開發(fā)》主講：寇家倫（10月25日周六）
一、領導力開發(fā)的本質 1. “領導”與“管理”的區(qū)別 2. 領導力的本質 3. 領導力開發(fā)的本質二、領導力開發(fā)的策略與模式 1. 改善型策略 2. 儲備型策略 3. 標準化開發(fā)模式 4. 個性化開發(fā)模式三、鉆石領導力開發(fā)的實施流程 1、甄別金剛石：挑選有培養(yǎng)潛質的對象（1）甄別標準設定動機結構：成就動機與權力動機興趣結構：企業(yè)型與社會型興趣個性特征：情緒穩(wěn)定與責任感自我概念：對自己的看法能力結構：人際能力與事務能力（2）甄別工具選擇主觀性甄別工具：評議法、評估法客觀性甄別工具：心理測驗、情境模擬（3）甄別流程設定先民主后集中先主觀后客觀 2、建構領導力模型：（1）組織因素訪談戰(zhàn)略視角文化價值觀視角領導者期望視角核心競爭能力視角（2）樣本對象與群體焦點座談座談對象選擇座談核心議題座談過程組織座談成果梳理	（3）勝任素質調研問卷問卷調研對象調研問卷設計調研數據處理（5）可操作的領導力模型范例勝任素質定義勝任素質剖面勝任素質典型行為勝任素質評分標準勝任素質測評方法勝任素質提升途徑 3、領導力診斷：發(fā)展領導團隊及領導個體的短板（1）領導力診斷的目的（2）領導力診斷的主觀性方法自評問卷 180度問卷（3）領導力診斷的客觀性方法情境模擬工作樣本（4）領導力診斷報告領導力群體診斷報告領導力個體診斷報告 4、領導力成長路徑設計（1）群體性開發(fā)設計針對性課程設計群體性發(fā)展項目（2）個體提升設計個體素質改善路徑個體素質改善計劃 5、領導力提升過程及結果管理（1）群體開發(fā)過程監(jiān)控（2）個體開發(fā)過程監(jiān)控（3）群體開發(fā)效果評估（4）個體開發(fā)效果評估
《賦能領導力--領導自己》主講：李潔（10月26日周日）
模塊1. 發(fā)現和感受自己的領導力  發(fā)現自己的內在卓越  感受自己的領導力  21世紀知識工作者的自我管理  賦能領導力開發(fā) 模塊2. 感受就是價值  感受存在意識，釋放個人潛能  自我覺察--變煩惱為擔當  感受就是價值-情緒智力冰山模型模塊3. 傾聽改變心態(tài) 傾聽事實，感受和意圖  傾聽和改變思維層級  注意力轉移改變心態(tài) 模塊4. 接納差異  4種不同的個性風格  發(fā)揮優(yōu)勢互補，接納自己，接納差異模塊5. 創(chuàng)造自己的成功之路  體驗教練  開發(fā)個人發(fā)展規(guī)劃的自我教練  賦能領導力的最佳實踐