培訓(xùn)搜索引擎

TWI之人員管理篇-工作關(guān)系與基層領(lǐng)導(dǎo)力提升(陸老師)

參加對象:一線主管、領(lǐng)班、車間主管、生產(chǎn)主管、班組長。

公開課編號 GKK2167
主講老師 陸老師
參加費用 2980元
課時安排 2天
近期開課時間 2015-06-26
舉辦地址 加載中...

其他開課時間
此公開課暫無其他開課計劃!

公開課大綱

課程背景:
一線主管必須通過部屬取得成功, 現(xiàn)場每件事情的落實都與人有關(guān)!
  在一線管理工作中,經(jīng)常聽到很多領(lǐng)班感慨道: “現(xiàn)在讓我做事沒問題,可是處理與人有關(guān)的事情可就頭疼了”,每天在一線管理中,他們常常會面臨:
  員工不服從工作安排
  生長線產(chǎn)量質(zhì)量達(dá)不到要求
  員工對工作不感興趣,情緒低落
  員工屢次違反公司的勞動紀(jì)律
  老員工不配合工作,有個性的員工難以管理
  ……
如果這些人際問題處理不當(dāng),將直接影響到員工的士氣和團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力!
一線主管擔(dān)負(fù)著生產(chǎn)現(xiàn)場各項的目標(biāo)有效達(dá)成的重任, 而每項任務(wù)的完成與員工的配合密切相關(guān), 在實際工作中,很多一線主管往往憑經(jīng)驗感覺盲目武斷的去處理人際問題,或者依靠他人的所謂的人際秘訣去照方抓藥。
如何塑造管理者權(quán)威,有效管理下屬?
如何有效的處理人際問題,對癥下藥?
如何系統(tǒng)掌握人際問題處理的流程,舉一反三?
怎樣才能提升員工執(zhí)行力,讓他們心甘情愿的按照管理人員的要求去完成工作達(dá)到目的?
如何有效的防范人際問題的發(fā)生,防患未然?
……
豐田制造業(yè)的輝煌,受益于對現(xiàn)場和基層主管的重視。TWI之工作關(guān)系技能(JR)在豐田內(nèi)部認(rèn)為是基層一線主管最重要的一項技能。通過工作關(guān)系技能和基層領(lǐng)導(dǎo)力的提升,豐田在員工人際關(guān)系方面問題的數(shù)量大幅降低,有效的改善了班組的氛圍與員工士氣!
作為最早從事生產(chǎn)管理領(lǐng)域的專業(yè)顧問公司,隆重推出 “TWI之人員管理篇”,旨在通幫助企業(yè)培養(yǎng)高執(zhí)行力、高領(lǐng)導(dǎo)力、高戰(zhàn)斗力的基層團(tuán)隊。
 
培訓(xùn)目標(biāo):
  轉(zhuǎn)變觀念,明確基層主管的管理職責(zé)與角色定位,理解管理與領(lǐng)導(dǎo)的核心。
  明確基層主管領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵,掌握基層管理在日常工作中如何樹立自己的威信和領(lǐng)導(dǎo)力
  了解自已的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,根據(jù)不同員工的成熟程度和階段實施不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
  掌握識人知心的溝通技巧,團(tuán)隊激勵技巧,提升員工積極性與團(tuán)隊執(zhí)行力、凝聚力
  了解常見人際問題的處理中的錯誤,學(xué)習(xí)人際關(guān)系處理的策略
  實際演練利用人際問題四階段法處理實際人際關(guān)系問題,掌握四階段法的流程與要點
  學(xué)習(xí)建立良好工作關(guān)系的基本要訣,事先防范人際問題的發(fā)生
 
課程大綱:
第一單元:一線主管領(lǐng)導(dǎo)力的塑造
單元目標(biāo):
1、掌握在日常管理中,如何因人因事采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2、了解如何領(lǐng)導(dǎo)針對90后員工

單元內(nèi)容:
案例分析:小李的困惑
  如何處理老師傅老同事的問題?
  如何處理越級匯報的問題?

領(lǐng)導(dǎo)力塑造

案例分析:如何完成上司交代的任務(wù)
領(lǐng)導(dǎo)力塑造的兩大核心
領(lǐng)導(dǎo)力模型
四種不同的員工的管理
四種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
建立風(fēng)格三角:因人因事采取合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

角色扮演:如何采取教練式?
角色扮演:如何采取指揮式?
角色扮演:如何授權(quán)?
角色扮演:如何采取參與式?
案例討論:如何應(yīng)對固執(zhí)且有能力的員工
案例討論:困惑的JACKY與討喜的PETER

如何有效布置任務(wù)

案例討論:為什么Jacky老做不好
Jacky做不好的原因所在
布置工作任務(wù)要點1:整理明確的任務(wù)內(nèi)容
布置工作任務(wù)要點2:徹底確認(rèn)
布置工作任務(wù)要點3:使部屬樂于接受,并全力以赴

領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

案例討論:困惑的JACKY,討喜的PETER
領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別?
針對8090后員工特點,領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)發(fā)生的轉(zhuǎn)變

第二單元:一線團(tuán)隊管理
單元目標(biāo):
1、了解提升團(tuán)隊業(yè)績與執(zhí)行力的方法
2、掌握測試性格的方法,了解針對不同性格的員工管理的重點
3、掌握員工表揚激勵的方法
4、掌握與員工溝通的方法
5、掌握針對員工錯誤,反饋的方法

單元內(nèi)容:
  團(tuán)隊的重要性

  高效能團(tuán)隊的基本特征

  影響團(tuán)隊業(yè)績的兩個方面

  團(tuán)隊執(zhí)行力的保障

方法的SDCA
嚴(yán)格執(zhí)行PDCA
樹立管理者的威信

  性格測試

  針對團(tuán)隊中四種性格的員工,在管理中應(yīng)注意的事項

角色扮演:如何表揚員工?

  表揚屬下六部曲
  激勵的要點
角色扮演:如何與員工進(jìn)行溝通?

  如何建立合適的溝通氛圍
  EARS技巧
角色扮演:如何與員工進(jìn)行反饋?

  批評與反饋的區(qū)別
  反饋的BEST技巧
案例討論:如何應(yīng)對員工的初犯、再犯、屢犯

第三單元:工作關(guān)系處理
單元目標(biāo):
1、了解工作關(guān)系處理的基本原則
2、掌握工作關(guān)系處理的方法

單元內(nèi)容:
案例討論:李明的問題
  人際沖突發(fā)生的原因

  建立人際關(guān)系的基本原則—預(yù)防沖突的基本原則

坦白告知
當(dāng)做得好時給予稱贊
對本人有影響的變更,事前告之本人
對待下屬時要尊重他的人格—控制情緒
認(rèn)可與信任

  工作關(guān)系處理的不同方式

  工作關(guān)系解決的步驟:工作關(guān)系四步法

工作關(guān)系處理第一步:掌握事實
工作關(guān)系處理第二步:慎思決定
工作關(guān)系處理第三步:采取措施
工作關(guān)系處理第四步:確認(rèn)結(jié)果

案例討論:如何應(yīng)對員工的主動請調(diào)班組
案例討論:如何應(yīng)對員工的自認(rèn)有功
案例討論:如何有效傳達(dá)新的政策

  人際問題的四種類型
案例討論:張強的問題

第四單元:課程總結(jié)
 
講師介紹:
陸老師:

教育及資格認(rèn)證:
TWI高級講師,現(xiàn)場管理&現(xiàn)場改善培訓(xùn)師、咨詢師,精益六西格瑪咨詢師。

講師經(jīng)歷及專長:
陸老師擁有近10年合資企業(yè)、國內(nèi)大型企業(yè)的現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善經(jīng)驗;5年以上工廠輔導(dǎo)經(jīng)驗,輔導(dǎo)過近100個改善項目,涵蓋到現(xiàn)場管理、效率、交期、質(zhì)量等各方面,其中現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善(含TWI、工作教導(dǎo)、工作關(guān)系、PDCA、5S等),精益生產(chǎn)(含vsm、看板管理、生產(chǎn)計劃、SMED、OEE提升等)。陸老師擅長通過系統(tǒng)的方法,運用六西格瑪解決質(zhì)量問題及將六西格瑪思路與精益生產(chǎn)改善項目相結(jié)合,幫助企業(yè)實現(xiàn)績效的改善,并建立持續(xù)改善的體系。
陸老師擅長的課程有:《TWI一線主管管理技能提升》、《JI-TWI之工作教導(dǎo)》、《JR-TWI之工作關(guān)系》、《JM-TWI之工作改善》、《現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善》、《精益現(xiàn)場改善》等課題。

培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格:
陸老師培訓(xùn)過眾多知名企業(yè),其中包括:陸老師培訓(xùn)過眾多知名企業(yè),其中包括:萊爾德、中船三井、中集、大用食品、長興化學(xué)、長安汽車、安費諾、庫博、新能源,北京天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯、高絲化妝品、嘉林藥業(yè)等企業(yè);同時,陸老師還為利歐股份、中煙集團(tuán)、龍大集團(tuán)、海爾、衛(wèi)華、蒂森克虜伯、景德鎮(zhèn)特地陶瓷等企業(yè)實施了精益六西格瑪改善活動,陸老師豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗獲得學(xué)員和高層領(lǐng)導(dǎo)的一致好評!
陸老師結(jié)合多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗和自身理論知識體系,精心設(shè)計課程,具有以下特色:①貼近實際:基于豐富的現(xiàn)場管理經(jīng)驗,課程案例豐富且貼近實際,更容易讓學(xué)員理解和接受;②形式多樣:授課結(jié)合視頻、錄像、討論等多種形式,課堂氣氛輕松活躍,③注重轉(zhuǎn)化:基于多年的項目輔導(dǎo)經(jīng)驗,陸老師對學(xué)員在工作中可能遇到的問題更加了解,能夠更好的幫助學(xué)員在實際工作中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容,實用性強!

上一篇:MTP中層管理人員技能提升訓(xùn)練 (楊老師)
下一篇:從專業(yè)技術(shù)人才走向管理 (何老師)

培訓(xùn)現(xiàn)場