卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升

培訓(xùn)目標(biāo)：
真正理解領(lǐng)導(dǎo)力的深刻內(nèi)涵，掌握領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素
深度理解執(zhí)行力，透徹理解執(zhí)行力的重要影響要素
理解領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)執(zhí)行力的影響程度
掌握推動(dòng)和提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的相關(guān)工具、技巧、方法
成為執(zhí)行教練，在企業(yè)內(nèi)部造就卓越執(zhí)行者團(tuán)隊(duì)

課程背景：
    隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)對(duì)內(nèi)部人員尤其是管理人員的要求越來(lái)越高，既要做好事情，又要帶好隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)既要干的好，又要管的對(duì)。然而，隨著85后、90后員工的大量加入，人員管理的難度越來(lái)越高，管理者常常面臨的現(xiàn)狀是：
員工無(wú)法自動(dòng)自發(fā)的做事情，總是要自己施加壓力并注意監(jiān)管，工作開(kāi)展的非常辛苦；
    員工執(zhí)行力不強(qiáng)，總是不能勝任他的工作，交代好的事情，總是完成的不盡人意；
    員工工作積極性不高，工作狀態(tài)不投入；
    自己做的非常辛苦，還總是達(dá)不到高層的認(rèn)同，工作績(jī)效沒(méi)有明顯提升；
……
    今天的管理者，正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來(lái)形容。
    這時(shí)候，如何提高領(lǐng)導(dǎo)力，讓下屬愿意做，并且做的好；如何打造卓越的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，成為每個(gè)管理者關(guān)注并期待具備的能力！
    基于此，特別推出了培訓(xùn)課程—《卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升》，幫助管理者提升自身及團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，并塑造自身的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，最終提升自己及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效。

課程大綱：
第一部分  管理者行為模型
管理者行為模型：管理=管控+激勵(lì)
什么是管理行為
管理者的角色意識(shí)
管理者的功能發(fā)揮
管理者應(yīng)具備的態(tài)度和意識(shí)
什么事領(lǐng)導(dǎo)行為
領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)分
領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為的區(qū)分
領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為的綜合應(yīng)用
案例：《你心中的鳥(niǎo)巢》\《珍珠港》中的羅斯福\
《當(dāng)眾責(zé)罵》\《兵臨城下》政委的建議
活動(dòng)：管理初體驗(yàn)

第二部分 執(zhí)行力發(fā)揮
執(zhí)行的本質(zhì)：鎖定結(jié)果，拒絕借口
要有落實(shí)高于一切的意識(shí)
強(qiáng)化落實(shí)的自我責(zé)任意識(shí)
定位好自己的角色，落實(shí)好自己的工作
全身心投入到落實(shí)過(guò)程中
落實(shí)的速度和效率是競(jìng)爭(zhēng)的銳利武器
立即去落實(shí)你應(yīng)該落實(shí)的事
杜絕拖延，全面提升整體的落實(shí)效率
目標(biāo)要明確和細(xì)化
排定合理的落實(shí)次序
從關(guān)鍵問(wèn)題著手開(kāi)始實(shí)施
關(guān)注具體細(xì)節(jié)，從小事做起
案例：《穿普拉達(dá)的女王》片段\《首席執(zhí)行官》片段
《徹底解決遲到》\《伊川杏子賣票》
活動(dòng)：測(cè)測(cè)你是幾段秘書

第三部分 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮
故事：朽眼不可雕（鄭淵潔）
領(lǐng)導(dǎo)力----輔導(dǎo)技能
從漢字“眾”看輔導(dǎo)的意義
人力資源的三種訓(xùn)練架構(gòu)
輔導(dǎo)應(yīng)從新員工抓起
工作輔導(dǎo)的方法
輔導(dǎo)注意事項(xiàng)
崗位上教導(dǎo)下屬的具體行為
案例：《士兵突擊》馬小帥入連\《士兵突擊》輔導(dǎo)許三多的對(duì)比\《處刑人》片段
活動(dòng)：T字之謎

領(lǐng)導(dǎo)力----溝通技能
溝通的程序和步驟
來(lái)自上司和下屬的溝通障礙
克服溝通的障礙
溝通應(yīng)掌握的原則和技巧
傾聽(tīng)的基本知識(shí)
傾聽(tīng)能力訓(xùn)練
案例：《馬太太和店員》《季度審核報(bào)告》
活動(dòng)：《三句成語(yǔ)話你知》《測(cè)測(cè)你的傾聽(tīng)能力》

領(lǐng)導(dǎo)力----激勵(lì)技能
激勵(lì)的基本原理
馬斯洛需求學(xué)說(shuō)
多從管理者個(gè)人做起
惠而不費(fèi)的激勵(lì)妙方
啟發(fā)員工的正確態(tài)度
案例：《亮劍》中的激勵(lì)《中秋節(jié)的獎(jiǎng)金》《奧運(yùn)各個(gè)國(guó)家的獎(jiǎng)牌榜》《日本麥當(dāng)勞的“太太獎(jiǎng)金”》

講師介紹：
楊老師：
教育及資格認(rèn)證：
    高級(jí)培訓(xùn)師、國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理專家、細(xì)節(jié)改善專家

講師經(jīng)歷與專長(zhǎng)：
    楊老師曾任聯(lián)通、富士康、茂業(yè)百貨、中興等多家外資制造業(yè)、國(guó)內(nèi)零售業(yè)培訓(xùn)部經(jīng)理、課程總監(jiān)、高級(jí)講師等職務(wù)
    楊老師結(jié)合自己10年多年的專職培訓(xùn)工作的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)， 精心設(shè)計(jì)適合企業(yè)發(fā)展和管理的精品課程，有：《TTT-培訓(xùn)培訓(xùn)師》、《高效執(zhí)行力》、《MTP-管理才能發(fā)展訓(xùn)練》、《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》、《打造卓越中層管理者》、《有效授權(quán)》、《有效激勵(lì)》等管理類課程。

培訓(xùn)客戶與培訓(xùn)風(fēng)格：
    楊老師曾培訓(xùn)多家知名企業(yè)，比如：北京紅牛、南車時(shí)代、特發(fā)信息、中興通訊、許繼集團(tuán)、惠州惠菱化成、廣州巴賽爾工程塑料、ABB新會(huì)低壓開(kāi)關(guān)、中國(guó)國(guó)際海運(yùn)集裝箱、飛亞達(dá)表業(yè)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)想等多家集團(tuán)企業(yè)以及下屬多家分公司、A8音樂(lè)集團(tuán)、美的、山西證券、可口可樂(lè)、艾達(dá)變速器、特步集團(tuán)、毅昌科技、建滔化工、融創(chuàng)視訊、科隆測(cè)量、德圖儀器、豪鵬科技、中國(guó)三星、深圳南玻、湖南中煙、廣州阿雷斯提、天瓏科技、西樵鎮(zhèn)政府、深圳郵政、飛亞達(dá)表業(yè)等多家公司知名企業(yè)。
    楊老師擁有深厚的理論基礎(chǔ)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課程中運(yùn)用企業(yè)的真實(shí)案例，旁征博引，舉一反三，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，楊老師還善于將日常生活中的點(diǎn)滴體會(huì)與課程相結(jié)合，并融入管理理論、心理學(xué)理論和服務(wù)理論的知識(shí)，使深?yuàn)W的理論淺顯化，容易理解和掌握，討論和分析，精辟生動(dòng)，即學(xué)即用，啟發(fā)聽(tīng)者的思維，能夠深入激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，深得學(xué)員的一致好評(píng)！聽(tīng)楊老師的講課不僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次享受。