《核心團(tuán)隊變革領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》

核心團(tuán)隊變革領(lǐng)導(dǎo)力沙盤

一、       課程背景簡介：

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個沒有終點(diǎn)的過程，也不是單個的孤立事件，必須吸納組織各級人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競爭加劇的時代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長期投資，需要對各級經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎勵，并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時準(zhǔn)備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點(diǎn)

本課程將幫助管理者認(rèn)識到目標(biāo)的重要性，結(jié)合個人目標(biāo)與團(tuán)隊目標(biāo)，謀定而后動，合理規(guī)劃時間和精力，把注意力聚焦在與目標(biāo)結(jié)盟的事務(wù)上，并學(xué)會利用自我激勵和自我教練技巧來分解目標(biāo)并一步一步達(dá)成目標(biāo)。通過案例分析和工具演練，深入研究領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機(jī)制，即卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)以下五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心。

二、       課堂教學(xué)目標(biāo)：

ü  認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作的重要性，使自己團(tuán)隊的行動與團(tuán)隊共同理念保持一致；

ü  建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團(tuán)隊樹立榜樣；

ü  提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；

ü  讓領(lǐng)導(dǎo)者使團(tuán)隊形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍；

ü  學(xué)習(xí)變革的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，從而有效領(lǐng)導(dǎo)變革。

ü  激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵他人的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊迎接挑戰(zhàn)。

三、       教學(xué)形式及時間分配：

ü  培訓(xùn)師講解示范40%，學(xué)員現(xiàn)場練習(xí)30%，培訓(xùn)師點(diǎn)評反饋30%。

四、       學(xué)員定位：

ü  企業(yè)中高管，6組每組6-8人為宜

五、       課程時間：

ü  2天（14小時）

六、       課程提綱：

模塊主題

教學(xué)內(nèi)容

時長

模塊一 自我認(rèn)知

講解：卓越領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì)

講解：團(tuán)隊建設(shè)的評估工具

練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知

講解：健康團(tuán)隊建設(shè)和發(fā)展的六個階段

案例：變革管理第一階段“隨機(jī)事件”

講解：阻礙團(tuán)隊發(fā)展的五項障礙概覽

3小時

模塊二 以身作則

案例：變革管理第二階段“意識期”

討論：以身作則，建立信任

講解：性格分析工具

練習(xí)：基于弱點(diǎn)的信任

2小時

模塊三 共啟愿景

案例：變革管理第三階段“開始行動”

講解：共啟愿景，利用積極沖突來促進(jìn)工作

練習(xí)：團(tuán)隊沖突風(fēng)格評估

講解：解決沖突模型

2小時

模塊四 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

案例：變革管理第四階段“實(shí)施期”

講解：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，兌現(xiàn)承諾

練習(xí)：制定主題目標(biāo)

2小時

模塊五 使眾人行

案例：變革管理第五階段“融合期”

講解：使眾人行，直面問題

練習(xí)：團(tuán)隊協(xié)作有效性反饋

2小時

模塊六 激勵人心

案例：變革管理第六階段“平和期”

講解：個人目標(biāo)與團(tuán)隊目標(biāo)

練習(xí)：愿景圖

講解：卓越領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格持續(xù)提升團(tuán)隊健康度

練習(xí)：價值觀萃取器

3小時

七、       我們的目標(biāo)：

利用經(jīng)典案例引導(dǎo)培訓(xùn)，讓員工在分析討論的過程中實(shí)現(xiàn)領(lǐng)悟，真正認(rèn)識到卓越領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，用主人翁的精神去建設(shè)團(tuán)隊發(fā)展團(tuán)隊，實(shí)現(xiàn)自我價值，并提升員工敬業(yè)度。

案例分析能夠幫助員工將系統(tǒng)知識體系從感性的接觸升華到理性的接受，同時推演過程中也能夠充分展現(xiàn)每個人的管理和性格特質(zhì)，有助于企業(yè)HR和高管通過觀察來更好地為員工提供有針對性的管理和指導(dǎo)。

八、   沙盤背景簡介：

FORCE公司面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為新的CEO臨危受命，引領(lǐng)一場巨大組織變革。你將帶領(lǐng)來自各部門的管理者，包括原公司CEO，財務(wù)總監(jiān)，市場總監(jiān)，技術(shù)總監(jiān)，銷售總監(jiān)，人事總監(jiān)，以及生產(chǎn)總監(jiān)共七人，臨時組建的團(tuán)隊，穿越迷霧，成功變革。      

課程中會根據(jù)企業(yè)變革的不同階段設(shè)計若干棘手的關(guān)鍵事件，每個問題又面臨不同的選擇，并對你的團(tuán)隊成員造成不同影響。而且每個選擇都受到領(lǐng)導(dǎo)者資源和精力的限制。你要決定采取什么選擇，才能用最大限度地展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力，將團(tuán)隊擰成一股繩，從而將敬業(yè)度調(diào)整到最好狀態(tài)。

在你做這些決定的時候，需要通過討論獲得小組的共識，因此小組成員能很好交流各自以往的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)團(tuán)隊合作。

講師背景：

ì  現(xiàn)任J&S創(chuàng)始人

ì  游戲化管理專家、企業(yè)管理沙盤設(shè)計師

ì  《團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》認(rèn)證講師

ì  “五項修煉企業(yè)高級教練班”認(rèn)證講師

ì  《五項修煉》零壓讀書會產(chǎn)品核心研發(fā)者和引導(dǎo)師

ì  長三角擬上市企業(yè)服務(wù)聯(lián)盟咨詢顧問

ì  上海開放大學(xué)創(chuàng)業(yè)營導(dǎo)師

ì  眾創(chuàng)云集、金雞湖創(chuàng)業(yè)長廊、蘇州園區(qū)培訓(xùn)管理中心、外灘商學(xué)院、匯人網(wǎng)商學(xué)院、新交海、丁盛云學(xué)堂等機(jī)構(gòu)合作講師

授課特點(diǎn)：

ì  陳老師有銷售、管理等不同崗位豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這為分析客戶所遇到的問題時提供強(qiáng)大的助力。

ì  陳老師具備多年的專業(yè)的商業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使課程從設(shè)計階段開始就與客戶的需要步步契合。

ì  輕松幽默而且生動感人的風(fēng)格使培訓(xùn)課程在執(zhí)行中不僅達(dá)成預(yù)計的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，更提高了學(xué)習(xí)的成效。

ì  多年“五項修煉”的組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推動他將個人學(xué)習(xí)及組織學(xué)習(xí)推進(jìn)到了一個新的理解層次，以“系統(tǒng)思考”及“心智模式”的理論基礎(chǔ)為內(nèi)核，以學(xué)員對象的個人特性及所在組織的文化特性為根基，運(yùn)用靈活的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計和引導(dǎo)，讓個人和團(tuán)隊在課程中得到個人覺察和成長；遵循學(xué)員自發(fā)和自主的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用硬件、軟件各種方式結(jié)合的互動手段，讓學(xué)員在愉悅的氛圍中不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)意愿和創(chuàng)新熱情。

ì  陳老師課程的最大特色是利用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)形式，調(diào)動成人學(xué)習(xí)的主動性，從始至終將學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)貫穿在良好設(shè)計的互動式教學(xué)中，讓學(xué)員變成培訓(xùn)的主體，在潛移默化中指引學(xué)員步步學(xué)會理解和應(yīng)用培訓(xùn)的知識或技能。