MTP—領(lǐng)導(dǎo)力修煉（張立言）

課程收益：

l 愿意承擔(dān)管理者所必須充當(dāng)?shù)母鞣N角色
l 科學(xué)管控與人性化管理的有效平衡
l 有效發(fā)揮自我的影響力
l 掌握與運(yùn)做高效的工作團(tuán)隊(duì)
l 掌握進(jìn)行有效的激勵(lì)與授權(quán)技巧
l 通過(guò)有效溝通解決問(wèn)題與沖突
l 在執(zhí)行過(guò)程中，有效發(fā)揮“承上啟下”的作用
l 通過(guò)身體力行，塑造和建立良好的組織文化
l 如何有效超越自我,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)思考
l 如何利用員工的聰明智慧進(jìn)行決策
l 掌握水平思考和水平溝通的技巧

課程內(nèi)容：

1、  管理角色認(rèn)知
l “三MANG”經(jīng)理分析
l 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
l 案例分析：本質(zhì)化管理
l 角色一：平臺(tái)的建設(shè)者
l 角色二：?jiǎn)T工意愿影響者
l 角色三：上級(jí)的“緩沖器”
l 角色四：下級(jí)的“擋箭牌”
l 角色五：企業(yè)的管理教練

2、 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
l 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
l 團(tuán)隊(duì)凝聚力性質(zhì)的轉(zhuǎn)變
l 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段策略
l 中國(guó)人與日本人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)分析
l 你能提高員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)嗎？
l 案例分析：“獨(dú)行俠”的轉(zhuǎn)變
l 案例分析：兩個(gè)經(jīng)理的故事
l 領(lǐng)導(dǎo)者工作的著重點(diǎn)
l 如何進(jìn)行有效的外部激勵(lì)
l 外部激勵(lì)與自我激勵(lì)的比較
l 自我激勵(lì)與授權(quán)
l 案例分析：如此經(jīng)理
l 授權(quán)的誤區(qū)

3、 有效的溝通與協(xié)調(diào)
l 溝通與問(wèn)題解決
l 問(wèn)題種類與溝通的方式
l 案例分析：招待標(biāo)準(zhǔn)
l 溝通方式比較
l 溝通的障礙
l 互動(dòng)練習(xí)：差錯(cuò)
l 沖突是如何發(fā)生的
l 案例分析：沖突
l 沖突的處理方式

4、 高效執(zhí)行力
l 互動(dòng)游戲
l 什么是執(zhí)行力
l 中層管理者的執(zhí)行角色
l 企業(yè)執(zhí)行體系框架
l 案例分析：修正工作
l 如何保證工作目標(biāo)的落地
l 如何使員工準(zhǔn)確接受工作建議
l 如何有效地“放風(fēng)箏”
l 如何提高自我執(zhí)行力水平
l 高執(zhí)行型人才素描
l 個(gè)人執(zhí)行力與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
l 個(gè)人執(zhí)行力需要體系支撐
l 執(zhí)行文化是“無(wú)形的標(biāo)準(zhǔn)”
l 領(lǐng)導(dǎo)如何塑造優(yōu)良的執(zhí)行文化
l 領(lǐng)導(dǎo)如何進(jìn)行“當(dāng)場(chǎng)行動(dòng)”

5、 高效決策與系統(tǒng)思考
l 互動(dòng)練習(xí)
l 什么是系統(tǒng)思考
l 系統(tǒng)思考是高效決策的保障
l 決策失誤分析
l ”決策陷阱”分析
l 如何有效跨越”決策陷阱”
l 案例分析:這樣的會(huì)議有效果嗎?
l 什么是水平思考?
l 水平思考與水平溝通的關(guān)系是什么?
l 案例分析:施加影響力
l 水平溝通的三重境界是什么?
l 如何傳遞準(zhǔn)確信息
l 如何有效影響他人的決策
l 互動(dòng)練習(xí)
l GE公司群策群力分享

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