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新常態(tài)下的企業(yè)變革與人才發(fā)展（余世維）

參加對(duì)象：董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、高管
公開(kāi)課編號(hào) GKK431
主講老師 余世維
參加費(fèi)用 1880元
課時(shí)安排 1天
近期開(kāi)課時(shí)間 2015-11-27
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一、誰(shuí)是我們的敵人
①  變革的最終目的是為了什么？
②  競(jìng)爭(zhēng)力的“核心”又是什么？
 
二、企業(yè)變革的基礎(chǔ)
①  企業(yè)變革( = 機(jī)會(huì))
②  企業(yè)文化 與 群體共識(shí)
 
三、文化是一種共有的價(jià)值觀，最終要融入思想與行為
①  周邊文化(一般文化)
②  核心文化(主力文化)
 
四、共識(shí)
① 本公司有哪些潛在的主要危機(jī)？
② 本公司的目標(biāo)有沒(méi)有量化在每一個(gè)年/季/月/周/日或每一個(gè)過(guò)程里？
③ 共同責(zé)任就是“變革從老板開(kāi)始；自動(dòng)自發(fā)從自己開(kāi)始”。
 
五、從老板開(kāi)始進(jìn)行變革
和品質(zhì)一樣，變革工程的工作絕對(duì)不能由下而上，一定要由上而下。
 
六、二個(gè)必須絕對(duì)遵守的觀念
①  品質(zhì)第一
②  一切事情都是為顧客而做
 
七、“流程管理”是“企業(yè)變革”的一部分，企業(yè)變革又是“3C ”的一環(huán)。
①  流程管理的變革步驟
②  一個(gè)快速發(fā)展的公司,其組織變革的重點(diǎn)在哪里？
③  變革的背景、型態(tài)、啟動(dòng)
 
八、“人才”與“人員”的主要分別在哪里？
①  人才的價(jià)值應(yīng)指他在企業(yè)或組織中的生產(chǎn)力。
②  人才的貢獻(xiàn) ≥ 公司支付的報(bào)酬
 
九、在自己公司里培養(yǎng)一個(gè)人才， 最快的方法是什么？
①  培養(yǎng)人才基本上應(yīng)該是實(shí)施“干部?jī)?chǔ)備”制度。
②  快速培養(yǎng)一個(gè)人才，就像叫一份快餐一樣：簡(jiǎn)單、精致、可口、快速。

十、提拔一個(gè)“準(zhǔn)人才”，高管應(yīng)該協(xié)助他什么？防范他什么？
①  高管應(yīng)該怎么去拉一個(gè)“準(zhǔn)人才”？
②  高管應(yīng)該怎么去盯一個(gè)“準(zhǔn)人才”？
 
十一、公司發(fā)展有不同的階段，所以對(duì)人才也有不同的要求。你會(huì)不會(huì)區(qū)隔你的人才？
①  按照公司的發(fā)展，我們?cè)诓煌碾A段需要什么樣的人才？
 
十二、人才也有不像人才的時(shí)候，是因?yàn)槭裁矗?/strong>
①  人才通常指他的才能，而道德與情欲又是另一把量尺。
②  人才開(kāi)始冒犯或破壞規(guī)矩有哪些征兆？

講師介紹
余世維——全球華人管理教育第一人
       最具國(guó)際視野的管理培訓(xùn)大師
       華人最為推崇的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)專(zhuān)家之一
 
現(xiàn)任：上海交通大學(xué)國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力研究所所長(zhǎng)
（香港）富格曼國(guó)際集團(tuán)董事長(zhǎng)
（印尼）漢威國(guó)際能源執(zhí)行董事
曾任：日本航空公司臺(tái)區(qū)副總經(jīng)理
美爽爽•雅詩(shī)蘭黛化妝品公司駐美副總經(jīng)理
美國(guó)富頓集團(tuán)中國(guó)總經(jīng)理
    
     美國(guó)諾瓦大學(xué)公共決策博士、美國(guó)哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士、 英國(guó)牛津大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)博士后；演說(shuō)家的風(fēng)采，戰(zhàn)略家的氣度，學(xué)者型的才華。
     連續(xù)15年培訓(xùn)課程場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，創(chuàng)下2000天的公開(kāi)課記錄，被譽(yù)為“華人最受歡迎的講師”，榮獲“中國(guó)企業(yè)十大最具魅力培訓(xùn)師”、“中國(guó)企業(yè)十大最具魅力咨詢(xún)師”稱(chēng)號(hào)， “2005年度杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；2013年度“中國(guó)500強(qiáng)講師排行榜前三甲”、“中國(guó)團(tuán)隊(duì)管理最強(qiáng)講師”。
    余世維博士的管理課程“寓觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中”，不僅案例豐富，且提供多種實(shí)用的解決問(wèn)題的工具及技巧，對(duì)參訓(xùn)者具有極大的吸引力、感染力和意想不到的后續(xù)效果。

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