可持續(xù)商業(yè)與技術(shù)創(chuàng)新

《可持續(xù)商業(yè)與技術(shù)創(chuàng)新》

授課時(shí)間：1天（每天6小時(shí)）

授課要求：投影，白板，白板筆，無(wú)線麥克2個(gè)，翻頁(yè)筆。

          點(diǎn)式分布課桌擺放，要預(yù)留足夠的活動(dòng)空間。

授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員，企業(yè)技術(shù)骨干，企業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員，企業(yè)研發(fā)部工作人員等。

課程簡(jiǎn)介：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基本邏輯和方法，通過(guò)掌握創(chuàng)新的規(guī)律和具體的創(chuàng)新工具，提升學(xué)員創(chuàng)新水平，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望，讓學(xué)員能夠從問(wèn)題入手，利用所學(xué)方法與工具，提出創(chuàng)新性的解決方案。本課程具有較高的可操作性，學(xué)員學(xué)習(xí)后，可以設(shè)計(jì)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，并會(huì)利用相關(guān)方法進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)，解決企業(yè)遇到的具體問(wèn)題。

課程大綱

一、引子：面對(duì)創(chuàng)新的世界

1、企業(yè)的壽命為何越來(lái)越短

2、10年來(lái)世界發(fā)生了什么

3、縱覽未來(lái)發(fā)展的前沿技術(shù)

4、不創(chuàng)新，即淘汰

二、可持續(xù)經(jīng)營(yíng)的思維方法訓(xùn)練

1、超越思維的固定模式

2  創(chuàng)新思維互動(dòng)游戲：海盜分贓

2  創(chuàng)新思維方法案例：超越互聯(lián)網(wǎng)

2  創(chuàng)新思維引導(dǎo)全新產(chǎn)品制造邏輯

2、創(chuàng)新思維突破的三大障礙

2  路徑依賴(lài)

2  墨守陳規(guī)

2  維度不夠

3、提升認(rèn)知水平的三條路徑

三、持續(xù)發(fā)展路徑選擇

1、你能看到事物的第幾層

2  毛主席如何選擇中國(guó)革命路徑

2  中美貿(mào)易戰(zhàn)中的路徑選擇問(wèn)題

2、企業(yè)創(chuàng)新路徑選擇實(shí)例                       

2  案例：聯(lián)想的貿(mào)工技與華為的技工貿(mào)

3、路徑選擇中的創(chuàng)新方法之一：S型曲線方法

2    案例：汽車(chē)行業(yè)技術(shù)變革

4、路徑選擇中的創(chuàng)新方法之二：第二曲線方法

2    案例：Netflix

5、路徑選擇中的創(chuàng)新方法之三：“剛彈柔場(chǎng)”法

2  案例：鍵盤(pán)與貨幣

三、技術(shù)創(chuàng)新方法

1、傳統(tǒng)創(chuàng)新方法

?  試錯(cuò)法

?  頭腦風(fēng)暴法

?  形態(tài)分析法

?  逆向思維法

?  傳統(tǒng)創(chuàng)新方法的問(wèn)題

2、什么是TRIZ

?  從魔法到科學(xué)

?  TRIZ理論的誕生

?  TRIZ理論體系

?  TRIZ理論的邏輯基礎(chǔ)  

3、TRIZ專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)

?  S型技術(shù)曲線

?  理想度與理想系統(tǒng)

4、發(fā)明的級(jí)別

?  發(fā)明的5個(gè)級(jí)別

5、創(chuàng)新中的物理矛盾

?  空間分離

?  時(shí)間分離

?  條件分離

?  母子分離

6、創(chuàng)新中的技術(shù)矛盾

?  39個(gè)通用工程參數(shù)

?  技術(shù)矛盾解決矩陣

7、40個(gè)發(fā)明創(chuàng)造方法

?  綜合發(fā)明創(chuàng)造舉例

四、創(chuàng)新文化與組織創(chuàng)新案例

1、創(chuàng)新文化打造實(shí)戰(zhàn)案例

2  案例：海底撈，西南航空，蘇寧電器

2、組織對(duì)創(chuàng)新的主要制約

2  治愈“深井病”

2  案例：韓都衣舍

2  顛覆性創(chuàng)新要跳出體系

3、未來(lái)創(chuàng)新組織模式展示

2  首席創(chuàng)新管

結(jié)束語(yǔ)

課程四大收益

2  掌握創(chuàng)新工具

2  明晰創(chuàng)新規(guī)律

2  打造創(chuàng)新組織

2    企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型

授課特點(diǎn)

2  全程互動(dòng)授課

2  案例新，代表性強(qiáng)

2  現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，參與性強(qiáng)

2  學(xué)后立刻可以解決實(shí)際創(chuàng)新問(wèn)題

駱欣慶（Luo Xinqing）教授，博士

           ——?jiǎng)?chuàng)新思維與創(chuàng)新管理應(yīng)用實(shí)踐專(zhuān)家

?  曾獲山東十大科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)

?  曾任A股上市公司騰邦國(guó)際（SZ 300178）首席創(chuàng)新官

?  美團(tuán)點(diǎn)評(píng)（HK 3690）金牌創(chuàng)新顧問(wèn)

?  深度服務(wù)企業(yè)包括美團(tuán)，攜程，恒大集團(tuán)，魯能集團(tuán)，中國(guó)旅游集團(tuán)，首都機(jī)場(chǎng)集團(tuán)等

?  中國(guó)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì) 學(xué)術(shù)顧問(wèn)

?  清華大學(xué)EMBA總裁班，北京大學(xué)總裁俱樂(lè)部，人民大學(xué)商界領(lǐng)袖EMBA班特聘教授

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

駱欣慶博士是國(guó)內(nèi)著名的創(chuàng)新領(lǐng)域研究專(zhuān)家，創(chuàng)新管理專(zhuān)家。曾經(jīng)任職于魯能集團(tuán)，方正普天集團(tuán)，騰邦國(guó)際等大型企業(yè)，擔(dān)任過(guò)營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)，戰(zhàn)略部負(fù)責(zé)人，集團(tuán)總經(jīng)理助理，首席創(chuàng)新顧問(wèn)等職務(wù)。駱欣慶博士曾獲得山東十大科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)；幫助某景區(qū)進(jìn)行創(chuàng)新規(guī)劃，從而實(shí)現(xiàn)旅游人次從20萬(wàn)到200萬(wàn)的十倍成長(zhǎng)；還曾經(jīng)幫助某知名飲料企業(yè)將某一單品飲料做到全國(guó)市場(chǎng)份額第一。目前駱欣慶博士受聘于多家企業(yè)創(chuàng)新咨詢(xún)與創(chuàng)新管理顧問(wèn)，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成長(zhǎng)。

駱欣慶博士服務(wù)的客戶(hù)包括百度，攜程，海航集團(tuán)，恒大集團(tuán)，四川煙草集團(tuán)，首旅集團(tuán)，方正集團(tuán)，中國(guó)旅游集團(tuán)，國(guó)家電網(wǎng)，騰邦集團(tuán)等數(shù)百家企業(yè)公司。主要講授創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新管理與創(chuàng)新組織打造等領(lǐng)域的課程。

駱欣慶博士總結(jié)了國(guó)外內(nèi)創(chuàng)新研究的最新成果，結(jié)合具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性的提出了企業(yè)創(chuàng)新樹(shù)理論（Innovation Tree Model,ITM）。通過(guò)該理論可以幫助企業(yè)明晰創(chuàng)新邏輯，構(gòu)建創(chuàng)新系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。ITM受到眾多企業(yè)家及政府機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)同并應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)，取得良好效果。多家企業(yè)授課后，聘任駱欣慶博士作為企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新顧問(wèn)，為企業(yè)提供包括模式、市場(chǎng)、服務(wù)、產(chǎn)品或組織等方面的創(chuàng)新咨詢(xún)服務(wù)。

駱欣慶博士現(xiàn)全身心致力于中國(guó)企業(yè)創(chuàng)新模式與體系打造事業(yè)，為幫助中國(guó)企業(yè)通過(guò)創(chuàng)新管理實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)，建立創(chuàng)新型企業(yè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展而矢志奮斗。

【主講課程】

《未來(lái)科技創(chuàng)新趨勢(shì)》

《“十四五”創(chuàng)新前沿與熱點(diǎn)》

《企業(yè)未來(lái)創(chuàng)新機(jī)遇縱覽》

《創(chuàng)新政策與全球創(chuàng)新趨勢(shì)》

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法》

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新規(guī)律》

《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》

《戰(zhàn)略創(chuàng)新與戰(zhàn)略格局》

《產(chǎn)品創(chuàng)新的路徑與方法》

《營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新新視角》

《組織創(chuàng)新的核心方法》

《創(chuàng)新工作坊（實(shí)踐類(lèi)）》

《創(chuàng)新底層思維方法論》

《商業(yè)活動(dòng)中的批判性思維》

《底層創(chuàng)新思維與科學(xué)創(chuàng)新方法》

《TRIZ理論與實(shí)踐》

《傳統(tǒng)創(chuàng)新方法與TRIZ理論》

《創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖應(yīng)用》

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：思維與方法》

《創(chuàng)業(yè)者的方法論》

《企業(yè)家創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力提升》

《企業(yè)家的創(chuàng)新格局》

《企業(yè)家常用思維模型》

《創(chuàng)新認(rèn)知規(guī)律與管理思維模型》

《管理大觀：經(jīng)典管理理論》

《全新思維框架：真正厲害的人應(yīng)該怎樣思考》

《創(chuàng)新引領(lǐng)企業(yè)戰(zhàn)“疫”》

《創(chuàng)新戰(zhàn)“疫”：擺脫困境需要思考的三個(gè)核心問(wèn)題》

《突破思維》》

《創(chuàng)新：打破認(rèn)知邊界》

《產(chǎn)品創(chuàng)新與產(chǎn)品升級(jí)》

《創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的核心問(wèn)題》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

l  駱老師的創(chuàng)新課程非常吸引人，全程案例教學(xué)，內(nèi)容豐富，融會(huì)貫通，對(duì)企業(yè)幫助非常大。

——騰邦集團(tuán) (06880.HK.騰邦控股,300178.SZ.騰邦國(guó)際.)人力資源總經(jīng)理 徐智敏

l  駱老師的課程深入淺出，往往在談笑間將深刻復(fù)雜的理論幻化成一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例，課程立意高，內(nèi)容廣，課后會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，非常感謝駱老師帶給我們的精彩分享。

——首農(nóng)電商CEO、北京市工商聯(lián)副主席、志起未來(lái)集團(tuán)創(chuàng)始人 李志起

l  聽(tīng)了駱老師的創(chuàng)新課程，使得我對(duì)創(chuàng)新有了全新而且系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)是茅塞頓開(kāi)，如夢(mèng)方醒。

——東方君和咨詢(xún)有限公司董事長(zhǎng) 張曉

l  在駱老師的課程中感受到了大家風(fēng)范，課程有高度，有深度，而且具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性，對(duì)企業(yè)的幫助非常大。

——白石山景區(qū)（5A）總經(jīng)理  畢東林