趙陽 老師
? 講師背景
? 高效職場建設(shè)專家
? 曾擔(dān)任某日本跨國集團(tuán)公司制造部門經(jīng)理
? ACI注冊(cè)國際職業(yè)培訓(xùn)師
? 國家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
? 中國企業(yè)培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)會(huì)員
? 國家人社部專家評(píng)審
? 職業(yè)背景
趙陽老師曾就職于日本跨國集團(tuán)公司，擁有十四年的管理工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具有近十年的企業(yè)培訓(xùn)積累，長期培訓(xùn)、幫助、指導(dǎo)了近千名管理培訓(xùn)生和中基層管理人員。管理者與培訓(xùn)師的雙重身份使趙陽老師的課程經(jīng)過了從實(shí)踐到教授、從教授到實(shí)踐的反復(fù)萃取、打磨和提純，逐步形成了專注于職場效能提升的具有適用性、針對(duì)性、實(shí)操性的本土化培訓(xùn)課程。
? 授課特點(diǎn)
? 以學(xué)員為主體：擅用豐富多樣的培訓(xùn)形式和輕松詼諧的表達(dá)風(fēng)格，提高學(xué)員在培訓(xùn)過程中的參與度和沉浸感。
? 以內(nèi)容為主線：課程內(nèi)容層次明細(xì)、邏輯清晰、內(nèi)容充實(shí)，并充分結(jié)合案例，便于學(xué)員的接收、消化、理解，形成思維上的認(rèn)同和改變。
? 以方法為主導(dǎo)：注重具體的方法、步驟、工具，為學(xué)員把課堂上的理論轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ髦械男袆?dòng)提供抓手。