教練式領(lǐng)導力（姜老師）

為什么學習教練的技能？
 

• 我們總有成長及改善的空間，也有自己的盲點需要被看到，尤其是在掌管跨國集團業(yè)務(wù)， 理解自己及自己可對他人的影響力能幫助我們自己進一步的發(fā)展及成長。尤其是在跨文化的工作團隊里，教練式的高管領(lǐng)導力可以順利的帶領(lǐng)團隊發(fā)展及成長。

 
 
課程主題：
 

• 建立指定的崗位職能及要求；
• 辨別團隊成員崗位職能在不同學習和發(fā)展階段的狀態(tài)和標準；
• 檢視自己在教練過程中的盲點，有能力通過個人及團隊的角度

應(yīng)用教練工具，利用所建立的崗位職能發(fā)展架構(gòu)診斷及辨別團
隊成員教練議題的優(yōu)先順序；
 

• 教練議題的選擇（如：職能、技巧、流程、生產(chǎn)線、產(chǎn)品知識、

銷售技巧、客戶開發(fā)、行業(yè)應(yīng)用、時間管理、項目發(fā)展、演示
技巧、營銷管理等等）；
 

• 如何定向教練對話主題，以獲得完成工作的承諾；
• 如何利用教練對話技巧進行觀察，并給予反饋；
• 如何管理后續(xù)行動計劃，啟動并追蹤團隊成員學習過程，并將其

結(jié)果聯(lián)結(jié)到崗位職能發(fā)展架構(gòu)。
 
課程特點：
 

1. 將實際工作方式結(jié)合教練技巧。
2. 以組織文化為導向制定材料；如生產(chǎn)、人員發(fā)展與績效的關(guān)系。
3. 養(yǎng)成目標設(shè)定由生產(chǎn)一線管理者與組織戰(zhàn)略目標結(jié)合，更易使一線

生產(chǎn)人員獲得有效的領(lǐng)導力及發(fā)展空間。
 

1. 團隊領(lǐng)導在戰(zhàn)略、工作、目標、結(jié)果中，仍可以輕松做到人員發(fā)展

的投資。
 

1. 專注：卓越績效 及 人員發(fā)展。

教練與其他專業(yè)如顧問、培訓哪里不同？
 

• 顧問是為了尋求特定的專家，其可由個人或組織形式獲得。 顧問的方式非常廣泛，為此顧問有個前提是去診斷問題并開處方，有時甚至執(zhí)行這個處方。一般這個前提在教練提供支持與探索的方式及框架下，個人或團隊是有能力產(chǎn)生出自己的解決方案。
• 培訓項目是基于從培訓師或講師設(shè)定的專項學習目標獲得。 在教練的過程中，目標會由來訪者（個人或者說團隊）在教練的過程中被厘清。培訓也有個前提是學習的過程中是與課表的安排內(nèi)容成直線關(guān)系。  教練就無特定課表安排。

課程概述：
 
 

09:00-10:20  第一天 一、管理者的角色與期望 1. 辨別組織的期望 2. 探索自身的現(xiàn)狀 3. 找出差距 10:35-12:00 二、管理者的領(lǐng)導力 1. 辨識領(lǐng)導者行為能力 2. 有效性v.s 彈性 3. 組織與自身對領(lǐng)導力的期望 13:00-14:30 三、教練與領(lǐng)導力 1. 教練與NLP簡介 2. 教練、NLP與領(lǐng)導力 3. 演示 14:45-17:00 四、 教練式領(lǐng)導力的信念  1. 信念、價值觀  2. 領(lǐng)導力與行為  3. 演示與練習

09:00-10:20    第二天 五、教練式領(lǐng)導力技巧    1. 領(lǐng)導者應(yīng)用的信念    2. 肯定式探詢    3. 計劃中五個基本要素講解及練習 10:35-12:00 六、教練技術(shù)實操-SEED對話模式1  1. 現(xiàn)場教練案例示范、分析、講解  2. 學員核心對話架構(gòu)練習、導師答疑 13:00-14:30 七、教練技術(shù)實操-SEED對話模式2    1. 影片欣賞    2. 學員核心對話架構(gòu)練習、導師答疑    3. 行動有效性教練案例講解及練習 14:40-16:40 八、角色扮演    1. 提升業(yè)績核心對話應(yīng)用技巧練習    2. 增加良率核心對話應(yīng)用技巧練習    3. 改善效益核心對話應(yīng)用技巧練習 16:40-17:00 九、總結(jié)     提問、釋疑 與 制定學習后行動計劃

 
 
講師介紹
姜老師  
姜老師現(xiàn)任職于哲道行首席教練及培訓師。他通過IKMP的專業(yè)培訓師認證并且也是國際教練聯(lián)盟認證（ICF ACC）的企業(yè)及高管教練。
 
他有著近19年在大型跨國公司及不同國家的管理工作經(jīng)驗。在此期間，他從全球25大最佳跨國雇主的的人力發(fā)展培訓師到職業(yè)培訓師及專業(yè)教練，已經(jīng)完成了多個教練及培訓課程的需求分析、管理課程的設(shè)計、授課及團隊建立教練等工作。并且，他在銷售領(lǐng)導、企業(yè)教練及建立企業(yè)文化方面積累了近十年的豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗。
 
他從1993年開始他的職業(yè)生涯，也有著非常豐富的跨國職業(yè)經(jīng)歷。1993～2003年，分別在臺灣、菲律賓，印度尼西亞，上海擔任項目管理經(jīng)理人及在美國以全額獎學金取得科技管理碩士及經(jīng)濟學碩士結(jié)業(yè)。
 
在跨國職業(yè)經(jīng)歷中，他參加了許多企業(yè)內(nèi)外的國際培訓及研討會，并透過這些活動得到來自許多不同國家的資深高層營銷經(jīng)理的經(jīng)驗傳授和實地輔導；如：2005～2007年參加歐洲及亞洲全球營銷訓練及教練研討會并在2004～2011擔任企業(yè)文化建立及團隊建構(gòu)教練。 這些都使得他在公司培訓、營銷管理、客戶服務(wù)、團隊建構(gòu)教練、企業(yè)文化建立等方面頗多心得和實戰(zhàn)經(jīng)驗。