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管理者核心價值修煉之道(魯洪生,章義伍)

參加對象:各企、事業(yè)單位董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、董事會成員等企業(yè)高管;各部門負(fù)責(zé)人及其他中高層管理人員、管理儲備干部等。

公開課編號 GKK5637
主講老師 魯洪生,章義伍
參加費用 4800元
課時安排 3天
近期開課時間 2014-07-13
舉辦地址 加載中...

其他開課時間
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公開課大綱
【課程背景】
        隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的發(fā)展,西方的管理思想所蘊(yùn)含的經(jīng)營思維與操作工具的有效性毋庸置疑,然而,由于中西文化與管理思維差異導(dǎo)致企業(yè)戰(zhàn)略決策失敗的案例也層出不窮。顯然管理者自身的視野、思維模式和人文底蘊(yùn)決定了個人發(fā)展所能達(dá)到的高度,組織的成功與否比以往任何時候都更加依賴管理者深厚的人文素養(yǎng)與卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。于是,如何將國學(xué)管理智慧與現(xiàn)代管理理念進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,掌握一套邁向卓越領(lǐng)導(dǎo)的方法體系,成為管理者核心價值的修煉方向,也成為中國企業(yè)在競爭浪潮中立于不敗之地的關(guān)鍵。
        那么,作為企業(yè)的管理者,您是否也有這樣的困惑:
如何在東方傳統(tǒng)哲學(xué)智慧中透視現(xiàn)代商業(yè)真理,體悟為政經(jīng)商之道?
如何打造適合本企業(yè),具備戰(zhàn)略和全局性思維的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系?
如何在企業(yè)發(fā)展的不同時期進(jìn)行前瞻性預(yù)判,盡展領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范?
如何在不同層級、不同部門之間高效溝通、協(xié)同工作?
如何激發(fā)、輔導(dǎo)員工,造就員工成長的卓越之路?
如何采取適宜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,提升組織績效?
 
【課程收益】
正本清源,參悟管理真諦:博大的智慧蘊(yùn)藏在中國的傳統(tǒng)文化里,研習(xí)國學(xué),可以在共謀、論道、通行中實現(xiàn)自身的再提升,領(lǐng)悟管理企業(yè)和管理身心的智慧;
居安思危,圓融哲學(xué)思維:將西方管理知識的學(xué)習(xí)融于對中國社會自身的理解之中,準(zhǔn)確捕捉市場機(jī)遇、明辨市場變化、預(yù)測經(jīng)營風(fēng)險,建久安之勢,成長治之業(yè);
修身治企,品悟領(lǐng)導(dǎo)智慧:運(yùn)用18萬高管親身體驗的全球知名管理工具“卓越領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)”的管理精髓,塑造管理者獨特的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,提升工作效率,加速組織進(jìn)化;
厚積薄發(fā),共贏領(lǐng)導(dǎo)效能:掌握高效領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力,找到循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法積蓄能量,并帶領(lǐng)團(tuán)隊與時偕行,助力企業(yè)向領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動型增長邁進(jìn)。
 
【課程特色】
名師點睛,解難化困:通過國學(xué)大師與領(lǐng)導(dǎo)力專家共同解讀中國企業(yè)管理者必備領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì),啟發(fā)思考,達(dá)到善思、善行的至高境界;
以易啟智,透視商道:藉由國學(xué)經(jīng)典的人文精神與管理智慧,透視現(xiàn)代商業(yè)真理,解讀中國文化背景下的為政經(jīng)商之道;
講練結(jié)合,融會貫通:從“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試”中了解領(lǐng)導(dǎo)行為,從“情境領(lǐng)導(dǎo)模型”中深入領(lǐng)導(dǎo)力核心,達(dá)到應(yīng)時因機(jī)適遇的管理高度。
 
【課程大綱】
 
模  塊
 
模塊一:
為何學(xué)國學(xué):價值理念和基本精神
1. 了解傳統(tǒng)文化
2. 古為今用
 
模塊二:
如何學(xué)國學(xué):決策及管理智慧
1. 《周易》的性質(zhì)
2. 《周易》的發(fā)生與中國文化的內(nèi)在結(jié)構(gòu)
3. 《周易》的內(nèi)容、體例
4. 《周易》的思維方式
5. 《周易》的自然哲學(xué)觀
6. 《周易》的人生哲學(xué)觀
7. 《周易》的理想社會
 
模塊三:
如何用國學(xué):方法與最高境界
1. 象數(shù)思維的重要觀念
2. 筮法簡介
3. 重點卦讀解
 
模塊四:領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個渠道
1. 領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個渠道
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的三種能力結(jié)構(gòu)
3. 未來領(lǐng)導(dǎo)者的9種突破性思維 
4. 提高領(lǐng)導(dǎo)績效的三個關(guān)鍵因素
 
模塊五:
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的測試、解答和分析
1. 錄像分析:診斷員工的發(fā)展層次 
2. 問卷測試:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷 
3. 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為 
4. 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 
5. 情境領(lǐng)導(dǎo)模型
6. 權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)的陷阱 
7. 彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格運(yùn)用的5個建議
 
模塊六:
教練能力:造就精英下屬
1. 教練的四大職能
2. 從學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)習(xí)型組織
3. 讓下屬稱呼你為“教練”!
4. 行為改進(jìn)的三個要素
5. 員工訓(xùn)練系統(tǒng)的建立
6. 教練的核心能力和特征
 
模塊七:
激勵能力:給員工裝上發(fā)動機(jī)
1. 激勵信號:員工們怎么啦 
2. 激勵中常見的錯誤 
3. 激勵的循環(huán)圖 
4. 激勵菜譜分享:10種激勵策略
5. 激勵的BEST策略
6. 激勵的四項基本原則
 
模塊八:
授權(quán)能力:放手又放心的藝術(shù)
1. 領(lǐng)導(dǎo)者,你為什么不授權(quán)?
2. 授權(quán)的風(fēng)險
3. 授權(quán)中的控制技巧 
4. 授權(quán)的藝術(shù):學(xué)會放風(fēng)箏
5. 蝴蝶的啟示

【專家介紹】
    魯洪生老師,首都師范大學(xué)文學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師,中國詩經(jīng)學(xué)會常務(wù)理事,北京大學(xué)國學(xué)班主講教授,北京市委講師團(tuán)教授。國際周易聯(lián)合會副秘書長,新加坡神州藝術(shù)院榮譽(yù)院士,韓國國際文化教育交流院榮譽(yù)院士,香港國際易經(jīng)發(fā)展研究院執(zhí)行院長,上海交大海外學(xué)院EMBA總裁班特聘教授,香港國際經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院《易經(jīng)》學(xué)客座教授。
    章義伍老師,北京天元鴻鼎咨詢集團(tuán)專家,管理培訓(xùn)專家。是中國培訓(xùn)界的先行者和培訓(xùn)導(dǎo)師,擁有跨國公司的管理實踐,同時擁有國內(nèi)外一流企業(yè)的高管經(jīng)歷。 
曾是麥當(dāng)勞中國公司的創(chuàng)業(yè)元老,聯(lián)想集團(tuán)市場副總監(jiān),同時還擔(dān)任清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、中央黨校等多家高校的總裁班、EMBA班的核心課程教授。其課程以實戰(zhàn)和可操作性著稱,在培訓(xùn)業(yè)界廣受好評。 
連續(xù)9年被評為“中國十大杰出培訓(xùn)師”,曾獲得“黃炎培教育專家獎”和“中國教育育才杰出貢獻(xiàn)獎”。并先后在北京、上海、深圳、廣州等數(shù)十個城市舉辦公開課,迄今為止超過180000名高級管理層接受過其培訓(xùn)或指導(dǎo)。

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